Тест "Айзек Азімов "Фах"

Перевірочна робота тестового характеру за твором Айзека Азімова “Фах”

1.  У якому столітті відбуваються події повісті Айзека Азімова “Фах”?  А) 54.

  Б) 64.

  В) 21.

2.  Як звати головного героя повісті?  А) Айзек Азімов.

  Б) Джордж Плейтен.

  В) Арманд Тревельян.

3.  Місце події:

  А) планета Земля.

  Б) планета Новія.

  В) комічний простір.

4.  Про що йдеться у творі?

  А) про систему навчання у майбутньому.

  Б) про вибір фаху шляхом важкої праці на космічних кораблях.

  В) про вибір фаху батьками, а не дітьми, згідно матеріальних можливостей у родині.

5.  Як називається час отримання початкових вмінь людини?  А) початкова школа.

  Б) День читання.

  В) День знань.

6.  У скільки років дитина йшла до центру освіти за знаннями та вміннями читати, писати, рахувати?

  А) 7.

  Б) 8.

  В) 18.

7.  Чим займалася дитина у проміжок часу між першим і другим Днем отримання знань?  А) ходила в школу.

  Б) займалася самоосвітою, якщо було таке бажання.

  В) займалася спортом, щоб бути готовою до праці на будь-якій планеті?

8.  Яка подія визначала, ким стане людина за фахом і де вона буде працювати?  А) День читання.

  Б) День освіти.

  В) Олімпіада.

9.  Чому головний герой потрапив до інтернату для особливих людей?  А) бо не зміг визначитися з майбутньою професією.

  Б) бо комп’ютер і професор Антонеллі помилилися щодо нього.

  В) бо машина вказала, що він не придатний до жодної професії.

10)              Як головний герой називав інтернат, куди потрапив?  А) притулок для недоумкуватих.

  Б) вища школа освіти.

  В) навчальний центр для обдарованих людей.

11)              Як Джордж Плейтен визначив свою прихильність до конкретної професії?  А) він здобував знання з репетиторами.

  Б) читав книжки.

  В) відвідував різні навчальні гуртки.

12.  Яку професію він для себе обрав?  А) соціолог.

  Б) сталевар.

  В) програміст.

13.  Якою здібністю Джорджа Плейтена пишався його батько?

  А) вигравати у всіх комп’ютерних іграх.

  Б) добре читати.

  В) програмувати соціальні проекти.

14.  З ким або з чим порівнює себе Джордж, знаходячись у притулку?  А) з птахом з пошкодженим крилом.

  Б) з жалюгідним і хворим кошеням.

  В) з маленьким і розумним цуциком, якого посадовили на ціпок.

15.  Чим займався Джордж у притулку?  А) працював у саду і нудьгував.

  Б) конструював космічні машини.

  В) читав, працював за комп’ютером, навчався і допомагав у парку.

16.  Які змагання на Олімпіаді у Сан-Франциско зацікавили Джорджа?  А) з програмування.

  Б) з металургії.

  В) з хімії.

17.  Чому саме на ці змагання на Олімпіаді пішов подивитися Джордж?  А) бо він сам колись мріяв стати програмістом.

  Б) бо у змаганнях приймав участь його друг.

  В) йому було все одно, куди йти.

18.  Чому Арманд не потрапив на Новію?

  А) бо не захотів розлучатися зі своєю родиною, яка жила на Землі.

  Б) через брак знань.

  В) бо дізнався, що працювати на Новії важче.

19.  Чому Арманд вдруге потерпів невдачу на Олімпіаді?

  А) бо навчався професії металурга по книжках, без практики.

  Б) бо навчався за старими комп’ютерними стрічками і не читав книжок.

  В) бо надіявся на родинні звя’зки, династію (металургами були батько і дід), то ж і йому повинні були дати диплом металурга.

20)  Хто такий Інженеску?

  А) історик, який розповів Джорджу, чому зараз, у майбутньому, використовується саме така “швидка” система навчання.   Б) керівник Олімпіади.

  В) космічний інженер.

21)  Яку ідею запропонував Джордж Плейтен новіанину по відеотелефону?  А) ввести для дипломованих спеціалістів додаткову навчальну практику.

  Б) влаштувати третій навчання — “День підвищення кваліфікації ”- як продовження Дня читання та Дня освіти.

  В) зобов’язати фахівців займатися самоосвітою через читання книжок.

22)  Чому, за думкою Джорджа Плейтена, навчальні стрічки шкідливі для людини?  А) бо вони відучують людину самостійно мислити.

  Б) бо вони негативно впливають на психіку людини.

  В) бо будь-який електронний вплив на мозок шкідливий для здоров’я.

23.  Яких людей збирали у такі притулки, куди потрапив Джордж?

  А) справжніх недоумків, які не змогли здати елементарний тест. В притулку про них буде піклуватися держава.

  Б) людей, які у майбутньому можуть стати не просто гарними фахівцями, а й самі складатимуть системи навчання, зробляться винахідниками, видатними вченими.   В) людей, яких не запросили на роботу через їхню низьку кваліфікацію.

24.  Ким ставали “бунтарі” з інституту вищої освіти?  А) політиками.

  Б) тими, хто рухав прогрес.

  В) ніким.