Тестові завдання на кожен урок для 5 класу

Про матеріал

Пропонований робочий зошит призначений для проведення системної підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови. Тестові завдання укладені відповідно до навчальної програми з української мови 5 класу. Зміст, структура і формат завдань аналогічні тим, що пропонуються в інформаційних матеріалах зовнішнього незалежного оцінювання.

Системна підготовка учнів до ЗНО з української мови має здійснюватися шляхом поглибленого засвоєння й систематизації знань і умінь з української мови, набутих у базовій школі, коли розпочинається вивчення всіх розділів мовознавства. Така робота може бути ефективною за умови цілеспрямованого її проведення з 5 класу відповідно до змісту програми з української мови.

Саме тому цей робочий зошит містить завдання, зміст яких тематично пов'язаний з програмовим матеріалом з української мови 5 класу й забезпечує підготовку з розділів: Синтаксис і пунктуація. Лексикологія. Фразеологія. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Будова слова. Словотвір.

Ці тестові завдання можна використовувати на різних етапах уроку:

Ø повторення вивченого на попередньому уроці;
Ø контрольно-оцінювальному етапі уроку.

У посібнику подано такі формати закритих тестових завдань:

Ø завдання з вибором однієї правильної відповіді;
Ø завдання з вибором трьох правильних відповідей;
Ø завдання на встановлення відповідностей.

Оцінювання виконаних тестових завдань:

Ø за виконання кожного завдання з вибором однієї правильної відповіді учень може отримати 1 бал (1-3 завдання);
Ø за виконання кожного завдання з вибором трьох правильних відповідей (4-6 завдання) 2 бали;
Ø за виконання завдання на встановлення відповідності (7завдання) 3 бали.

Роботи учнями виконуються в зошиті. Заповнення бланків відповідей дозволить учням формувати навички, які допоможуть запобігти технічних помилок, що впливають на результат комп'ютерної обробки бланків відповідей.

Система завдань дає можливість перевірити й оцінити рівень засвоєння учнями матеріалу з кожної теми.

Перегляд файлу

ПУТИВЛЬСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №2

ІМ. Г.Я. БАЗИМИ

ПУТИВЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ГОТУЄМОСЯ ДО

ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

З 5 КЛАСУ

(ТЕСТИ НА КОЖЕН УРОК)

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

Підготувала

вчитель української мови

та літератури,спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Лапузіна О.М.

Путивль

2013 рік

З М І С Т

	ВСТУП…………………………………………………………...	4
І.	ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ
	1. Словосполучення. Головне та залежне слово в словосполученні…………………………………………………	6
	2. Речення, його граматична основа. Речення з одним головним членом………………………………………………..	8
	3. Види речень за метою висловлювання. Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень………………………………….	10
	4. Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком, вираженим іменником у називному відмінку…………………………………………………………...	12
	5. Другорядні члени речення: додаток, обставина, означення. Поширені і непоширені речення……………………………….	14
	6. Речення з однорідними членами. Сполучники при однорідних членах речення. Кома між однорідними членами речення……………………………………………………………	16
	7. Звертання. Непоширені й поширені. Розділові знаки при звертанні………………………………………………………….	18
	8. Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком. Розділові знаки………………………………………..	20
	Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові………………..	22
ІІ.	ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ.
	1. Слово. Лексичне значення. Однозначні і багатозначні слова. Вживання багатозначних слів у прямому та переносному значенні. Лексична помилка……………………	25
	2. Власне українська лексика та запозичена лексика. Ознайомлення з перекладними словниками………………….	27
	3. Омоніми, групи омонімів…………………………………….	29
	4. Синоніми. Синонімічний ряд………………………………..	31
	5. Антоніми………………………………………………………	33
	6. Фразеологізми. Прислів’я і приказки як різновид фразеологізмів. Фразеологічний словник…………………….	35
ІІІ.	ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ.
	1. Поняття про фонетику. Звуки мовлення. Голосні й приголосні………………………………………………………..	38
	2. Приголосні тверді та м’які. Дзвінкі та глухі. Вимова звуків, що позначаються буквами г, г………………………………….	40
	3. Знаки письма. Алфавіт. Звукове значення букв я, ю, є, ї…	42
	4. Склад. Основні правила переносу. Фонетична транскрипція……………………………………………………..	44
	5. Наголос. Ознайомлення з орфоепічним словником………	46
	6. Наголошені та ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі……………………………………………	48
	7. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Вимова і написання слів з ненаголошеним [а]…………………………..	50
	8. Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі. Уподібнення дзвінких і глухих приголосних…………………	52
	9. Спрощення в групах приголосних………………………….	54
	10. Основні випадки чергування [у] з [в], [і] з [й]……………	56
	11. Позначення м’якості приголосними буквами я, ю, є, ь. Правила вживання м’якого знака………………………………	58
	12. Правила вживання апострофа……………………………..	60
	13. Подвоєні букви на позначення м’яких приголосних і збігу однакових приголосних…………………………………………	62
	14. Написання слів іншомовного походження……………….	64
IV.	БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ.
	1. Основа слова. Закінчення змінних слів…………………….	67
	2. Корінь, суфікс, префікс, закінчення – значущі частини слова. Розбір слова за будовою………………………………..	69
	3. Чергування [о]- [а], [е]- [і], [е]- [и]; [о], [е] з [і]; е – о після ж, ч, щ, ш; и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х………………………	71
	4. Чергування приголосних звуків……………………………	73
	5. Основні способи словотворення: суфіксальний, префіксальний, суфіксально-префіксальний, словоскладання. Перехід слів з однієї частини мови в іншу…………………..	75
	6. Зміни приголосних при словотворенні……………………	77
	7. Написання складних слів і через дефіс. Написання слів з пів-……………………………………………………………….	79
	8. Вимова і написання префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, через-.	81
	9. Вимова і написання префіксів під-, від-, над-, пре-, при-, прі-……………………………………………………………….	83
	ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА……………………………	85

ВСТУП

Саме тому цей робочий зошит містить завдання, зміст яких тематично пов’язаний з програмовим матеріалом з української мови 5 класу й забезпечує підготовку з розділів: Синтаксис і пунктуація. Лексикологія. Фразеологія. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Будова слова. Словотвір.

Ці тестові завдання можна використовувати на різних етапах уроку:

повторення вивченого на попередньому уроці;
контрольно-оцінювальному етапі уроку.

У посібнику подано такі формати закритих тестових завдань:

завдання з вибором однієї правильної відповіді;
завдання з вибором трьох правильних відповідей;
завдання на встановлення відповідностей.

Оцінювання виконаних тестових завдань:

за виконання кожного завдання з вибором однієї правильної відповіді учень може отримати 1 бал (1-3 завдання);
за виконання кожного завдання з вибором трьох правильних відповідей (4-6 завдання) 2 бали;
за виконання завдання на встановлення відповідності (7завдання) 3 бали.

Роботи учнями виконуються в зошиті. Заповнення бланків відповідей дозволить учням формувати навички, які допоможуть запобігти технічних помилок, що впливають на результат комп’ютерної обробки бланків відповідей.

Система завдань дає можливість перевірити й оцінити рівень засвоєння учнями матеріалу з кожної теми.

ВІДОМОСТІ

З СИНТАКСИСУ

І ПУНКТУАЦІЇ

Тема. Словосполучення. Головне та залежне слово в словосполученні

Синтаксис – це розділ науки про мову, що вивчає:

А	Розділові знаки	А	Б	В
Б	Частини мови
В	Будову та значення словосполучень і речень

Позначте словосполучення.

А	Понад річкою	А	Б	В
Б	Хлопець і дівчина
В	Сміливий хлопець

У реченні «Випливає срібний місяць угорі»:

А	Два словосполучення	А	Б	В
Б	Три словосполучення
В	Чотири словосполучення

Позначити правильно розібрані словосполучення.

А	що? х Розповісти казку	А	Б	В	Г	Д
А	що? х Розповісти казку
Б	що зробити? х Висловити вдячність
В	як? х Заспівати тихо
Г	чого? х Краєчок неба
Д	що? х Уривок пісні

Позначте поширені словосполучення.

А	Багата осінь	А	Б	В	Г	Д
Б	Сон гіллястої яблуні
В	Медвяний запах плодів
Г	Березовий гай
Д	Скарги засмученого гаю

Позначте правильний варіант словосполучення.

А	Брати участь	А	Б	В	Г	Д
Б	Відкрити двері
В	Розплющити очі
Г	Подякувати вчителеві
Д	Пробачте мене

Укажіть відповідність між словосполученням та типом за вираженням головного слова.

А	Багатий урожай	1	Іменникове
Б	Перший у навчанні	2	Прикметникове
В	Працювати на фермі	3	Числівникове
Г	Блідий з переляку	4	Прислівникове
Д	Кожний з них	5	Дієслівне
		6	Займенникове

Тема. Речення, його граматична основа. Речення з одним головним членом

Позначте ряд, у якому вжито тільки речення.

А	Читати книгу; діти співають; мити посуд	А	Б	В
Б	Грає на скрипці; сподівається на успіх; море синіє
В	Почалася казка; купили батьки; птаство прилетіло

Позначте двоскладне речення.

А	Маринка їла соковиті ягоди	А	Б	В
Б	Нарешті почалося
В	Любив гарну бесіду

Позначте речення, у якому граматична основа виражена присудком.

А	Уже вечір ворушив на леваді чуби туманів	А	Б	В
Б	Дорожи честю змолоду
В	Холодна зима

Позначте речення, у яких вжито складений присудок.

А	Спориш став зеленішим	А	Б	В	Г	Д
Б	Уже вечір ворушив на леваді чуби тумані
В	Минуле свого краю завжди хвилює
Г	Катерина береться розпалювати вогонь
Д	Од того часу Микола почав часто задумуватись

Позначте речення, у яких правильно визначено граматичну основу.

А	Батько із сином виходять із затінку на сонце	А	Б	В	Г	Д
А	Батько із сином виходять із затінку на сонце
Б	Діло майстра величає
В	Осипав верес цвіт із віт.
Г	І гуси в дальній переліт знялися на зорі
Д	Річка колихалася в місячних мережках

Позначте речення, граматична основа яких складається з одного головного члена – підмета.

А	Моя хата скраю	А	Б	В	Г	Д
Б	Надворі вже зовсім смеркло
В	У тітки Василини рушники на стінах
Г	І калина, і м’ята коло нашої хати.
Д	Хай стережуть вітра в полі

Установити відповідність.

А	Сонце починало хилитися з полудня	1	Словосполучення
Б	День і ніч	2	Речення двоскладне
В	Любила дітей	3	Сполучення слів
Г	Іду до лісу	4	Речення односкладне з головним членом підметом
Д	Цвітіння вересу зранку в усьому	5	Складне речення
		6	Речення односкладне з головним членом присудком

Тема. Види речень за метою висловлювання. Окличні речення. Розділові знаки в кінці речень.

За метою висловлювання речення поділяються на:

А	Окличні, питальні, неокличні	А	Б	В
Б	Розповідні, питальні,спонукальні
В	Питальні, розповідні, неокличні

Позначте спонукальне речення.

А	Облягають небо хмари.	А	Б	В
Б	А кривду кинь у забуття.
В	Як пахне хліб?

Позначте окличне речення.

А	Як швидко літо промайнуло!	А	Б	В
Б	Прийшла осіння пора.
В	У берегів потріскались вуста.

