Тематичний день для 1-го класу на тему "Зимонька-зима"

Інтегрований урок в 1 класі

Навчання грамоти (читання) та природознавство

Тема. Зимонька – зима.

Мета. Виділити основні ознаки зими, зміни, які відбуваються в живій та неживій природі; знайомство з буквою «Зе» та звуками [ З ], [ З^/ ], опрацювання тексту «Весела зима», робота із скоромовками та фразеологізмами; розвивати спостережливість, увагу, логічне мислення, вміння зіставляти, порівнювати; виховувати любов до навколишньої природи.

Обладнання: презентація, фішки, «Буквар».

Хід уроку

I. Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок

Розпочинаємо урок

II. Мотивація навчальної діяльності

•                   Повідомляю, що урок у нас буде незвичний. Ми будемо подорожувати в країну, а в яку, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Завірюха віє в полі,

Скрізь стоять дерева голі.

Все пухнастий сніг покрив

І замовк пташиний спів.

Горобці одні «цвірінь».

А синичкам мабуть лінь.

Лиш стрекочуть десь сороки.

То яка це пора року? (Зима)

•                   Вірно. Наша мандрівка буде в холодну  снігову країну, вітри з якої принесли нам Зиму. Тож вирушаємо. (Презентація «Зима»).

В цих краях морози

Ріки закували,

І березам коси

Глицею прибрали.

Пухова перина очі убирає,

Біла скатертина,

Ні кінця, ні краю.

Під серпанком білим

Трави і листочки,

Річка  оніміла,

Не дзюрчать струмочки.

Омертвіли лози,

Ледь гіллям хитають,

В цих краях  морози

Та вітри гуляють.

•                   Які асоціації викликає у вас слово зима?   (Інтерактивна вправа «асоціативний кущ»)
•                   То зима гарна пора року чи ні? (так, ні)
•                   Тож  ми і будемо над цим на уроці працювати і дізнаємося, для кого ця пора гарна, а для кого ні?

III. Актуалізація знань

1. Фронтальне опитування

•                   Які зміни відбуваються в неживій природі з настанням зими?
•                   Які зміни в живій природі?
•                   Зараз ми розгадаємо кросворд і ви розкажете, які зміни сталися в житті цих тварин з настанням зими?

2. Розгадування кросворду

 

		1.										Т
		2.										В
		3.										А
		4.										Р
		5.										И
		6.										Н
7.											И

 

1.               Лісовий санітар у червоному береті по стовбуру дзьобом стукає. (Дятел)
2.               Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає,

Він не їсть тоді, не п’є,

І не ходить, не гуляє.

А у лігво залягає. (Ведмідь)

3.               Він із казки, він із пісні,

В нього зуби, як залізні.

Капустину він гризе,

Зветься звір на букву «Зе». (Заєць)

4. Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця.

Голос тоненький, а ніс довгенький,

Хто його вб’є той кров проллє. (Комар)

5.               В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

А зовуть її (лисиця).

6.               Літає крилами, ходить ногами,

Висить догори лапами (Кажан).

7.               Відлітають за моря, у краї далекі,

На будинках гнізда в’ють,

Звуть же їх (лелеки).

•                   Тож радіють тварини зимі? (Ні)
•                   Як же їм допомогти?

IV. Сприймання нового матеріалу

•                   Про яку пору року ми говоримо?
•                   Який звук на початку слова ви чуєте?
•                   Як він вимовляється?
•                   Він приголосний дзвінкий, може бути твердим, а може бути м’яким.

1. Гра «Хто більше знайде слів» (з поясненням, який це звук)

2. Звуковий аналіз слів зимонька, зірки (робота в парі)

3. Фізкультхвилинка

4.Демонстрація букви «Зе»(великої і малої)

5. Робота з підручником ст.72-73.

А) Читання складів

Б)  Гра « Зміни  букву»

В)  Робота над фразеологізмами

                                                                                        _{/                                 /}

Г)  Робота над словами замок, замок

Не гавкає, не кусає

А до хати не пускає (замок)

6. Робота над текстом «Весела зима»

А) Читання вчителем

- Чи  запам’ятали імена дітей?

Б) Читання ланцюжком

В) Бесіда

- Що зробив мороз з вікнами? З водоймами?

- Де тато залив ковзанку?

 - Чому Зіні повезло?

- Чи весела  зимова пора для дітей?

Г) Повторне читання тексту (Передай естафету)

V. Закріплення матеріалу

Робота над скоромовками

VI. Рефлексія

•                   Тож  яка зима? Знайшли ви відповідь для себе?
•                   А що нового ви ще сьогодні вивчили?
•                   Чи сподобалось вам у зимовій країні?
•                   На інших уроках ми продовжимо свою подорож.