ТЕМА: Закріплення таблиці множення числа

 

                                                    УРОК    МАТЕМАТИКИ

 

ТЕМА:   Закрыплення таблицы множення числа 2. Розв'язування вправ і задач на дві дії

                різного степуня.

 

МЕТА:   Формувати в учнів уміння застосовувати таблицю: множення числа 2 для розвязу -

                 вання задач на дві дії. Закріпити уміння знаходити  значення виразів на дії різного

                 ступеня. Розвивати мислення учнів, навички усної лічби.Виховувати уважність,

                 цікавість до усної народної творчості.

 

 

                                                               ХІД УРОКУ

 

І Організаційний момент.

• Ось і продзвенів дзвінок,

він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві  постарався.

Так що, хлопці і дівчата,

Будем разом працювати.

Щоб робота в нас кипіла,

Працювати будемо:

Швидко! Дружно! Вміло!

 

• Перевірте, чи все ви приготували до уроку математики.

  Сьогодні на уроці математики ми помандруємо у казку. Ця казка незвична - поетично — математична.

 

         Щоб назву казки прочитати,

         Слід приклади всі вірно розв'язати.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

 

• Чи знаєте ви цю казку ?

  Зараз перевіримо.

• А ще ми будемо: повторювати таблицю множення на 2

 розв'язувати: задачі на 2 дії

 рахувати: уважно, без помилок.

 

 

 

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

 

1. - Дідусь лісом проходив,

  рукавичку загубив.

  По лісу в пошуках житла

  Мишка пробігла, натрапила

  На рукавичку - й як вкопана встала.

Мишка: - Ось і хатка невеличка,

                 Хутряна це рукавичка.

                 Під пеньочком лежить -

                 В ній спокійно можна жить.

 

• Та не встигла мишка

сховатись добряче,

Як по білому сніжку

Жабенятко скаче.

 

 

Жабка: - А що ж то лежить оце ?

                Таке тепле та м'яке …

                 І у ньому хтось живе.

                 Може  пустить і мене?

 

Мишка:  Я мишка.

 

Жабка: Я Жабка- скрекотушка,

             змерзла на дорозі

             Дуже холодно мені мерзнуть на морозі

             Пусти ж мене погрітися! 

             Бо я вже не в змозі!

 

Мишка: Я тебе  пущу, лише розвяжи завдання.

              І твоє задовільню, жабко я прохання.

 

               ( Задачі — вірші)

 

1. В'яже бабуся -лисиця

Трьом онукам рукавиці.

Подарую вам,онуки,

Рукавичок до дві штуки.

Бережіть, не загубіть!

Скільки всіх? Перелічіть.  (  2    3 = 6)

 

2. В гаю п'ять зайчат сиділо

З апетитом моркву їли.

Всі по дві морквини з'їли

Скільки разом - полічили?  ( 2     5  = 10)

 

3. Йшли чотири їжаки,

Несли по два буряки

А ви їм допоможіть -

Буряки ті полічіть.      (  2   4  = 8)

 

4. А сердиті шість індиків

Взули нові черевики.

Скільки черевиків

У шести індиків?   (  2   6 = 12)

 

 

   5   На обід  7 кошеняток

        Позбігались до стола.

        Мама - киця мишеняток

        По два кожному дала.

        І собі ще двох лишила.

        Скільки всіх мишей зловила?  ( 2    7 = 16 )

 

       Диференційне  завдання  - приклади.

 

2. Стали мишка з жабкою

Жити - поживати,

Але знов хтось стукає

До їхньої хати.

 

Зайчик: Я зайчик молоденький, хвостик сіренький

              Змерзли в мене вушка,

              змерзли лапки без кожуха, без шапки

              То ж пустіть погрітися  мене в рукавичку.

 

Жабка: Пустимо, коли розв'яжеш приклади невеликі.

 

                         І група

2   7 + 38 =                                                                      2    ( 63 - 60)  =

2   8 + 67 =                                                                      2    ( 2 + 7 ) =

2   9 -  18 =                                                                      2    ( 17 -  9)  =

 

                        ІІ група - № 454, с. 73 підручника

 

                       ІІІ група

 

2   4 =                                          2    9  =

2   6 =                                          2    3  =

2   7 =                                          2    5  =

 

 Перевірка.

 

3. Фізхвилинка.

 

• Стали миша, жабка, зайчик жити - поживати. Коли хтось стукає до їхньої хати.

 Лисичка: - Я лисичка - сестричка

                    Знемагаю від холоду.

                   І голоду нині.

                   Пустіть мене погрітися

                   У вашій хатині!

Зайчик:   - Ой і хитра ж ти, лисичко!

                   Але що вже вдієш?

                   Зроби з нами фізхвилинку

                   І лапки зігрієш.                                  ( танцюють)

 

 

4. Розв'язування задачі.

     Стали друзі в рукавичці

      Жити - поживати.

     Коли знову хтось стукає

     До їхньої хати.

 

Вовк : - Я вовчисько - сіромаха,

             Змерз у лісі, як собака.

             Пустіть мене у свою

             Тепленьку хатинку,

             І дайте  ж бо  щось поїсти

             Та погріти спинку.

 

 Лисичка: Добре, пустимо тебе,

                  Вовчику, наш брате,

                  Доведеться лиш тобі

                 Задачу розв'язати.

 

         Задача № 455, с. 73

 

У банках  -  по 2 л

У сулії -  6 л

 

 

5 Робота у групах.

 

  Стали друзі в рукавичці

  Жити - поживати

  Коли чують, хтось підходить

  До їхньої хати.

 

Ведмідь: Запросіть - бо і мене

                 Ви до рукавички,

                 Буду чемним з усіма,

                 Не зачеплю й мишки.

                 Не відмовте, друзі милі,

                 На моє прохання.

                 Я для вас приготував

                  Цікаве завдання.

 

      Кожна група отримує завдання заповнити клітинку:

2    6  =

 

2    8  =

 

2           = 10

 

2           =  18

 

2           =  14

 

              = 8

 

  Ведмідь вліз у рукавичку

  Лиш наполовину,

  І то добре він нам'яв

  Собі бік та спину.

 

ІV.  Підсумок уроку.

 

• Ось і казці кінець.

А хто звірятам допомагав -

Той сьогодні   молодець.

 

• Що ми робили на уроці?  Яким звірятам допомогли?
• Як закінчується  українська народна казка “Рукавичка”?

 

5. Домашне завдання.

 

І група  - № 458, 460

 

ІІ група - № 457, 459