Позначте речення, у яких у кінці поставлено правильно розділовий знак.

А	Люби свій край?	А	Б	В	Г	Д
Б	Що для мене рідна мова?
В	Мені вона найкраща в світі!
Г	Куди ти ділась, річечко?
Д	Як добре жити при свічках каштанів?

Позначте рядки із правильним твердженням.

А	Куди він котиться? (Це речення питальне, окличне)	А	Б	В	Г	Д
Б	Чи він рветься привітати осінь? (Це речення розповідне, окличне)
Б
В	Польові миші ховають під землю зерно. (Це речення питальне, неокличне)
Г	Беріть кошика й гайда в ліс. (Це речення спонукальне, неокличне)
Д	Звук схожий на легкий постріл. (Це речення спонукальне, неокличне)

Позначте розповідні речення.

А	Сивий туман заплутався в деревах.	А	Б	В	Г	Д
Б	Невже каштан упав?
В	Учіться шукати тільки хороші гриби!
Г	Красноголовці з осиками приятелюють.
Д	Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув.

Установити відповідність між реченнями і його видом.

А	Люби природу не для себе, люби для неї!	1	Питальне, окличне
Б	Чому ж ми проходимо мимо?	2	Спонукальне, неокличне
В	Бо ластівки й народи зроду на одній живуть землі.	3	Спонукальне, окличне
Г	Тільки приглядайтеся пильно.	4	Розповідне, окличне
Д	Так тонко пахне яблуневий цвіт!	5	Розповідне, неокличне
		6	Питальне, неокличне

Тема. Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком, вираженим іменником у називному відмінку

Головні члени речення це –

А	Підмет і присудок.	А	Б	В
Б	Додаток і присудок.
В	Означення і підмет.

У реченні «Наша Вітчизна – Україна» слово Україна виступає

А	Підметом	А	Б	В
Б	Присудком
В	Додатком

Позначте речення, у якому підмет виражено фразеологізмом.

А	Кожен із нас сам відповідає за свої вчинки.	А	Б	В
Б	Вибиватися в люди – справа зовсім не проста.
В	Сивий дух полинів проникає в душу.

Позначте речення, у яких правильно розставлено розділові знаки.

А	Справжня перлина серед історичних пам’яток – Софія Київська.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Вона – збудована в одинадцятому столітті.
В	Оздоблення собору – мозаїки та фрески.
Г	Мозаїками – називають зображення зі шматочків кольорового скла.
Д	Фреска – настінний розпис.

Позначте речення з простим дієслівним присудком.

А	З журбою радість обнялась.	А	Б	В	Г	Д
А	З журбою радість обнялась.
Б	Це була легенда про лебедів.
В	На Сорок святих день рівняється з ніччю.
Г	Схід сонця зустріти я вийшов у поле.
Д	З доречного слова зложиться мова.

Позначте речення, у яких правильно визначено головні члени речення.

А	Пустельна лежить дорога.	А	Б	В	Г	Д
А	Пустельна лежить дорога.
Б	На сизих луках скошено траву.
В	Снігу, снігу випало якого!
Г	Зоря зеленіє смугасто.
Д	Не кидай слів на вітер!

Установити відповідність між реченням і способом вираження головних членів речення.

Будемо триматися цього батьківського кореня.

Односкладне з простим дієслівним присудком

Перед ним упади на коліна.

Двоскладне з простим дієслівним присудком

Красная мова знаходить добрі слова.

Двоскладне із складеним іменним присудком

Великдень.

Односкладне із складеним дієслівним присудком

Весна була рожевим дівчам.

Односкладне з головним членом підметом

Тема. Другорядні члени речення: додаток, обставина, означення. Поширені і непоширені речення

Позначте непоширене речення.

А	Я був неповнолітнім.	А	Б	В
Б	Білі ручки роботи не люблять.
В	Хліб з неба не падає.

Позначте речення, що поширене додатком.

А	Сідає вечірнє сонце.	А	Б	В
Б	Вітер рвучко рве.
В	Вишиває мама сорочку.

Позначте речення, що відповідає поданій схемі.

А	Милуюся я тією берізкою край дороги.	А	Б	В
Б	Пишаємося ми своїм рідним краєм.
В	Золотить осінь дерева в жовті барви.

Позначте речення, у яких правильно підкреслено члени речення.

А	Зоря вечірняя сходить над горою.	А	Б	В	Г	Д
А	Зоря вечірняя сходить над горою.
Б	Ліс ще дрімає в передранішній тиші.
В	Солов’я збентежив трепет яблуневих віт.
Г	У тихій воді було видно синє глибоке небо.
Д	Червоним великим колом заходило сонце.

Позначте речення з правильним твердженням.

А	Вітер колише трави шовкові.(Це речення поширене означенням і додатком)	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Нічка крила опустила. (Це речення поширене додатком)
В	Душа тужить за просторами степу. (Це речення поширене обставиною)
Г	Блакить мою душу обвіяла. (Це речення поширене означенням і додатком)
Д	Запізніле бабине літо ткало всюди свої химерні візерунки. (Це речення поширене всіма другорядними членами речення)

Позначте речення, що не відповідає поданій схемі

А	На Дніпрі я мав затишний куточок.	А	Б	В	Г	Д
А	На Дніпрі я мав затишний куточок.
Б	Тут я вудив різноманітну рибу.
В	Навколо росли осики й похилі верби.
Г	Уранці я захоплювався невимовною красою.
Д	На протилежному березі розкинулися зелені луки.

Установити відповідність між реченнями і його характеристикою.

Тече вода з-під явора.

Односкладне з головним членом присудком, поширене

Осика зітхає.

Односкладне з головним членом присудком, непоширене

Спалахнуло свічею в потемнілому гаю.

Двоскладне, поширене

Місяць золотий на небі.

Односкладне з головним членом підметом, поширене

Життя без прикрас.

Двоскладне, непоширене

Односкладне з головним членом підметом, непоширене

Тема. Речення з однорідними членами. Сполучники при однорідних членах речення. Кома між однорідними членами речення

Позначте речення з однорідними членами (у поданих реченнях розділові знаки пропущено)

А	Поверніть мене до класу срібним голосом дзвінка.	А	Б	В
Б	Непересічною здається нещодавня знахідка в Чернігові великого давньоруського скарбу.
Б
В	Вдовина хата була висока світла і дзвінка.

Позначте речення з однорідними членами – присудками.

А	Понад морями пролягають тіні журби й тривоги, спогадів і снігів.	А	Б	В
А
Б	З берега на берег можна добутися баржами або човнами.
В	Мавка йде до калини, швидко ламає на ній червоні китиці ягід, звиває собі віночок.

Позначте речення з однорідними членами із безсполучниковим зв’язком.

А	Нас зігріває триєдина Надія, Віра і Любов.	А	Б	В
Б	Минуле, сучасне і майбутнє в моїй душі єдині назавжди.
В	Усе міняється, оновлюється, рветься.

Позначте речення з однорідними членами речення.

А	Ще ліс не стогне тим важким, осіннім, довгим тоном.	А	Б	В	Г	Д
Б	Збирають золоті меди веселокрилі бджоли.
В	І пада сніг лапатий спокійно над селом.
Г	У гаї молоді дубки зросли у височінь і сніжні одягли шапки, підперли неба синь.
Д	Настане душне, гаряче літо.

Позначте речення з однорідними членами, у яких правильно розставлено розділові знаки.

А	Дорога лугами, і ярами стрибала і раптом зрозгону в річку впала.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Хмари, дощі, тумани осінь у серце веде.
В	Весна зіткала вчора гобелен із трав, із квітів, з верболозів.
Г	Ніжно, й солодко пахли квіти.
Д	Широке поле кругом зеленіє все в шатах квітчастих, розкішних, ясних.

Позначте речення з однорідними членами речення, що з’єднані протиставним сполучником.

А	Мені потрібне слово, а не слава.	А	Б	В	Г	Д
Б	Хто ти, мрія чи сон?
В	Не краса красить, а розум.
Г	Листопад гойда гілки і розтрушує листки.
Д	Чистих серцем я шукаю, а не гострих на язик.

Установити відповідність між реченнями і видами однорідних речень.

Здорове повітря, супокій, часті поїздки зовсім відживили його.

Однорідні означення

Старий грає, примовляє, ногами тупцює.

Однорідні обставини

Хлопець виріс славний, добрий, проворний і роботящий.

Однорідні додатки

Говорила моя бесідниця дрібно, швидко, тонким сопрано, перебиваючи себе раз у раз.

Однорідні підмети

Степ дедалі втрачав свої барви, свою весняну моложаву свіжість.

Однорідні присудки

Тема. Звертання. Непоширені й поширені. Розділові знаки при звертанні

Позначте речення із звертанням.

А	Україна – край мій рідний.	А	Б	В
Б	Україно, ти моя молитва.
В	Розцвітає і міцніє дорога моя Україна.

Позначте речення,у якому правильно розставлено розділові знаки.

А	На добраніч, любі мої малята.	А	Б	В
А	На добраніч, любі мої малята.
Б	Ти мамо, не ображайся на мене.
В	Чую земле, твоє дихання, розумію твій тихий сум.

Позначте рядок, у якому всі слова – іменники в кличному відмінку.

А	сестрицю, Інно, чайко, дядьку, хлопче	А	Б	В
Б	королево, село, коромисло, Славо, Мирослав
В	Сергію, Марино, калина, осене

Позначте речення з поширеним звертанням.

А	Скажи мені, соколоньку, додомоньку доріжечку.	А	Б	В	Г	Д
Б	Учітеся, діти любі, читайте, гадайте.
В	Грай ти, Матвію, бо я не вмію.
Г	Запам’ятай, мій вогнику крилатий, полум’ям привітним і незлим.
Д	З-за моря припливла сюди, кохана чарівнице?

Позначте речення із звертанням (розділові знаки пропущено).

А	Вечірнє сонце дякую за день!	А	Б	В	Г	Д
А	Вечірнє сонце дякую за день!
Б	Понад Дніпром козак іде з вечорниці.
В	І ти білолиций по синьому небу вийдеш погулять.
Г	Відкриває гарячі груди Мати-земля.
Д	Спи дитятко сном міцним.

Позначте речення, у яких правильно розставлено розділові знаки при звертанні.

А	Спи ж ти, малесенький, пізній-бо час.	А	Б	В	Г	Д
Б	Скажи мені мій, братику, королевий цвіте!
В	Живи Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі!
Г	Плач же, серце, плачте, очі, поки не заснули.
Д	Мій Києве, нема таких туманів, які б не розійшлися над тобою.

Установити відповідність між реченням і видом та місцем звертання в реченні.

Сонце! Я тобі вдячний.

Поширене звертання на початку речення

Ой чого ти, дубе, на яр похилився.

Поширене звертання в середині речення

Місяцю молодий! У тебе роги золоті.

Непоширене звертання на початку речення

Поласуй з нами, молодичко!

Непоширене звертання в середині речення

Живи, колиско наша, збирай матусині пісні!

Непоширене звертання в кінці речення

Поширене звертання в кінці речення

7 7

Тема. Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком. Розділові знаки

Позначити складне речення.

А	Любити людей мене навчила мати.	А	Б	В
Б	Чую, земле, твоє дихання, розумію твій тихий сум.
В	Книги – це ріки, які напувають всесвіт.

Позначте другу частину складного речення, якщо першою є «Щоб других навчити…»

А	Хто нічого не робить	А	Б	В
Б	Там і під ялиною рай
В	Треба самому вміти

Речення «Ми з тобою йшли, і синіли поля» є

А	Простим реченням з однорідними присудками	А	Б	В
Б	Складним реченням з двома граматичними основами.
В	Складним реченням з трьома граматичними основами.

Позначте складні речення з двома граматичними основами.

А	Заховалося за горами сонечко, з гір повіяло холодом, вогкістю.
А		А	Б	В	Г	Д
Б	Ніч минула швидко, і настав ранок, буря вщухла.
В	Понісся перший порив вітру, і човен здригнувся.
Г	Спиняюсь я і довго слухаю, як бродить серпень по землі моїй.
Д	Блищить ріка, метляє вітер чуба, і сонце світить гаряче.

Позначте складні речення із сполучниковим зв’язком.

А	Уже облетів весняний цвіт, і літо вже минуло, і тихий осені привіт хвилює серце чуле.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Листя слухає вітру зітхання і згортає свої прапори, на покірну красу умирання сонце дивиться сумно згори.
Б
В	Жовті палички цвіту тихо гойдалися на волосинках вздовж колосків, і непомітний пилок золотився на сонці.
Г	Великі хмари холодом нагусли, червоне листя падає в гаю.
Д	Як на крило лягають журавлі, я чую голос рідної землі.

Позначте речення, у яких правильно розставлено розділові знаки.

А	Проклювали жайворонки хмари дощові, а самі сховалися в густій траві.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	І море міниться в огнях, хвилюється трава.
В	Дрімає сад, і гостро пахне м’ята.
Г	У калини про зозулю я питаю але калина, не відповіла.
Д	Журавлята жалкували, що ростуть вони поволі.

Установити відповідність між реченням і схемою.

Сонце сяє, хвиля грає, тирса з вітром шелестить.

, , бо .

Дякую Богові, що Він дав мені народитися українцем.

, що .

Грім креснув, і дощ полився.

, , .

Змалку кохайтесь в освіті, змалку розширюйте ум, бо доведеться у світі всяких назнатися дум.

, і .

Летять у вирій дуже дикі гуси, а я слонам привіт передаю.

, а .

Тема. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові

Пряма мова супроводжується…

А	Словами автора	А	Б	В
Б	Звертанням
В	Складним реченням

Позначте речення з прямою мовою.

А	Співають у пісні, що нема найкращого на вроду, як ясна зоря в погоду	А	Б	В
А
Б	Одна сказала: «Гляньте, гарно як! Немов облита снігом кожна гілка!»
В	Тоді я сказав йому, що українські рівнини відрізняються від мексиканських лише тим, що в Мексиці ростуть кактуси, а в нас - верба

Позначте, у якому реченні пряма мова стоїть перед словами автора (розділові знаки опущено)

А	Буде буря подумав Тарас і швидко закрокував.	А	Б	В
Б	Мамо, а що то цвіте? Допитувався син.
В	Мама сказала То Дніпро наш синіє.

Позначте речення, що побудовані за схемою: А: «П».

А	«Чи то б хто подумав, що Яким, отакий неповороткий, та отак плавав», - дивуєтесь ви.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	«Будьте здорові, зі Святим вечором!» - проказав він дзвінким голосом.
В	Ридала Мирослава: «Змилуйся над нашою молодістю, над нашою любов’ю».
Г	Дивується мати: «Бач, як міцно заснув».
Д	Сонце сіло на сосну, сонце мовило: «Засну».

Позначте речення, у яких слова автора стоять у середині.

А	«Насуплю я брови, - говорить зима, - і вітер з морозом повіє!»	А	Б	В	Г	Д
А
Б	«А я засміюся, - весна відмовля, - і сонце пекуче засяє!».
Б	«А я засміюся, - весна відмовля, - і сонце пекуче засяє!».
В	«Дозвольте і мені, панове, річ держать», - тут обізвалася Лисиця.
Г	«Видать, - каже батько, - були не ледачими».
Д	Матуся нас молитися навчала: «Оці три пальчики, дивись, отак у пучечку склади й молись».

Позначте речення, у яких правильно розставлено розділові знаки.

А	Листочки з вітром шептались Ану, голубчику, ще, ще дихни.	А	Б	В	Г	Д
А	Листочки з вітром шептались Ану, голубчику, ще, ще дихни.
Б	Став бідненький Хом’як тут плакать і тужити: « Ой квіти, мої діти! Нащо я вас кохав? Нащо я вас доглядав?».
В	Чи всі ви живі і здорові? Гукнула Миша Пацюкові.
Г	«Дозвольте і мені, панове, річ держать», - тут обізвалася Лисиця.
Д	«Як же в світі не радіти? Каже Коник, - пташки, квіти…»

Установити відповідність між реченням і схемою.

«Горить, горить!» - кричать хлопчаки.

«П, - а, - П».

«Треба змотати, - ліниво думає Семи- розум, - треба змотати».

А: «П».

Несподівано сказав Ясь: «Я хочу грати на скрипці».

«П?» - а.

«Чи не час нам у дорогу?» - спитала Соломія.

«П!» - а.

«Стій, - неслося з берега, - будемо стріляти!»

«П, - а, - п!»

ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ

Тема. Слово. Лексичне значення. Однозначні і багатозначні слова. Вживання багатозначних слів у прямому та переносному значеннях. Лексична помилка

Об’єктом вивчення лексикології є:

А	звук	А	Б	В
Б	слово
В	словосполучення

Лексичне значення слова, його вживання в мові пояснюється:

А	в орфографічному словнику	А	Б	В
Б	в орфоепічному словнику
В	у тлумачному словнику

Позначте речення, у якому слово земля означає сушу.

А	Місяць – супутник Землі.	А	Б	В
Б	Донеччина – земля моїх батьків.
В	Кругом хвилі, як ті гори, - ні землі, ні неба.

Позначте словосполучення, у яких слово глибокий ужито в переносному значенні.

А	Глибока таємниця.
А	Глибока таємниця.	А	Б	В	Г	Д
Б	Глибоке почуття.
В	Глибоке озеро.
Г	Глибока думка.
Д	Глибокий яр.

Позначте рядки слів із багатозначними словами.

А	Горобець, рукав, суфікс.	А	Б	В	Г	Д
А	Горобець, рукав, суфікс.
Б	Гострий, земля, м’який.
В	Летіти, золотий, світлий.
Г	Диктант, трактор, абетка.
Д	Похмурий, багатий, сонце.

Позначте рядки словосполучень ужитих у прямому значенні.

А	Шепоче вітер, золотий характер.	А	Б	В	Г	Д
А	Шепоче вітер, золотий характер.
Б	Іде людина, тепла каструля.
В	Іде дощ, тепле слово.
Г	Срібна монета, крапля дощу.
Д	Пливе човен, гарячий чай.

Установити відповідність між словами й лексичними значеннями.

Спокійна, досить широка поверхня води річки або ставу.

Луна

Відбиття звуку від якої-небудь перешкоди; відгомін.

Кроїти

Такий самий, який повністю збігається з чимось.

Плесо

Розрізувати тканину або шкіру на шматки визначеного розміру й форми для виготовлення одягу або взуття.

Тотожний

Початкові літери імені та по батькові або імені, по батькові та прізвища.

Ініціали

Тема. Власне українська лексика та запозичена лексика. Ознайомлення з перекладними словниками

Позначте рядок, що складається тільки із запозичених слів.

А	Фортепіано, арфа, кобза.	А	Б	В
Б	Партер, антракт, оркестр.
В	Цирк, театр, вистава.

Позначте рядок, що складається тільки із власне українських слів:

А	Метро, шайба, шосе.	А	Б	В
Б	Смакувати, гарний, мешкати.
В	Алея, директор, аптека.

Позначте рядок, у якому правильно зазначено пояснення слова табу.

А	Напрям розвитку чого-небудь.	А	Б	В
Б	Щось заборонене, чого не можна торкатися.
В	Безрозсудна одержимість якимись ідеями, поглядами.

Позначте речення, у яких використано слова іншомовного походження.

А	Що то за краса – череп’яний посуд.
А	Що то за краса – череп’яний посуд.	А	Б	В	Г	Д
Б	Спочатку можна погуляти в ботанічному саду.
В	Заглянув на ділянку з фруктовими деревами.
Г	Гончар поклав на круг невеликий шматок глини.
Д	А ввечері зустріне нас сяючими вогнями театр.

Позначте рядки, у яких знайдено неправильний відповідник іншомовному слову.

А	Апатія - кінець.	А	Б	В	Г	Д
А	Апатія - кінець.
Б	Дефект - недолік.
В	Коаліція - група.
Г	Симптом - вистава.
Д	Адекватний – об’єднаний.

Позначте рядки, у яких знайдено правильний відповідник іншомовному слову.

А	Горизонт - обрій.	А	Б	В	Г	Д
А	Горизонт - обрій.
Б	Овочі - садовина.
В	Ілюстрація - малюнок.
Г	Аплодисменти - оплески.
Д	Турист - пішохід.

Установити відповідність запозичених слів і власне українських.

Антракт

Бунт

Фініш

Перерва

Дистанція

Кінець

Дисципліна

Відстань

Протест

Порядок

Перемога

Тема. Омоніми, групи омонімів

У реченнях «Місяць на небі, зіроньки сяють. Місяць лютий гострокутий» підкреслені слова є:

А	синонімами	А	Б	В
Б	антонімами
В	омонімами

Визначте, яке лексичне явище ілюструють подані приклади:

Стопа. 1. Нижня частина ноги.

2. Давня міра довжини, що дорівнює 28,8 см.

Стопа. Ритмічна одиниця вірша, що складається з ненаголошених і

наголошених складів.

А	Багатозначність.	А	Б	В
Б	Омонімію.
В	Омонімію і багатозначність.

Слова мило (іменник) і мило (прислівник) є:

А	Омофонами.	А	Б	В
Б	Омоформами.
В	Омографами.

Позначте речення, у яких ужито омоніми.

А	Дівчата чешуть коси й заплітають майстерно в дрібушки.
А	Дівчата чешуть коси й заплітають майстерно в дрібушки.	А	Б	В	Г	Д
Б	Де рідний край, там людині рай.
В	Сонце високо, косарі далеко, коси дзвенять, коні пасуться.
Г	Човен повернув на гострий ріг піскуватої коси і вступив у Чорне море.
Д	По діброві вітер виє, гуляє по полю.

Позначте рядки, у яких ужито омоніми.

А	Лава вулкана, дерев’яна лава.	А	Б	В	Г	Д
А	Лава вулкана, дерев’яна лава.
Б	Падає листя, падає температура.
В	Вбирати запах, вбирати дитину.
Г	М’яка перина, м’яка вдача.
Д	Ключ від учительської, журавлиний ключ.

Позначте рядки, у яких записано неповні омоніми.

А	Замок - замок.	А	Б	В	Г	Д
А	Замок - замок.
Б	Балка (брус) – балка (яр).
В	Бак (велика посудина) – бак (передня частина верхньої палуби судна).
Г	Поле (лан) – поле (дієслово).
Д	Вжиті (форма дієслова) – в житі (прийменник + іменник.

Установити відповідність.

Солодкий узвар – солодкий сон.

Повні омоніми

Мул (тварина) – мул (у річці).

Омофони

Три (числівник) – три (дієслово).

Омографи

Орел (птах) – Орел (місто).

Омоформи

Мука - мука.

Багатозначне слово

Тема. Синоніми. Синонімічний ряд

Синонімом слова перехрестя є:

А	Стежка.	А	Б	В
Б	Роздоріжжя.
В	Дорога.

Позначте групу слів-синонімів:

А	Друг, товариш, приятель.	А	Б	В
Б	Хоробрий, боязкий, відважний.
В	Неозорий, неосяжний, обмежений.

Позначте серед поданих пар слів синонімічну.

А	Розумний – неук.	А	Б	В
Б	Сурма – хурма.
В	Собака - пес.

Позначте ряд синонімів, ознака яких збільшується.

А	Іти – чалапати - плестися.
А	Іти – чалапати - плестися.	А	Б	В	Г	Д
Б	Поспішати – нестися - летіти.
В	Гарний – красивий - ошатний.
Г	Зіпсувати – поламати - розтрощити.
Д	Довжелезний – довгов’язий - високий.

Позначте речення, у яких використано синоніми.

А	Ой яка чудова українська мова!	А	Б	В	Г	Д
А	Ой яка чудова українська мова!
Б	Є в ній ліс – лісок, лісочок, пуща, гай, діброва, бір, перелісок, чорноліс…
В	Не дам над нею кпити і сміятись.
Г	Що нам ближче, і миліш, і дорожче в час недолі?
Д	Рідна мова в рідній школі!

Позначте речення, у яких ужито синонім до слова говорити.

А	Треба знати, що де казати.	А	Б	В	Г	Д
А	Треба знати, що де казати.
Б	Набалакав – і в торбу не вбереш.
В	Торохтить Солоха, як діжка з горохом.
Г	Вітер в шелесті легко ходить у зеленім гаю.
Д	Галас, гамір, гармидер, крик.

Дібрати відповідне до синонімічного ряду стрижневе слово.

Тривкий, незламний, фундаментальний, сильний.

Надзвичайний

Винятковий, незрівняний, дивовижний, рідкісний.

Культурний

Розвинений, цивілізований, вихований, інтелігентний.

Міцний

Тихий, смирний, сумирний, рахманий.

Пестливий

Ревний, невтомний, уважний.

Лагідний

Пильний

Тема. Антоніми

Позначте пару слів, що є антонімами.

А	Говорити – німий.	А	Б	В
Б	Радість – горе.
В	Добрий – злість.

Позначте пару слів, що не є антонімами.

А	Гіркий – кислий.	А	Б	В
Б	Хмарно – вітряно.
В	Швидко – повільно.

Позначте слово, що є антонімом до прикметника в словосполученні стара газета.

А	Молода.	А	Б	В
Б	Свіжа.
В	Сьогоднішня.

Позначте речення, у яких використано антоніми.

А	Правда та кривда – як вогонь та вода.
А	Правда та кривда – як вогонь та вода.	А	Б	В	Г	Д
Б	Порожня бочка гучить, а повна мовчить.
В	Мене любов ненависті навчила.
Г	Спи, моя дитино золота, Спи, моя тривого кароока.
Д	Стигнеш ти на сонці, Налила жита.

Позначте рядки, у яких усі пари слів антонімічні.

А	Абориген – прибулець, аналіз – синтез, Батьківщина - чужина.	А	Б	В	Г	Д


Б	Рабський – вільний, розлука – зустріч, потай – відкрито.
В	Тривалий – довгий, уважність – пильність, промовець - доповідач.
Г	Просьба – прохання, пряник – медяник, пустощі – витівки.
Д	Справа – зліва, тайком - відкрито.

Позначте рядки, у яких усі антонімічні пари дієслівні.

А	Чорніти – біліти,хвалити – сварити, фальшивий – дійсний.	А	Б	В	Г	Д
А	Чорніти – біліти,хвалити – сварити, фальшивий – дійсний.
Б	Будити – присипляти, валити – ставити, жати - сіяти.
В	Дарувати – відбирати, доводити – спростовувати, гріти - охолоджувати.
Г	Зникати – з’являтися, користь – шкода, зустріч - розлука.
Д	Мовчати – говорити, нагрітись – змерзнути, піднімати – опускати.

Установити відповідність між словосполученням зі словом свіжий і його антонімом.

Свіжа газета.

Черствий.

Свіжий вигляд.

Вчорашній.

Свіжий вітер.

Забруднений

Свіжі огірки.

Солоний.

Свіжий хліб.

Стомлений

Зів’ялий

Тема. Фразеологізми. Прислів’я і приказки як різновид фразеологізмів. Фразеологічний словник

Російському фразеологізмові «как белка в колесе» в українській мові відповідає:

А	Як Марко з конопель.	А	Б	В
Б	Ні в сих ні в тих.
В	Як муха в окропі.

Синонімом до фразеологізму «як кіт наплакав» є:

А	Багато.	А	Б	В
Б	Мало
В	Нічого.

Який з фразеологізмів має значення «запам’ятати».

А	Зарубати на носі.	А	Б	В
Б	Прикусити язика.
В	Терти потилицю.

Позначте фразеологізми.

А	Ліс дрімає.
А	Ліс дрімає.	А	Б	В	Г	Д
Б	Крізь землю провалитися.
В	Золоті руки.
Г	Лити сльозу.
Д	Брати верх.

Позначте речення з фразеологічними зворотами.

А	Словом перець люди називали чомусь неоднакові речі.	А	Б	В	Г	Д


Б	Прийдеться ще декому й перцю дати.
В	Я люблю, щоб дівчина була трохи бриклива, щоб мала серце з перцем.
Г	Якби моя воля, то я б сього пана не то з партії вигнала, а загнала б там, де вже й перець не росте.
Д	Колумб поклав до ніг королеви й короля мішок з перцем.

Позначте речення, у яких фразеологізми є присудками.

А	Математика для мене – справжній камінь спотикання.	А	Б	В	Г	Д
А	Математика для мене – справжній камінь спотикання.
Б	Наша сусідка дуже гостра на язик.
В	Вона поставилася до дітей з душею.
Г	Мій приятель завжди виходить сухим із води.
Д	Хлопчик їв похапцем і тому боляче прикусив язика.

Установити відповідність між фразеологізмом і його тлумаченням.

Замилювати очі.

Посваритися

Розбити глена.

Засмутитися

Повісити носа.

Лицемірити

Кривити душею.

Брехати

До душі припадати.

Подобатися

Хвилюватися

ФОНЕТИКА.

ОРФОЕПІЯ

Тема. Поняття про фонетику. Звуки мовлення. Голосні й приголосні

Позначте звуки, що творяться органами людини:

А	Шум, гуркотіння, шелест.	А	Б	В
Б	Плюскіт, гудіння, дзеленчання.
В	Свист, крик, шипіння.

Фонетика вивчає:

А	Знаки письма.	А	Б	В
Б	Правила написання слів.
В	Звуки мови.

Слова-терміни, що стосуються тільки фонетики.

А	Алфавіт, розділові знаки, слово.	А	Б	В
Б	Звук, подовжені приголосні, фонетика.
В	Апостроф, м’який знак, речення.

Позначте рядки, у словах яких є спільний (для кожного із чотирьох) звук.

А	Батько, ясен, об’ява, заява.
А	Батько, ясен, об’ява, заява.	А	Б	В	Г	Д
Б	Бій, рік, порт, мак.
В	Честь, щастя, ріг, помічниця.
Г	Звук, мул, час, яр.
Д	Ім’я, відмінність, море, налим.

Позначте рядки слів, у яких голосних більше ніж приголосних.

А	Вигода, діти, палац.	А	Б	В	Г	Д
А	Вигода, діти, палац.
Б	Око, іноді, уміло.
В	Гаяти,їжа, селище.
Г	Іти, авіація, ера.
Д	Охота (бажання), отава, уява.

Позначте рядки слів, у яких усі слова з більшою кількістю букв, ніж звуків..

А	Ждуть, йдуть, льодок.	А	Б	В	Г	Д
А	Ждуть, йдуть, льодок.
Б	Хрущ, співають, явір.
В	Тональність, різьбяр, ненька.
Г	Будівельник, дзиґа, лялька.
Д	Єдиноборство, в’язальник, щастя.

Установити відповідність між словом і його характеристикою.

У слові на один звук більше, ніж букв.

Щупальце

У слові на один звук менше, ніж букв.

Круїз

У слові однакова кількість звуків і букв.

Ящірка

У слові на два звуки більше, ніж букв.

Ґедзь

У слові на два звуки менше, ніж букв.

Тюльпан

Тема. Приголосні тверді та м’які. Дзвінкі та глухі. Вимова звуків, що позначаються буквами г і ґ

Позначте рядок слів, у яких тільки глухі приголосні.

А	Кобзар, місток, джерело.	А	Б	В
Б	Спитати, чітко, пасти.
В	Скеля, йод, подвір’я.

Укажіть рядок, у якому всі слова мають м’які приголосні.

А	Веселощі, гайок, садиба, тісто.	А	Б	В
Б	Малюнок, синь, люлька, ялинка.
В	Світло, персик, тигреня, тисяча.

Позначте рядок, у якому всі слова мають літеру ґ.

А	(ГҐ) умка, (гґ) рунь, (гґ) ай, (гґ) роно.	А	Б	В
Б	(ГҐ) дзик, (гґ) валт, (гґ) рамотний.
В	(ГҐ) ава, (гґ)едзь, (гґ)анок, а(гґ)рус.

Позначте рядок слів, у яких усі приголосні тверді.

А	Дорога, книга, ручка, мости, гребти.
А	Дорога, книга, ручка, мости, гребти.	А	Б	В	Г	Д
Б	Серенада, хлопчик, володар, храм, поле.
В	Пригода, соромно, корисно, весло, їжа.
Г	Дорога, борода, час, тераса, корова.
Д	Єнот, перерва, швидко, драма, кривий.

Позначте правильні твердження.

А	Звук є найменшою неподільною одиницею мовлення.	А	Б	В	Г	Д
А	Звук є найменшою неподільною одиницею мовлення.
Б	Голосні та приголосні звуки є складотворними.
В	Слова лук і люк розрізняються тільки голосними звуками.
Г	В українській мові 38 звуків і 6 голосних і 32 приголосних.
Д	Звуки [в], [м], [н], [н’], [л], [л’], [р], [р’], [й] – це сонорні звуки.

Позначте рядки слів, у кожному з яких усі приголосні м’які.

А	Квітень, льон, біль, вісь.	А	Б	В	Г	Д
А	Квітень, льон, біль, вісь.
Б	Ллється, мить, лялька, лють.
В	Осінь, гілля, сіріє, зять.
Г	Тінь, сіль, сядь, мідь.
Д	Віття, лінь, сіль, іній.

Установити відповідність між звуками та їх характеристикою.

[д], [ж], [з], [з’]

Глухі приголосні звуки

[а], [о], [и], [і]

Дзвінкі приголосні звуки

[к], [п], [т], [х]

Тверді приголосні звуки

[р], [т], [л], [ж]

М’які приголосні звуки

[л’], [й], [н’], [с’]

Голосні звуки

Тема. Знаки письма. Алфавіт. Звукове значення букв я, ю, є, ї

Позначте рядок, у якому всі слова мають однакову кількість букв і звуків.

