Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Літосфера».

Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Літосфера».

Мета:  систематизувати знання, уміння і навички учнів с теми «Літосфера»; перевірити уміння учнів працювати з картами, додатковими джерелами географічних знань, описувати внутрішні та зовнішні процеси, описувати основні форми рельєфу за картами, з’ясувати основні поняття з теми, викохувати почуття взаємоповаги; виховувати любов до природи.

Тип уроку: урок узагальнення знань, умінь, навичок.

Обладнання: фізична карта світу, фізична карта України, атласи.

Зміст уроку

I. Огранізаційний момент.

•     Які ви знаєте оболонки Землі?
•     Яку оболонку Землі ми вивчаємо?

      Вчитель: «Діти, ми розпочинаємо урок прийомом «Завершіть речення»

1. Вивчаючи Літосферу, я дізнався…
2. Мене здивувало, що…
3. Мені сподобалось, що…

     Вчитель: «Діти, вивчаючи тему Літосфера ми повинні засвоїти обсяг знань та вмінь:»

Учні повинні знати:

• що таке літосфера, гори, рівнини;
• основні форми рельєфу, види рухів земної кори, вплив вітру, текучої води, льодовиків;
• своєрідність рельєфу, гірських порід і причини, що їх зумовили.

Учні повинні вміти:

• розрізняти за зовнішніми ознаками осадові, магматичні та метаморфічна гірські породи;
• знаходити та позначати на карті об'єкти географічної номенклатури.

      Вчитель: «Сьогодні на уроці ми повторимо поняття і терміни, які ми вивчали з теми «Літосфера» та продемонструємо свої вміння робити висновки, порівнювати та висловлювати власну думку.»

II. Актуалізація опорних знань.

1.Тестові завдання.

1. Верхня тверда оболонка Землі – це:

а) мантія; б) земна кора; В) внутрішнє ядро.

2. Ключевська Сопка – це:

а) діючий вулкан; б) згаслий вулкан; в) не вулкан.

3. Найменші коливання земної кори фіксують високочутливі прилади:

а) маятник; б) сейсмограф; в) гігрометр.

4. Цунамі – це:

а) велетенські хвилі; б) сильний дощ; в) сильний вітер.

5. Канал, по якому піднімається магма, називається:

а) лавою; б) конусом; в) жерлом.

6. Осадові гірські породи хімічного походження – це:

а) графіт; б) галька; в) вапняк.

7. Паливні корисні копалини – це:

а) марганцева руда; б) нафта; в) мергель.

8. Гімалаї належать до:

а) низьких; б) середніх; в) високих.

9. Кримські гори належать до:

а) низьких; б)середніх; в) високих.

10. В наслідок твірної роботи вітру утворюються:

а) дюни; б) яри; в) останці.

11. Сила землетрусів оцінюється:

а) у балах; б) градусах; в) км/год.

12. Літосферна плита, на якій ми живемо, називається:

а) Наска; б) Євразійська; В) Філіпінська.

2. Знайти відповідність між складовими першої та другої колонок.

3.Розповісти біля дошки про:

- гіпотезу походження материків і океанів.

- літосферна плита та рухи літосферних плит

- походження гірських порід та мінералів.

4. «Знайти пару»:

Магматичні         

Осадові

Метаморфічні

                 Граніт

Кам'яне вугілля

Галька

Туф

Графіт

Базальт

Сіль

Крейда

Нафта

Алмаз

Торф

Пемза

5. Описати явище, яке бачимо на моніторі:

№1

№2

№3

6.Розподільчий диктант

Корисні копалини

Паливні         Рудні             Нерудні  

  Граніт, сірка, залізна руда, торф, вугілля, алюмінієва руда, золото, кухонна сіль, мінеральна вода, нафта, газ, каолін, крейда., марганцева руда.

7. Знайти зайве слово в логічному ланцюжку

• Бразильське, Декан, Амазонська;
• Мауна Кеа, Говерла, Кратау;
• Причорноморська, Прикаспійська, Донецький кряж;
• Яр, печера, балка;
• Уральські, Анди, Ключевська Сопка;
• Велика Китайська, Східно-Європейська, Наска;
• Кокос, Євразійська, Прикаспійська.

8.Задачі.

№1

       Обчислити відносну висоту між найвищою та найнижчою точками земної кулі.

№2

       Обчислити відносну висоту між вулканами Ключевська Сопка (4 688) та Етна(3 323).

№3

       Яка температура гірських порід на глибині 1 км., якщо на поверхні температура +20 С.

9. Розподілити об’єкти.

1.Східно-Європейська; 2. Анди; 3. Етна; 4. Кавказ;

5. Західно-Сибірська;  6. Везувій; 7. Кордельєри;

8. Придніпровська; 9. Гімалаї; 10. Скандинавські;

11. Альпи; 12, Причорноморська; 13. Декан;

14. Аппалачі; 15. Амазонська; 16. Прикаспійська;

17. Кіліманджаро; 18. Ключевська Сопка;

19. Бразильське; 20. Донецький кряж.

III. Підсумок уроку.

       Вчитель: «Діти, урок добігає до кінця, хочется запитати, який у вас настрій до кінця уроку? Чи справдилися ваші очікування від уроку?»

     Коментар оцінок.

     Домашнє завдання: повторити параграф 18-28.