Тема: Закріплення поняття про суфікс і його словотворчу роль.

Тема: Закріплення поняття про суфікс і його словотворчу роль.

Мета: закріпити і учнів поняття про словотворчу роль суфікса; збагачувати мовлення учнів новими похідними словами; виховувати бережливе ставлення до книги.

Обладнання: «цеглини» - частини слова, картки із словами для творчого диктанту, картки для роботи в групах.

Хід уроку

І.Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Мікрофон».

- Які відомі вам дитячі журнали?

2. Повідомлення теми  і мети уроку.

- До нас на урок завітав журнал «Суфікс». І урок ми будемо проводити, гортаючи сторінки цього незвичного журналу.

І сторінка журналу «Будова слова».

3. Повторення вивченого про значущі частини слова.

 Вправа  «Ротаційні трійки».

І трійка – Закінчення.

1 – Закінчення це змінна частина слова.

2 – Закінчення служить для зв’язку слів у реченні.

3 – Щоб виділити закінчення, треба змінити слово за питаннями.

ІІ трійка – Будова слова.

1 – Основа – частина слова без закінчення.

2-  Основа – це незмінна частина.

3 -  Основа може складатися з однієї, двох або трьох частин.

ІІІ трійка – Префікс.

1. -  Префікс – це частина основи, що стоїть перед коренем.
2. -  За допомогою префіксів утворюються нові слова.

3 -  Префікс – це частина слова,її не слід плутати з прийменником.

ІV трійка -  Суфікс .

1 -  Суфікс – це частина основи, що стоїть після кореня.

2 -  Суфікс стоїть між коренем і закінченням.

3 -  За допомогою суфікса  утворюються нові слова.

V трійка – Спільнокореневі слова. Корінь слова.

1 -  Корінь – це головна частина слова.

2 - Спільнокореневими називаються слова з одним коренем і близьким значенням.

3 -  Щоб визначити корінь слова, треба до нього дібрати кілька спільнокореневих слів. Частина, що не змінилася, буде коренем.

 

4. Робота в малих групах.

Завдання.

Побудувати слова за даними схемами.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

ІІ сторінка журналу.

1. Каліграфічна хвилинка.

Ко  кн гу вк де пр цю ба тьох

У кожну книгу вкладено працю багатьох людей. Люби і бережи книгу!

- Які ці речення за метою висловлювання?

2.  Вправа 292. Прочитати текст. Виписати з нього виділені сполучення слів. За допомогою чого вони утворені?

3. Із записаного на дошці вірша виписати слова (по групах) і дібрати до них по 2-3 споріднених.

                   Сонце заходить, гори чорніють,

                   Пташечка тихне, поле німіє,

                   Радіють люди, що одпочинуть,

                  А я дивлюся і серцем лину

                   В темний садочок на Україну. 

 

                                                Т.Г.Шевченко

4. Фізкультхвилинка.

«Морфологічна шарада».

     Префікс мій у слові          під’їхав. 

     Корінь мій у слові            сніжинка.

     Суфікс мій у слові            лісник.

     Закінчення у слові            квіти.  (Підсніжники).

5. Робота в парах.

Замінити слова в дужках, щоб надати їм відтінку ласкавості, ніжності.

      Ліс був мішаний. Серед могутніх дубів красувалися стрункі білокорі берези, вічнозелені ялини. Довкола тиша. Щебечуть птахи. Сюрчать у траві дзвінкоголосі коники.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу про суфікс.

ІІІ сторінка журналу.

1. Відгадай загадку.

          Я кругла , червона, з хвостиком тонким.

          На городі мене рвуть і до столу подають. 

2. Робота в парах.

• За допомогою суфіксів змініть слова. Які допомогли відгадати загадку, щоб вони стали ніжніші, пестливі.

          (Я кругленька, червоненька…)

- Яка загадка звучить краще?

3. Гра «Хто вони?»

а)  Живе вона у словечках,

Ніби пташечка в гніздечках,

Є словечка пестливі,

Є словечка страхітливі.

Страхітливий суфікс -їще-

Дуже любить Змій - …

А хто любить суфікс -ище-?

Ну звичайно ж, слон - …,

Тигр - …,

Лев - …,

Та ще сірий вовк - … .

           б) Є ласкаві словенятка,

І живуть у них близнятка.

Хто ж ті ліліпутенятка?

Суфікс –атко, суфікс –ятко!

Хто зустрівся з –атком, -ятком,

Той одразу став малятком.

Ухопила мишка  -ятко

І вмить стала… .

Хлопчик з –ятком це -… .

Вже не Ваня – Ванен… .

Дівча з – атко - ,це… .

Вже не Леся – Лесен… .

Є багато – аток-, яток-

Поміж третьокласеняток.

     в) Є слова: бджоляр, човняр,

і весляр і ковзаняр,

Муляр, маляр і школяр –

Утворив їх суфікс - … .

Ось які слова чудові

Є у нашій рідній мові!

V. Підсумок уроку.

Технологія «Незакінчене речення» + «Мікрофон».

«На сьогоднішньому уроці я  удосконалив свої уміння…».

VІ. Домашнє завдання

Вправа 293.