А	Джміль, бджола, дзиґа, дзвін.	А	Б	В
Б	Приятель, щавель, щирість, джміль.
В	Ямка, їжачиха, ящик, льон.

Позначте рядок, у якому літера а в усіх словах позначає два звуки.

А	Заряд, яскраво, ядро, яріти.	А	Б	В
Б	М’який, тигреня, сяяти, ясочка.
В	П’явка, яструб, ясний, Лук’яненко.

Укажіть рядок, у якому всі слова розташовані в алфавітному порядку.

А	Кермо. Дозвілля. Чемно. Індик. Убір. Шип. Явір.	А	Б	В
Б	Дозвілля. Індик. Кермо. Убір. Чемно. Шип. Якір.
В	Дозвілля. Індик. Кермо. Убір. Шип. Чемно. Якір.

Позначте рядки слів, у яких літера ю в усіх словах позначає один звук.

А	Любити, заздрістю, бюст.
А	Любити, заздрістю, бюст.	А	Б	В	Г	Д
Б	Юшка, юхт, юнга.
В	Юрта, в’юн, матір’ю.
Г	Бюро, Дюма, дюйм.
Д	Крюк, любов, людство.

Позначте рядки слів, у яких літери я, ю,є, ї позначають два звуки.

А	Рішення, рілля, ясочка, бур’ян.	А	Б	В	Г	Д
А	Рішення, рілля, ясочка, бур’ян.
Б	З’їхати, яр, ярмарок, заюшений.
В	Заряд, тихоня, краля, їжак.
Г	Іва, Єгор, Лук’ян, Дем’ян.
Д	П’ять, єнот, проїзд, юнь.

Позначте рядки, у яких слова розташовані за алфавітом.

А	Зозуля, їжак, іній, йод.	А	Б	В	Г	Д
А	Зозуля, їжак, іній, йод.
Б	Верба, ґелґіт, груша, дрозд.
В	Урок, форма, хребет, цукор.
Г	Дерево, екран, єнот, жук.
Д	Крупа, ложка, молоко, ніж.

Установити відповідність між словами та їх характеристикою.

Кріль, долонька, синь.

Слова, що мають однакову кількість звуків і букв.

Тихий, дім, їсть.

Слова, що мають більше звуків, ніж букв.

Щастя, яскиня, ївга.

Слова, що мають більше букв, ніж звуків.

Розмова, трон, якір.

Слова, розташовані за алфавітом.

Воля, люкс, синє

Слова, у яких букви я, ю, є позначають один звук.

Тема. Склад. Основні правила переносу. Фонетична транскрипція

Позначте рядок, у якому всі слова з наголошеним останнім складом.

А	Завдання, читання, запитання, мовлення.	А	Б	В
Б	Кілометр, сантиметр, міліметр, дециметр.
В	Ненависть, честь, совість, ненаситність.

Позначте рядок, у якому всі слова не можна переносити з рядка в рядок.

А	Маяк, оселя, очі, чай.	А	Б	В
Б	Лампа, тихий, кроква, ніч.
В	Юра, юний, яма, язик.

Позначте рядок слів, у якому допущено помилку при складоподілі.

А	Ти-хий, ві-рний, до-вгий.	А	Б	В
Б	Се-ло, ба-га-тий, лис-тя.
В	Глу-хий, міц-ність, у-важ-ний.

Позначте рядки слів, кожне з яких має три склади.

А	Кіно, азимут, очерет, аварія.
А	Кіно, азимут, очерет, аварія.	А	Б	В	Г	Д
Б	Оазис, лінія, акція, епіцентр.
В	Епоха, омана, армія, колесо.
Г	Багато, Надія, партія, антена.
Д	Афіша, еліта, Італія, орбіта.

Позначте рядки слів, транскрипція яких відповідає нормам їх вимови.

А	[йаблуко], [контрастний], [шчука].	А	Б	В	Г	Д
А	[йаблуко], [контрастний], [шчука].
Б	[шчавел'], [грайец':а], [мйата].
В	[дом’іука ], [ти^ежневий], [л':ет'с'а].
Г	[к’ізка], [прад’ід], [го^улубка].
Д	[побачив], [ж'інка], [зшити].

Позначте рядки слів, які правильно поділено для переносу.

А	Огі-рок, хо-джу, над-зем-ний.	А	Б	В	Г	Д
А	Огі-рок, хо-джу, над-зем-ний.
Б	Ку-ку-руд-за, гуд-зик, пі-дживити.
В	Бу-р’ян, низь-кий, при-крі-пи-ти.
Г	Розв’-яза-ти, пі-дпи-са-ти, ви-щез-га-да-ний.
Д	Роз-по-віс-ти, ово-че-схо-ви-ще, учи-тель.

Установити відповідність між словом і кількістю складів (з характеристиками).

Зошит.

3 склади: 1 - відкритий, 2 - відкритий,

3 - закритий

Передзвін.

2 склади: 1 - закритий, 2 - закритий

Майстер.

2 склади: 1 – відкритий, 2 - закритий

Барвінок.

3 склади: 1 – закритий, 2 – відкритий,

3 - закритий

Організувати.

7 складів: 1 – закритий, 2-7 – відкритий

6 складів: 1,3 –закриті, 2,4,5,6 - відкриті

Тема. Наголос. Ознайомлення з орфоепічним словником

Позначте рядок, у якому всі слова з подвійним наголосом.

А	Барвінок, читання, шофер, якось, далечина, заробіток.	А	Б	В
Б	Заголовок, апостроф, мабуть, загадка, деревце, назавжди.
В	Дарунок, маячити, яровина, запитання, дефіс, арахіс.

Позначте рядок слів, у яких наголос служить для розрізнення значення слів.

А	Атлас, гаряче, користь, музика.	А	Б	В
Б	Майонез, підземний, батько, годинник.
В	Ромашка, зяблик, сміються, спина.

Позначте рядок слів, у кожному з яких наголошений перший склад.

А	Приятель, вимова, виразний, ознака.	А	Б	В
Б	Подруга, разом, спина, випадок.
В	Олень, ненависть, вісімдесят, ім’я.

Позначте рядки слів, у яких у словах правильно виділено наголос.

А	Дядько, весняний, лебідь, послання.
А	Дядько, весняний, лебідь, послання.	А	Б	В	Г	Д
Б	Асиметрія, вимова, джерело, дочка.
В	Документ, каталог, квартал, новий.
Г	Кропива, одинадцять, середина, український.
Д	Надбання, знання, везти, пливти.

Позначте рядки, у яких у словах визначено неправильно наголос.

А	Гуртожиток, дворянин, договір.	А	Б	В	Г	Д
А	Гуртожиток, дворянин, договір.
Б	Байдуже, барвінковий, батьківський.
В	Березовий, білизна, важкий.
Г	Валовий, гальмо, гойдалка.
Д	Завдання, коромисло, перепустка.

Позначте рядки слів з правильним варіантом вимови.

А	[дз’урчати], [к’іс'ц'і], [с'м’ійес':а]	А	Б	В	Г	Д
А	[дз’урчати], [к’іс'ц'і], [с'м’ійес':а]
Б	[ручц'і], [ви^еконуйешс'а], [щука]
В	[посм’іхайет'с'а], [пиешайешс'а], [щ'ас'т'а]
Г	[к’іс'ц'і], [навчайес':а], [бйеу’:а]
Д	[кв’іц'ц':і], [с’м’ійец':а], [див’іц':а]

Установити відповідність між словом і зазначеним наголошеним складом.

Перчений.

Наголошений 2 склад

Плямистий.

Наголошений 3 склад

Сільськогосподарський.

Наголошений 1 склад

Поневіряння.

Наголошений 5 склад

Поводир.

Наголошений 4 склад

Наголошений 6 склад

Тема. Наголошені та ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі

Визначте спосіб перевірки написання слова терези.

А	Змінити форму слова або дібрати спільнокореневе слово.	А	Б	В
Б	За словником перевірити.
В	Звернути увагу, що сумнівний звук входить до сполучення –ере-, -еле-

Позначте слово, в якому ненаголошений и не перевіряється правилом.

А	Кривий.	А	Б	В
Б	Лимон.
В	Оживити.

Позначте слово, в якому ненаголошений голосний е перевіряється наголосом.

А	Зерно.	А	Б	В
Б	Левада.
В	Шелест.

Позначте слова, в яких допущено орфографічну помилку.

А	Коликтив.
А	Коликтив.	А	Б	В	Г	Д
Б	Римонт.
В	Джерело.
Г	Кошиня.
Д	Чекати.

Позначте слова, транскрипція яких записана правильно.

А	[ре^иклама], [перший], [ми^енало]	А	Б	В	Г	Д
А	[ре^иклама], [перший], [ми^енало]
Б	[бе^иреза], [се^ило], [сте^илити]
В	[ти^ере], [хви^ел'астий], [пе^итл'а]
Г	[бере^иг], [обе^ирежно], [зне^инац'ка]
Д	[вмикати], [щербатий], [ви^еши^евати]

Позначте рядок слів, у яких ненаголошені е,и, перевіряються наголосом.

А	Великий, щебетати, блищить.	А	Б	В	Г	Д
А	Великий, щебетати, блищить.
Б	Вересень, левада, китайський.
В	Весло, пестливий, низенько.
Г	Кричить, пильнувати, зближати.
Д	Кермо, перукарня, директор.

Установити відповідність між словом і способом перевірки.

В…сна

Змінити форму слова.

Д…сятий

Дібрати спільнокореневе слово.

П…л…на

Ненаголошений е входить до складу буквосполучення –ере-, -еле.

П…люстка

Ненаголошений и входить до складу буквосполучення – ри-, -ми-.

Кр…вавий

За словником.

Тема. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Вимова і написання слів з ненаголошеним [а]

Позначте рядок слів, у яких під час змінювання відбувається чергування голосних.

А	Брести, везти, гонити, текти.	А	Б	В
Б	Мести, любити, плести, садити.
В	Ламати, сіяти, ходити, носити.

Позначте рядок, у якому відбувається чергування [о] з [е] після шиплячих.

А	Ж…нити – ж…натий.	А	Б	В
Б	Н…жа – н…ж.
В	Ос…ні – ос…нь.

Позначте рядок слів, у яких слід писати літеру а

А	К…зак, б…гач, м…настир, г…рячий.	А	Б	В
Б	Б…гаття, х…зяїн, г…рячкуватий, л…пата.
В	Б…гатий, х..зяйський, г…ряче, к…лачик.

Позначте рядки слів, у яких відбувається чергування о,е з і.

А	Ніч, кінь, папір, братів, твій.
А	Ніч, кінь, папір, братів, твій.	А	Б	В	Г	Д
Б	Студент, вексель, диплом, агроном.
В	Осінь, Київ, слово, робота, вечір.
Г	Ніс, сім, село, шість, верболіз.
Д	Берег, коровай, телепень, горб, півень.

Позначте рядки слів, у яких у всіх словах є сумнівні ненаголошені голосні.

А	Дешево, легіт, весна, вересень.	А	Б	В	Г	Д
А	Дешево, легіт, весна, вересень.
Б	Тремтіти, полетіти, берегти, нести.
В	Черешня, кучері, земля, червень.
Г	Зелений, червоний, верба, медовий.
Д	Чесний, джмелі, щедро, смерека.

