Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному:
Вставне слово, що вказує на послідовність і зв’язок думок, ужито в реченні
(1) Пахне луг… (2) Вечірній туманець благеньким напиналом напнувся над усеньким лугом, а отам, коло лісу, начебто завис густіший і темніший морок. (3) А де лелеки, що прилетіли на/зустріч з вечірньою казкою? (4) Мабуть, поки вечеряв, то познімались і полетіли на лісові озера. (5) Вдивляєшся поміж кущів, поміж осоки — ніде не видно, тільки сумують вечірні сутінки. (6) А луг пахне де/далі сильніше, і груди не можуть умістити, увібрати всю його терпку свіжість бо за/малі. (7) Дихаєш і наче оновлюєшся, в/друге на світ народжуєшся.
Вставне слово вжито в реченні
Звертання є в реченні
Розділові знаки при звертанні правильно вжито в реченні
Слово «здавалося» є вставним (окремі розділові знаки пропущено) у реченні
Вставного слова НЕМАЄ в реченні (розділові знаки пропущено)
Вставним словом ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
Вкажіть речення з поширеним звертанням (розділові знаки пропущено):
Поєднай речення із видами звертань у них (розділові знаки пропущено):
1. Спасибі земле за твої щедроти!
2. Одягніть вишиванку доню і сину!
3. Ох Боже Боже трошки того віку а як важко його прожити.
4. Привіт тобі зелений саду!
А. поширене звертання;
Б. непоширене звертання;
В. повторювальне звертання;
Г. однорідні звертання.
Оберіть правильні твердження (дві відповіді):
Скільки вставних слів вжито у поезії (розділові знаки пропущено):
У всіх людей одна мабуть святиня
Куди не глянь де не спитай
Рідніше безумовно їм своя пустиня
Аніж земний в пустині рай...
Звертаннями ускладнено речення (декілька речень) (розділові знаки пропущено)
Якщо слова О, ОЙ виступаютьу ролі підсилювальної частки, то ми їх
Знайти речення, у якому звертання стоїть на початку.
Укажи речення зі вставним словосполученням.
Визначте рядки, у яких всі слова в кличному відмінку.
Укажіть рядок, у якому всі слова та словосполучення можуть бути вставними:
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома