Підсумкова контрольна робота з української мови (ІІ семестр)

Прочитайте текст і виконайте завдання.

[1] Сосна. [2] Оспівана в піснях, опоетизована в легендах, вона завжди поруч людського пентхаусу. [3] За будь-якої пори сосновий бір був своєрідною коморою для сільських мешканців. [4] Коли надходила глибока осінь, і перший приморозок студив землю, бір одлунював людськими голосами. [5] Усім селом сходилися, щоб заготувати глиці. [6] Дорослі й діти нагрібали коп’яки опалої і за літо вистиглої хвої. [7] Нею утеплювали хати, палили в плиті. [8] А ще в сосновому бору можна було назбирати стиглих суниць, що густими острівцями купчилися на видолинкуватих галявинах, посмакувати терпкою ожиною, прихованою в густому моху, чорницею та брусницею, вивідати малинник, де сокоріло лісове птаство.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Прочитайте текст і виконайте завдання

[1] Сосна. [2] Оспівана в піснях, опоетизована в легендах, вона завжди поруч людського пентхаусу. [3] За будь-якої пори сосновий бір був своєрідною коморою для сільських мешканців. [4] Коли надходила глибока осінь, і перший приморозок студив землю, бір одлунював людськими голосами. [5] Усім селом сходилися, щоб заготувати глиці. [6] Дорослі й діти нагрібали коп’яки опалої і за літо вистиглої хвої. [7] Нею утеплювали хати, палили в плиті. [8] А ще в сосновому бору можна було назбирати стиглих суниць, що густими острівцями купчилися на видолинкуватих галявинах, посмакувати терпкою ожиною, прихованою в густому моху, чорницею та брусницею, вивідати малинник, де сокоріло лісове птаство.

Стилістичну помилку допущено в реченні

Прочитайте текст і виконайте завдання

[1] Сосна. [2] Оспівана в піснях, опоетизована в легендах, вона завжди поруч людського пентхаусу. [3] За будь-якої пори сосновий бір був своєрідною коморою для сільських мешканців. [4] Коли надходила глибока осінь, і перший приморозок студив землю, бір одлунював людськими голосами. [5] Усім селом сходилися, щоб заготувати глиці. [6] Дорослі й діти нагрібали коп’яки опалої і за літо вистиглої хвої. [7] Нею утеплювали хати, палили в плиті. [8] А ще в сосновому бору можна було назбирати стиглих суниць, що густими острівцями купчилися на видолинкуватих галявинах, посмакувати терпкою ожиною, прихованою в густому моху, чорницею та брусницею, вивідати малинник, де сокоріло лісове птаство.

Складнопідрядним з підрядним мети є речення

Прочитайте текст і виконайте завдання

[1] Сосна. [2] Оспівана в піснях, опоетизована в легендах, вона завжди поруч людського пентхаусу. [3] За будь-якої пори сосновий бір був своєрідною коморою для сільських мешканців. [4] Коли надходила глибока осінь, і перший приморозок студив землю, бір одлунював людськими голосами. [5] Усім селом сходилися, щоб заготувати глиці. [6] Дорослі й діти нагрібали коп’яки опалої і за літо вистиглої хвої. [7] Нею утеплювали хати, палили в плиті. [8] А ще в сосновому бору можна було назбирати стиглих суниць, що густими острівцями купчилися на видолинкуватих галявинах, посмакувати терпкою ожиною, прихованою в густому моху, чорницею та брусницею, вивідати малинник, де сокоріло лісове птаство.

Складнопідрядним з підрядним часу є речення

Прочитайте текст і виконайте завдання

[1] Сосна. [2] Оспівана в піснях, опоетизована в легендах, вона завжди поруч людського пентхаусу. [3] За будь-якої пори сосновий бір був своєрідною коморою для сільських мешканців. [4] Коли надходила глибока осінь, і перший приморозок студив землю, бір одлунював людськими голосами. [5] Усім селом сходилися, щоб заготувати глиці. [6] Дорослі й діти нагрібали коп’яки опалої і за літо вистиглої хвої. [7] Нею утеплювали хати, палили в плиті. [8] А ще в сосновому бору можна було назбирати стиглих суниць, що густими острівцями купчилися на видолинкуватих галявинах, посмакувати терпкою ожиною, прихованою в густому моху, чорницею та брусницею, вивідати малинник, де сокоріло лісове птаство.

Стиль тексту

 Позначте речення, у якому не потрібно ставити кому між однорідними членами  речення (розділові знаки пропущено)  

Пунктуаційну помилку допущено в реченні 

Бесіда, телефонна розмова, листування належать до

Речення У лісі сумно, але я люблю цей смуток, бо він близький душі моїй   

Позначте складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома  (розділові знаки пропущено) 

При заміні прямої мови непрямою допущено помилку в реченні 

Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку  

Дієприкметниковий зворот не виділяють комами в реченні (розділові знаки  пропущено) 

Між підметом і присудком обов'язково треба поставити тире в реченні 

Не виділяється комами одиничний дієприслівник у реченні (розділові знаки пропущено)

Що  є сполучником у реченні  

Неправильно розставлено розділові знаки при відокремлених додатках у  реченні

Не є спільнокореневими слова в рядку

Граматичну помилку допущено в реченні 

Слово вжите в невластивому йому значенні в реченні

Застарілими є всі слова в рядку

Позначте рядок, у якому виділене слово є сполучником і його треба писати  разом: 

Синонім до фразеологізму загнати на слизьке наведено в рядку

Знайдіть, у якому реченні при однорідних членах речення потрібно поставити  спочатку двокрапку, а потім — тире (розділові знаки пропущено) 

Визначте вид односкладного речення

Ніколи не забути шкільних років

Звук Д є в кожному слові рядка

На перший склад падає наголос у всіх словах, ОКРІМ:

Непрямий порядок слів має речення

Редагування потребує словосполучення

Редагування потребує словосполучення

Спільнокореневими є всі слова, крім

У реченні Кайдашиха полюбляла на людях триматися гордовито замість виділених слів доречний фразеологізм

Індивідуально-авторський неологізм вжито в реченні

Стилістично забарвлені слова записані в рядку

Оцінні слова подано в рядку