Позначте рядки, у яких у всіх словах сумнівні ненаголошені голосні не можна перевірити наголосом.

А	Левада, леміш, кишеня, минулий.	А	Б	В	Г	Д
А	Левада, леміш, кишеня, минулий.
Б	Бриніти, гриміти, дрижати, кривавий.
В	Рученька, книжечка, вітер, тривати.
Г	Шепотіти, кришити, клекотіти, число.
Д	Верба, листочки, легенький, високий.

Установити відповідність між словами й способами перевірки.

Дерево, серед, пелена.

Слова, сумнівний ненаголошений яких можна перевірити наголосом.

Широкий, великий, зерно.

Слова, що мають -ере-, -еле-.

Семеро, вихователь, малесенький.

Слова, у яких е під час змінювання випадає.

Хлопець, червень, тиждень.

Слова, що мають ненаголошений и в суфіксах.

Робітниця, вариво, наполегливий.

Слова з е в суфіксах.

Тема. Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі. Уподібнення дзвінких і глухих приголосних

Позначте рядок, у якому транскрипція слів кізка, прадід, голубка записана правильно.

А	[к’ізка], [прад’ід], [голупка]	А	Б	В
Б	[к’іска], [прад’ід], [го^улупка]
В	[к’іска], [прад’ід], [го^улубка]

Позначте рядок слів, у яких приголосні [дж], [дз], [дз’], вимовляються злито.

А	Проводжало, дзвоник, дзьоб.	А	Б	В
Б	Надзвичайно, піджати, відзнака.
В	Віджити, надземний, передзвін.

Позначте слово, у якому твердий звук уподібнюється до м’якого.

А	Стеля.	А	Б	В
Б	Причіпок.
В	Гостювати.

Позначте рядки слів, кожне з яких записано правильно.

А	Лехкий, сшити, мавпа, дішка.
А	Лехкий, сшити, мавпа, дішка.	А	Б	В	Г	Д
Б	Берізка, допомогти, рідкий, шибка.
В	Зчепити, відхилитися, боротьба, просьба.
Г	Доріжка, палахкотіти, прудкий, різьбяр.
Д	Козьба, ходьба, блюдце, підкаска.

Позначте рядки слів, фонетична транскрипція яких записана правильно.

А	[нижче], [лехко], [зал’іжти]	А	Б	В	Г	Д
А	[нижче], [лехко], [зал’іжти]
Б	[б’аз'], [л’іджба], [бе^иж:урний]
В	[подорож], [приен’іш:и], [зсунути]
Г	[рипка], [сшити], [см’ійец':а]
Д	[зц’ідити], [вчишс'а], [на дошц’і]

Позначте рядки, у яких у всіх словах відбувається уподібнення.

А	Спитати, казка, берізка, газ.	А	Б	В	Г	Д
А	Спитати, казка, берізка, газ.
Б	Ложка, рибка, мабуть, ніжка.
В	Стежка, зцілити, зсипати.
Г	Дьогтю, вокзал, зсушити.
Д	Боротьба, смієшся, розхитати.

Установити відповідність між словом і видом уподібнення.

Отже.

Уподібнення за місцем і способом творення.

Безпечний.

Уподібнення за дзвінкістю.

Ідеться.

Уподібнення за глухістю.

Навесні.

Уподібнення за м’якістю.

Одещина.

Тема. Спрощення в групах приголосних

Позначте речення, у якому є слово зі спрощенням у групі приголосних.

А	Щасливий той, хто сни має милі.	А	Б	В
Б	Прадавня стіна, їй шістнадцять століть.
В	Дерев столітніх видовжені душі кістляві руки в небо підняли.

Позначте речення, у якому є слово, від якого утворюється прикметник зі спрощенням приголосних.

А	Маленьку дитину всі пестять.	А	Б	В
Б	Микола - справжній хвастун.
В	Совість – найкращий порадник.

Позначте пару слів, у яких при утворенні словосполучення «прикметник+іменник» не відбувається спрощення.

А	Аванпост, загін.	А	Б	В
Б	Область, нарада.
В	Без жалості, ворог.

Позначте рядки слів, у яких у кожному слові відбувається спрощення.

А	Кістлявий, хвастливий, пестливий.
А	Кістлявий, хвастливий, пестливий.	А	Б	В	Г	Д
Б	Корисний, масний, цілісний.
В	Баластний, форпостний, зап’ястний.
Г	Радісний, жалісний, проїзний.
Д	Улесливий, учасник, стиснути.

Позначте рядки слів, у кожному з яких спрощення відбувається.

А	Зліс…ний, швидкіс…ний, зап’яс…ний.	А	Б	В	Г	Д
А	Зліс…ний, швидкіс…ний, зап’яс…ний.
Б	Ус…ний, піс…ний, корис…ний.
В	Облас…ний, якіс…ний, виїз…ний.
Г	Шіс…сот, улес…ливий, хвас…ливий.
Д	Захис…ний, чес…ний, рідкіс…ний.

Позначте рядки слів, у яких кожне слово записано без помилок

А	Перехрестний, тижня, під’їздний.	А	Б	В	Г	Д
А	Перехрестний, тижня, під’їздний.
Б	Цілісний, ненависний, баластний.
В	Форпостний, кількісний, виїзна.
Г	Захистник, брязкнути, навмисне.
Д	Піаністці, гігантський, безсовісний.

Установити відповідність між словом, від якого утворюється спільнокореневе зі спрощенням приголосних і групою приголосних, яка має здатність спрощуватися.

Тиждень

зкн - зн

Щастя

здн - зн

Виїзд

стн - сн

Захист

ждн - жн

Брязк

стл - сл

скн - сн

Тема. Основні випадки чергування [у] з [в], [і] з [й]

Позначте рядок слів, у яких заміна у на в спричиняє зміну значення слова.

А	Українці, узимку, умовити, вслід.	А	Б	В
Б	Вправа, вступ, Влас, Ульяненко.
В	Врожай, ввічливий, вчитель, вже.

Позначте речення, у якому в усіх випадках слід писати у.

А	(В,у) кого ви збираєтесь зупинитися (у,в) Львові.	А	Б	В
Б	(У,В) Оксани сьогодні день народження, а (в,у) мене – післязавтра.
Б
В	Плітку (в,у) одне вухо (у,в)пусти, а (у,в) друге випусти.

Позначте речення, у якому треба писати й.

А	Кожен (І,Й)ван має свій план.	А	Б	В
Б	Краще погано їхати, ніж добре (й,і)ти.
В	(Й,І) на дірявий горнець знайдеться покупець.

Позначте речення, у яких правильно використано чергування у – в.

А	Все в нас є для щастя: море, небо, поля барвисті.
А	Все в нас є для щастя: море, небо, поля барвисті.	А	Б	В	Г	Д
Б	Державною мовою в Україні є українська мова.
В	Ліс красивий будь-якої пори року: у травні, у жовтні, у грудні.
Г	Вони познайомилися ще в дитинстві.
Д	Зранку підморозило, а вночі був дощ.

Позначте рядки слів і словосполучень, у яких у – в чергуються.

А	(у,в) Одесі, (у,в) і сні, (у,в) гору.	А	Б	В	Г	Д
А	(у,в) Одесі, (у,в) і сні, (у,в) гору.
Б	(у,в)ага, (у,в)дарник, (у,в)вертюра.
В	(у,в) збережжя, (у,в) ладор, (у,в) ластивість.
Г	(у,в) же, (у,в) сякий, (у,в) чений.
Д	(у,в) чення, (у,в) трьох, (у,в) наслідок.

Позначте рядки, у яких допущено помилки у використанні у – в, і – й.

А	Та й обступила нас; дівчата і юнаки; спільного у творчості; а вночі був дощ.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	І хліб зійшов; запросили і її; до них у гостинну; складати увосьмеро.
В	Вчора відбулися; головне – встановити; весна й літо; швидко й як слід.
Г	Греція і Єгипет; лебідь в гнізді; сидять вкупці; й гречка пахне.
Д	У Рівному; в учителя на столі; зображення в телевізорі; батьки і діти.

Установити відповідність між словом і вживанням у чи в.

…думливість

Тільки у

…творення

Тільки в

…становити

Залежно від позиції

…війшов

…двоє

Тема. Позначення м’якості приголосними буквами я,ю,є,ь. Правила вживання м’якого знака

Позначте буквосполучення, яке слід писати в словах медал…н, батал…н, бул…н, міл…н.

А	ЬО	А	Б	В
Б	ЙО
В	ЬЙО

Позначте рядок, у якому правильно записано транскрипції слів: тьмяний, львівський, сіллю.

А	[т'м’аний], [л'в’івс'кий], [с'іл':у]	А	Б	В
Б	[т'м'аний], [лв'івский], [сіл:у]
В	[тм'аний], [л'вівс'кий], [с’іл:у]

Позначте рядок слів, у якому всі приголосні пом’якшені або м’які.

А	Пізній, печаль, рать, цить.	А	Б	В
Б	Олія, осінь, лінь, тюль.
В	Ряска, тім’я, свято, косьба.

Позначте рядки слів, у яких м’який знак вживаємо.

А	Прос…ба, місяц…, сіл…, промін…
А	Прос…ба, місяц…, сіл…, промін…	А	Б	В	Г	Д
Б	Сім…, ріж…те, піч…, любов…
В	Лял…чин, дон…чин, Онис…ці, Ол…чин.
Г	Бал…ці, дитин…ці, Парас…ці, гал…ці.
Д	Дивит…ся, умивают..ся, глян..те, вдягают..ся

Позначте рядки слів, які записані неправильно.

А	Запорізький, білці, панщина, синенький.	А	Б	В	Г	Д
А	Запорізький, білці, панщина, синенький.
Б	Козацкий, бурулці, поглядаєшь, дощь.
В	Кров, кінчик, менший, пральня.
Г	Перевірьте, Харьків, чотири, більший.
Д	Станьте, тарілці, висип, береги.

Позначте рядок слів, у яких правильно вжито буквосполучення йо або ьо.

А	Цього, кольоровий, вольовий, серйозний.	А	Б	В	Г	Д
А	Цього, кольоровий, вольовий, серйозний.
Б	Сьогодні, сльоза, зйомка, трильйон.
В	Курьоз, Ковальйов, Соловьйов, вьокати.
Г	Осьовий, йорж, майоріти, утрьох.
Д	Льйотчик, будьйонівка, чього, майьор.

Установити відповідність між словами і засобом пом’якшення приголосних.

Українець, кульбаба, сталь.

Буква я

Листя, зоря, доля.

Буква і

Синє, життєвий, осіннє.

Буква ю

Люк, сюди, працювати.

Буква є

Вік, діти, дід.

Буква ї

Тема. Правила вживання апострофа

Позначте рядок слів, у яких слова пишемо з ’

А	Бур…ян, б…ють, з…їзд.	А	Б	В
Б	Бур…як, б…юст, р…бий.
В	Зор…я, п…юпітр, п…юре.

Позначте слово, у якому на місці пропуску апостроф не пишеться.

А	Рум…яний.	А	Б	В
Б	Риб…ячий.
В	Моркв…яний.

Позначте рядок слів, у якому після префіксів ставимо ’

А	З…явитися, без…ядерний, об…єднатись.	А	Б	В
Б	Без…іменний, з…ізнатися, од…ійти.
В	Над…іслати, без…ідейний, без…ініціативність.

