Тема уроку: Додавання натуральних чисел

Урок №_______                     Дата:_____________

Тема уроку: Додавання натуральних чисел

Мета:

навчальна: закріпити знання учнів про властивості додавання натуральних чисел; формувати навички додавання багатоцифрових натуральних чисел, формувати вміння узагальнювати, робити висновки, проводити міркування.

розвиваюча: розвивати логічне мислення та інтелектуальні здібності учнів, коммунікативність, інтуїцію.

виховна: виховувати допитливість, уважність, здатність до переборення труднощів, підвищувати інтерес до математики.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Обладнання: картки на друкованій основі

Хід уроку:

I.Організаційна частина.

Вас покликав на урок

Голосистий наш дзвінок,

Всі зібрались в класі дружно

Почнемо урок свій мужньо.

 

II.Перевірка домашнього завдання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: Сьогодні на уроці ми з вами будемо продовжувати працювати з натуральними числами. А чим саме ми будемо займатися на уроці, ви здогадаєтесь після виконання наступного завдання

Ви прийшли до магазину і придбали 10 зошитів у клітинку і 8 у лінійку. Скільки зошитів у лінійку і клітинку ви придбали?

- Яку дію виконували?

- То чим ми сьогодні будемо займатися на уроці?

Запишемо тему нашого уроку «Додавання натуральних чисел»

 

 - Виконувати дії з натуральними числами треба вміти для того, щоб розв’язувати практичні задачі в повсякденному житті, а також для подальшого вивчення математики й інших предметів: фізики, хімії, економіки тощо.

 - Для того, щоб добре виконувати дії над натуральними числами, треба постійно тренуватися. Ці тренування допоможуть вам успішно виконати контрольну роботу, а в старших класах ці вміння знадобляться і на екзаменах.

ІV. Актуалізація опорних знань

1. Прочитайте числа: 34 891,13 240, 10 101, 937 896, 1 342 789, 5 834 541, 1 001 102

2. Інтелектуальна розминка

        - Продовж числовий ряд:     3, 6, 9, 12…   

- Число 105 збільшити на 45.

-  Яке число більше за 90 на 80?

 V. Вивчення нового матеріалу.

Учитель: Відомо, що число а збільшили на число b. Отримали число с. Якою дією можна знайти результат с?

Нехай а + b = с. Як називаються числа а і b при цьому? Як називається число с?

Після отримання відповідей на запитання вчитель на дошці, а учні в зошитах роблять запис:  

а + b = с     а, b  —  доданки,  с — сума.

Правило додавання багатоцифрових чисел та його застосування для додавання величин (у зошитах учні запишуть приклади 1 і 2, які вчитель розбирає біля дошки).  

 

Приклад1

 

Властивості додавання

 

1. Переставна а + b = b+ a.	Приклад:  64 + 23 = 23 + 64
2. Сполучна (a + b) + c = b + (a + c) = a + (b + c)	Приклад: 1) (64 + 23) + 77 = 64 + (23 + 77) =      = 64 + 100 = 164. 2) 136 + (а + 214) =136 + (214 + а) =      = (136 + 214) + а = 350 + а. 3) 37 + 29 + 13 + 41 =      = (37 + 13) + (29 + 41) = -50 + 70 = 120

 

VІ. Засвоєння знань умінь навичок. (слайд 11-12).

 Вітер розкидав суми чисел, що стояли в порядку зростання. Виконайте обчислення, розташуйте дані суми в порядку зростання і ви дізнаєтесь, що сьогодні Всесвітній день …

 782+943    У       (1725)     5

943+1105  Т        (2048)   6

288+659    К         (947)    3

1105+2563  Р        (3668)   8

 782+659    Р        (1441)   4

 54+700      Р         (754)      1

658+157     Е            (815)      2

1552+1689  Е           (3241)   7

 

20 вересня - День рекрутера

Рекрутер — людина у компанії чи спеціальному агентстві, що займається рекрутингом - пошуком і наймом працівників.

 

Робота з підручником

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VІI.Підведення підсумку уроку. 

Збіг урок наш, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить

Але попереду у нас багато кроків,

І цікавих, і важких уроків.

Рефлексія.

Учитель пропонує учням оцінити результати уроку, відповівши на запитання:

-Що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці?

-Чи виконали ми наші завдання?

-Що сподобалось під час уроку?

Учитель виставляє оцінки за урок.

VІІІ.Домашнє завдання.