Тема уроку: Українознавство як цілісна системна наука, інтегративна ͗ навчальна дисципліна. Істоорична основа українознавства.

                                            Українознавство 9 класʹ

Тема уроку: Українознавство як цілісна системна наука, інтегративна  ͗

                        навчальна дисципліна. Істоорична основа українознавства.

Мета : - з͗ясувати, що таке інтегративна навчальна дисципліна, визначити

              історичну основу українознавства;

           -  розвивати навики  аналізу історичного процесу,вміння бачити

              досліджуване;

           -   виховувати ппочуття гордості за свою країну.

 Тип уроку : урок вивчення нової теми.

 Метод – інтерактивний.

 Форма -  урок-дискусія.

                                            Перебіг уроку

І.Організаційний момент.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності.

-  Вчитель про мету і завдання уроку.

   -  Метод рефлексії

• Мої очікування.
• На уроці-дискусії я маю можливість …?

( учні висловлюются про свої можливості на уроці )

ІІІ.» Круглий стіл  »

• 1.Вч. : Що вивчає українознавство ?

  ( учні дають коментовану відповідь )

• Вч.    Українознавство наука про  Україну і світове українство , є важливим складником знань про всесвітнє людське суспільство через призму феномена українства і історії. Поняття українство охоплює: українцiв як свiтовий феномен (в Українi i зарубiжних країнах), займали i займають питомi українськi землi поза теперiшнiми державними кордонами України з найдавнiшого по теперiшнiй часи.

                     Завданням українознавства є не тільки відродження пам’яті історії, а

             й  створення на ґрунті уроків минулого передумов для осмислення

            проблем сучасності та визначення перспектив і шляхів досягнення мети у   

            майбутньому.

• Що вам відомо про українців, .які освоїли землі далеко за кордонами  своєї країни?
• Що таке «діаспора »?
• Що спонукало українців емігрувати до жарубіжжя?
• Ваше ставлення до таких подій .

( вистуи учнів )

• 2. Чому українознавство інтегративна дисципліна?

• Яке місце належить історії у цій інтеграції?
• Ваше ставлення до історії .
• Як ви розумієте істооричний процес?
• Чому історія стала основою українознавства ?

( учні вибирають питання і аналізують їх)

(дискусія навколо відповідей)

• Вч.

     Завданням українознавства є не тільки відродження пам’яті історії, а й  створення на ґрунті уроків минулого передумов для осмислення проблем сучасності та визначення перспектив і шляхів досягнення мети у майбутньому.

     Історичні особливості розвитку українознавства зумовили  концепції.

 1. Українознавство із самого зародження було, є і має бути формою як пізнання світу та самопізнання, так і виховання та самовиховання (як визначального чинника самотворення).

2. Ще в Київській Русі воно призначалося і для урядово-конфесійних, і для родинних та освітніх сфер; це виправдалося історично, тому велика традиція має бути продовжена.

3. З першопочатків українознавство охоплювало крає-, країно-, народо- (племено-), суспільство- та державознавство. Комплексний підхід і на сучасному етапі має зумовлюватися самим предметом – феноменом України, що

 а) перебуває в постійному процесі розвитку;

б) охоплює всі сфери буття і свідомості народу: етнопсихологічну, природо-екологічну, мовну, економічну, історичну, національно-державну, соціокультурну, релігійно-філософську, мистецьку, правову, міжнародних відносин. Жоден окремо взятий компонент понять «Україна», «українство» не розкриває.

       Отже, принцип історизму - один із основоположних  принципів пізнавальної діяльності. А зміст категорії «історизм» складає «ІДЕЯ РОЗВИТКУ» в усіх сферах людського знання взагалі й у науках про людину і Україну  зокрема

• Де ще використовується принцип історизму?

( виступи учнів  ).

• Беручи до уваги « історичну основу « ми овинні:  ….

( учні висловлюють свою думку )

ІV.Підсумки уроку.