Позначте рядки слів, у яких після пів – у загальних назвах пишемо ’

А	Пів…яблука, пів…огірка, пів…юрти.
А	Пів…яблука, пів…огірка, пів…юрти.	А	Б	В	Г	Д
Б	Пів…ящика, пів…їдальні, пів…єнота.
В	Пів…Японії, пів…Європи, пів…Єрусалиму.
Г	Пів…ядра, пів…юрби, пів…єдинорога.
Д	Пів…яйця, пів…юності, пів…єдиноборства.

Позначте рядки слів, у яких усі слова записані правильно (на вживання апострофа)

А	Соромьязливий, св’ято, в’янути.	А	Б	В	Г	Д
А	Соромьязливий, св’ято, в’янути.
Б	Духмяний, дит’ясла, медвяний.
В	Дзвякнути, присвята, плоскогір’я.
Г	Торф’яний, верб’я, Лук’янівка
Д	Курьєрський, Воробьйов, пюре.

Позначте рядки, у яких транскрипція відповідає слову.

А	Міжгір’я – [м’іжг’р’а]	А	Б	В	Г	Д
А	Міжгір’я – [м’іжг’р’а]
Б	Реп’яхи - [ре^ипйахи]
В	Зів’янути - [з’ів’анути]
Г	В’ється - [виец':а]
Д	Риб’ячий - [рибйачий]

Установити відповідність між словом і правилом уживання апострофа.

Об’днатись

Після першої частини складних слів, що закінчується на твердий приголосний.

Пів’їжака

Після префіксів, що закінчується твердим приголосним.

Дит’ясла

Після частини пів – перед я, ю, є,ї

Мереф’янський

Після б,п,в,м,ф, якщо перед ними нема інших букв на позначення приголосних (крім р), які належали б до кореня.

Кон’юктивіт

В іншомовних словах після префіксів, які закінчуються буквами на позначення приголосних.

Тема. Подвоєні букви на позначення м’яких приголосних і збігу однакових приголосних.

Позначте рядок слів із збігом приголосних.

А	Ніччю, попідтинню, виллємо.	А	Б	В
Б	Щоденник, віддалік, старанний.
В	Багаття, відкриття, суддя.

Позначте рядок слів, у яких у Ор. в. однини спостерігається подовження приголосних.

А	Вічність, ненависть, єдність, першість.	А	Б	В
Б	Парость, радість, вість, людяність.
В	Мідь, міць, блакить, велич.

Визначте, до якого типу належить подвоєння у слові тонна.

А	Унаслідок збігу однакових звуків.	А	Б	В
Б	При подовженні м’яких приголосних.
В	У словах іншомовного походження.

Позначте рядки, у яких у всіх словах відбувається подвоєння або подовження.

А	Щоден…ик, від…ілити, зран…я, глинян…ий.
А	Щоден…ик, від…ілити, зран…я, глинян…ий.	А	Б	В	Г	Д
Б	Широчен…ий, стін…ий, без…вучний, с…авець.
В	Розріс…я, без…оряний, радіс…ю, папорот…ю.
Г	Навчан…я, століт…я, л…яний, поніс…я.
Д	Від..авна, кохан…я, мит…ю, сіл…ю.

Позначте рядки, у яких усі слова пишуть без подвоєння.

А	Лібрет..о, бравіс…имо, стакат…о.	А	Б	В	Г	Д
А	Лібрет..о, бравіс…имо, стакат…о.
Б	Хол…, нет…о, ан…отація, агрес..ор.
В	Фальцет…о, ак…умуляція, коміс…ія, клас…, шос…е.
Г	Новел…а, сол…о, метал…, хок…ей, хоб…і.
Д	Груп…а, тон..а, комун…а, мас…а, кас…а.

Позначте рядки слів, які записані без помилок.

А	Беззахисний, Ганна, силенний, Ілля.	А	Б	В	Г	Д
А	Беззахисний, Ганна, силенний, Ілля.
Б	Юнний, склянний, шаленний, честтю.
В	Денний, возз’єднання, маззю, клоччя.
Г	Іменник, юннат, пасся, овва.
Д	Пташинний, зацекавленісттю, буквенна, солов’їнні.

Установити відповідність між словом і правилом подвоєння чи подовження.

Піддатися

Іменники ІІІ відміни жіночого роду в орудному відмінку однини.

Зрання

Подвоєння –нн– у прикметниках із значенням збільшення ознаки.

Розкішшю

Іменники середнього роду на – я.

Клоччя

У прислівниках.

Здоровенний

Збіг приголосних на межі префікса і кореня.

Тема. Написання слів іншомовного походження

Позначте рядок слів, які за своїм походженням запозичені.

А	Людина, рука, книга, вулиця.	А	Б	В
Б	Комп’ютер, епілог, діаметр, мікроскоп.
В	Лелека, бульйон, мед, веселий.

Позначте рядок слів, які пишуться за «правилом дев’ятки».

А	Директор, загзаг, циферблат.	А	Б	В
Б	Інтернат, радіо, інструкція.
В	Поні, ієрогліф, ралі.

Позначте рядок слів з м’яким знаком.

А	Інтерв…ю, п…єдестал, прем…єра, миш…як.	А	Б	В
Б	Дос…є, кан…йон, Н…ютон, пен…юар.
В	В…єтнам, торф…яний, ад…ютант, П…ємонт.

Позначте рядки слів, у яких слід писати літеру і.

А	Х…рург..я, географ..я, колібр…, д…алог.
А	Х…рург..я, географ..я, колібр…, д…алог.	А	Б	В	Г	Д
Б	Ц…ркуль, дж…нси, р…ма, віз…р.
В	Мекс..ка, т..раж, с…стема, С…ц…лія.
Г	…дея, аж…отаж, г…потеза, к…лограм.
Д	П…ан…но, арм…я, такс…, п…рам…да.

Позначте рядки слів, у яких не вживається апостроф.

А	П…юпітр, б..юро, п…юре.	А	Б	В	Г	Д
А	П…юпітр, б..юро, п…юре.
Б	Ф…юзеляж, дистиб…ютор, к…юре.
В	Манік..юр, ком…юнікс, б…юджет.
Г	Кур…єр, об…єкт, тер…єр.
Д	Ін…єкція, кар…єр, п…єдестал.

Позначте рядки слів, у яких зберігається подовження.

А	Ап…арат, ап….етит, бас…ейн, міс…ія.	А	Б	В	Г	Д
А	Ап…арат, ап….етит, бас…ейн, міс…ія.
Б	Віл…а, брут…о, мадон…а, ман…а.
В	Ім…іграція, ір..адіація, сюр…еалізм, ван…а.
Г	Іл…юзія, метал…, тен…іс, еф…ект.
Д	Ір..еальний, бон…а, тон…а, нет…о.

Установити відповідність між словом і особливістю написання.

Конферанс..є

Слід писати м’який знак.

Ц…ліндр

Ужито апостроф.

Ат…естат

Подовження не зберігається.

Пан…о

Подовження зберігається

Кон…юктурник

Писати слід букву и.

БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ

Тема. Основа слова. Закінчення змінних слів.

Позначте рядок змінюваних слів.

А	Високо, яскраво, журі.	А	Б	В
Б	Весняний, журавлі, співають.
В	Угорі, по-своєму, де-не-де.

Позначте рядок слів із закінченням.

А	Київ, радість, майдан.	А	Б	В
Б	Щиро, метро, приємно.
В	Місто, пісня, батько.

Позначте рядок слів, у якому записано форми слова блакитний.

А	Блакить, блакитноокий, блакитніє.	А	Б	В
Б	Блакитного, блакитнав, блакитні.
В	Поблакитнішати, блакитнуватий.

Позначте рядки слів, що є спільнокореневими.

А	Лимон, лимонад, лиман.
А	Лимон, лимонад, лиман.	А	Б	В	Г	Д
Б	Літавра, літак, літера.
В	Звір, звірок, звірячий, звіринець.
Г	Слово, прислівник, словотвір, словник.
Д	Музика, музичний, музикант, музично.

Позначте рядки слів, у яких подані різні форми одного й того ж слова.

А	Ходила, ходити, ходитиму, ходив би.	А	Б	В	Г	Д
А	Ходила, ходити, ходитиму, ходив би.
Б	Прегарний, прегарна, прегарне, прегарні.
В	Співанка, співи, співати, співаночка.
Г	Мрія, замріяний, мрійник, мріяти.
Д	Дорога, дорогою, на дорозі, дороги.

Позначте рядок слів, у яких правильно визначено закінчення.

А	Житт я , завод , учень , кіно	А	Б	В	Г	Д
А	Житт я , завод , учень , кіно
Б	Такс і , озер о , весел о , підберезовик и
В	Приємн о , вікн о , діт и , жур і
Г	Синь , площ а , голос , мелоді я
Д	Салют , вулиц і , пюре , зелен е

Установити відповідність між словом і закінченням.

Сьогодні

Нульове закінчення.

Малюєш

Закінчення іменника.

Молодість

Закінчення прикметника.

Рослина

Закінчення дієслова.

Дружнє

Без закінчення.

Тема. Корінь, суфікс, префікс, закінчення – значущі частини слова. Розбір слова за будовою

Позначте рядок слів із нульовим закінченням.

А	Вересень, принтер, метро.	А	Б	В
Б	Узвар, прилад, пюре.
В	Автомобіль, березень, корабель.

Позначте слово, у якому правильно позначено корінь.

А	Горох	А	Б	В
Б	У горосі
В	Гороховий

Позначте слово, у якому неправильно виділено префікс.

А	Надіслати	А	Б	В
Б	Зідрати
В	Оббігти

Позначте слова, у яких правильно виділено суфікс.

А	Дірочка
А	Дірочка	А	Б	В	Г	Д
Б	Кролик
В	Рукавичка
Г	Яблучко
Д	Вовчик

Позначте рядок слів, у кожному з яких суфікси надають словам емоційного забарвлення.

А	Бистрина, синочок, каменюка, голосище.	А	Б	В	Г	Д
А	Бистрина, синочок, каменюка, голосище.
Б	Дівчисько, мерзлота, зміюка, грибочок.
В	Росиночка, звірюка, злодюга, матіночка.
Г	Соколонько, дитяточко, хлопчисько, вовчище.
Д	Вітрище, голубонька, сестронько, вітруганіще.

Позначте варіанти правильного розбору слова за будовою.

А	Машинний	А	Б	В	Г	Д
А	Машинний
Б	Вітерець
В	Безшумний
Г	Правнук
Д	Холоднуватий

Установити відповідність між словом і схемою розбору.

Перелізеш

Прибережний

Музично

Ліворуч

Молодість

Тема. Чергування [о]- [а], [е]- [і], [е]- [и]; [о], [е] з [і]; е – о після ж, ч, щ, ш; и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х

Позначте рядок пар слів, у яких чергуються голосні звуки.

А	Пшениця – пшеничний, садити – саджу.	А	Б	В
Б	Допомога – допомогти, перенести – переніс.
В	Рік – річний, дорога – доріжка.

Позначте рядок слів із орфограмою «Букви о – а у коренях дієслів»

А	Хазяїн, гарячий, калач, калаж.	А	Б	В
Б	Гаразд, багатир, богатир, гончар.
В	Допомагати, сказати, ламати, заганяти.

Позначте рядок слів, у яких відбувається чергування [е] - [і]

А	Беру, видерти, витерти.	А	Б	В
Б	Летіти, згребти, стрелити.
В	Стелити, клену, перу.

Позначте рядки слів, у яких не відбувається чергування [о], [е] з [і].

А	Село, гора, сім, твій.
А	Село, гора, сім, твій.	А	Б	В	Г	Д
Б	Холод, терен, велет, морок.
В	Морква, червоний, шовковий.
Г	Спрощень, відхилень, значень.
Д	Харків, Київ, віз, кінь

Позначте рядки, у кожному слові яких пишеться о після ж, ч, ш, щ, й.

А	Ж…нити, ч…твертий, пш…ниця.	А	Б	В	Г	Д
А	Ж…нити, ч…твертий, пш…ниця.
Б	Ж…натий, ч…тири, пш…но.
В	Щ…бінь, дж…рело, окра…єць.
Г	Щ…ку, бдж…ла, знай…мий.
Д	Струмоч…к, веч…рниці, копій…к.

Позначте рядки слів, у яких чергуються и, і після ж, ч, щ та ч, к, х у коренях слів.

А	Бдж…лка, ш…стсот.	А	Б	В	Г	Д
А	Бдж…лка, ш…стсот.
Б	Щ…тка, міжг…р’я.
В	Перех…д, зач…ска.
Г	Ч…тач, щ…пці.
Д	К…шеня, х…хотіти.

Установити відповідність між словом і чергуванням голосних.

Хапати

[о] - [і].

Берегти

[е] - [и].

Стерти

[о] - [а].

Двір

[о], [е] з [і]

Чорнозем

е,о після шиплячих та й

Тема. Чергування приголосних звуків

Позначте рядок слів, у яких відбувається чергування приголосних при зміні слова.

А	Школа, двір, стіл, кінь.	А	Б	В
Б	Віск, сіль, віл, піт.
В	Берег, стріха, пух, щука.

Позначте рядок слів, у яких однакове чергування приголосних.

А	Перемога, крига, смуга, книга.	А	Б	В
Б	Безпека, верх, сміх, сидіти.
В	Подяка, тихий, кожух, сікти.

Позначте рядок слів, у яких під час утворення кличної форми відбувається чергування.

А	Аметист, араб, беркут, джаз.	А	Б	В
Б	Козак, Явтух, луг, птах.
В	Гриб, діамант, етап, закон.

Позначте рядки слів, у яких під час творення дієслів І особи однини теперішнього часу відбувається чергування.

А	Малювати, приховати, вживати, звикати.
А	Малювати, приховати, вживати, звикати.	А	Б	В	Г	Д
Б	Їздити, носити, казати, кликати.
В	Товкати, дихати, просити, бродити.
Г	Мастити, пустити, робити, ловити.
Д	Вивчити, досліджувати, починати, перетворювати.

Позначте речення, у різних формах яких відбувається чергування приголосних.

А	По вулиці козак ходить і голосно свище.	А	Б	В	Г	Д
А	По вулиці козак ходить і голосно свище.
Б	То товариш товариша на вечорниці кличе.
В	Сплету віночок, пущу в ставочок.
Г	І свіжі айстри зоріють за одчиненим вікном.
Д	Стоїть у повітрі обважнілім п’янючий запах бузини.

Позначте рядки, які записані правильно.

А	Картину, яка була втрачена майже століття тому знайшли в Люксембургу.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Газети й журнали давали високу оцінку знахідки.
В	Давня ікона була намальована на дошці.
Г	На печатці було зображено козака зі зброєю.
Д	Міф про загублені на березі затоки Мелос руки Венери живе ще й тепер.

Установити відповідність між словом і групою чергування приголосних.

Крижаний

х – с - ш

Лантусі

г – ж - з

Річниця

к – ч - ц

Ростити

[ст] - [шч]

Лагодити

[д] - [дж]

[зд] - [ждж]

Тема. Основні способи словотворення: суфіксальний, префіксальний, суфіксально-префіксальний, словоскладання. Перехід слів з однієї частини мови в іншу

Позначте рядок слів, які утворені шляхом переходу з однієї частини мови в іншу.

А	Кінотеатр, фабрика-кухня, диван-ліжко.	А	Б	В
Б	Підсніжник, придорожній, прифронтовий.
В	Військовий, булочна, черговий.

Позначте слово, для якого правильно визначена твірна основа.

А	Дерево дерев’яний	А	Б	В
Б	Садок садити
В	Бабусин бабуся

Позначте рядок, у якому спільнокореневі слова утворюють словотвірний ланцюжок.

А	Квіти – квітник – квітка – квітень – квітницький – квітництво.	А	Б	В
Б	Килим – килимар – килимарський – килимарство.
В	Косити – косарка – косарювати – косарювання.

Позначте рядки слів, у яких правильно визначені способи творення.

А	Захмарний хмара
А	Захмарний хмара	А	Б	В	Г	Д
Б	Ніжно ніжність
В	Чорноземний чорнозем
Г	Прихований ховати
Д	Примирення примирити

Позначте рядки слів, що утворені префіксально-суфіксальним способом.

А	По-дружньому, безмежний, підгірний.	А	Б	В	Г	Д
А	По-дружньому, безмежний, підгірний.
Б	По-приятельськи, пролісок.
В	Викуп, нашивка, відплив.
Г	Безслідний, накреслений, задерев’янілий.
Д	Преніжний, передивитися, розміняти.

Позначте слова, які утворилися безафіксним способом творення.

А	Захід, підпис, юнь.	А	Б	В	Г	Д
А	Захід, підпис, юнь.
Б	Відмова, синь, зелень.
В	Випуск, біг, перегляд.
Г	Швець, ідеаліст, крутизна.
Д	Доброта, казка, синька.

Установити відповідність між словом і способом творення.

Блакить

Префіксальний

Лісосмуга

Основоскладання

Випросити

Суфіксальний

Словник

Префіксально-суфіксальний

Безлюдний

Безафіксний

Перехід однієї частини мови в іншу

Тема. Зміни приголосних при словотворенні

Позначте правильно записане слово.

А	Запоріжський	А	Б	В
Б	Запоріський
В	Запорізький

Позначте буквосполучення, які слід писати в словах брат…ий (брат), грузин…ий (грузин).

А	зьк -	А	Б	В
Б	цьк -
В	ськ -

Укажіть вид чергування в словах: чуваш – чува…кий, Сиваш – сива…кий, товариш – товари…тво, Карабах – караба…кий.

А	г - ж - з	А	Б	В
Б	к – ч - ц
В	ш – с - х

Позначте рядки слів, у яких усі слова пишуться з літерою щ

А	Полтав…ина, Київ…ина, Ямпіль…ина.
А	Полтав…ина, Київ…ина, Ямпіль…ина.	А	Б	В	Г	Д
Б	Дніпропетров…ина, Путивль…ина, Сум…ина.
В	Доне…ина, Івано-Франків…ина, Туре..ина.
Г	Кіровоград…ина, Німе…ина, Гали…ина.
Д	Чернігів…ина, Харків…ина, Житомир…ина.

Позначте речення, у яких у словах з пропущеними буквами слід писати - чч -

А	Звенигород…ина – співучий куток України.	А	Б	В	Г	Д
А	Звенигород…ина – співучий куток України.
Б	Уже в бубни Черемош гуде, цвіте Гуцуль…ина.
В	На весь світ уславилися ткані на Кролеве…ині рушники.
Г	Головним районом розселення українців у Слова…ині є Прятівщина.
Д	Де б я не був, а все ж думками лечу в Доне…ину свою.

Позначте рядки слів, які написані без помилок.

А	Ригський, Парижський, товаришський.	А	Б	В	Г	Д
А	Ригський, Парижський, товаришський.
Б	Лейпцизький, козацький, митецький.
В	Овруцький, юнацтво, тюркський.
Г	Товариство, кріпаччина, піщаний.
Д	Запоріжський, бугський, студентський.

Установити відповідність між словами і групою суфіксів, з якими поєднуються і на які змінюються при зміні слова.

Ткач, козак

[г], [ж], [з] + -ськ-, -ств- = -зьк-,-зтв

Високий

[к], [ч], [ц] + -ськ-, -ств- = -цьк-,-утв

Убогий, Париж

[с]+ -ш- = [шч] (-щ-)

Товариш, чех

[г], [з], [ж] + -ш- = -жч-

Низький, дорогий

[х], [с], [ш] + -ськ-, -ств- = -ськ-,-ств

Тема. Написання складних слів разом і через дефіс. Написання слів з пів-

Позначте рядок слів, у яких наявна орфограма «Букви о, е, є в складних словах».

А	Семиструнний, п’ятикутник, шестиденка.	А	Б	В
Б	Водолаз, життєпис, краєзнавство.
В	Горицвіт, перекотиполе, здіймиголова.

Складні слова, утворені поєднанням незалежних слів (типу українській і російський, фабрика і кухня), пишуться:

А	Разом	А	Б	В
Б	Окремо
В	Через дефіс

Позначте рядок складних слів, кожна буква яких велика.

А	Самбо, вуз, юннат.	А	Б	В
Б	Спортзал, фізорг, універмаг.
В	Оон, нло, снід.

Позначте рядки слів з пів-, кожне з яких записане правильно.

А	Півбанана, пів-України, пів’юрби.
А	Півбанана, пів-України, пів’юрби.	А	Б	В	Г	Д
Б	Півстола, пів’ящика, півогірка.
В	Півголови, пів-Харкова, пів-Європи.
Г	Пів’Індії, пів-огірка, півкарти.
Д	Пів-острів, пів їдальні, пів книги.

Позначте рядки складних слів, кожне з яких пишеться через дефіс.

А	Батько/мати, прем’єр/міністр, міні/комп’ютер	А	Б	В	Г	Д
А	Батько/мати, прем’єр/міністр, міні/комп’ютер
Б	Лісо/смуга, напів/сонний, авіа/моторний
В	Пів/місяця, супер/зірка, гідро/станція
Г	Виставка/продаж, зюйд/вест, екс/прем’єр
Д	Яхт/клуб, член/кореспондент, віце/адміральський

Позначте рядки слів, у яких допущено орфографічні помилки.

А	Українсько-французький, сільськогосподарський, правобережний.	А	Б	В	Г	Д
А
Б	Навчальновиховний, північно-західний, хлібо-булочний.
В	Волелюбний, темно-зелений, жовтогарячий.
Г	Ясночервоний, чорно-білий, біло-сніжний.
Д	Червоногарячий, фільм-опера, ракета-носій.

Установити відповідність між словом і правилом написання складного слова.

Ясно/видець

Усі великі букви

Гостро/духмяний

Через апостроф

ООН

Разом

Пів/Полісся

Через дефіс

Пів/явора

Окремо

Тема. Вимова і написання префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-,через-

Позначте букву, що слід писати в слові бе [жш]шерстий відповідно до орфографічних норм.

А	ж	А	Б	В
Б	з
В	с

Позначте слово, у префіксі якого пишеться буква з.

А	…несловити	А	Б	В
Б	…керовувати
В	…тискати

Позначте слова, які пишуться з префіксом зі-.

А	…жувати, …характеризувати.	А	Б	В
Б	…тихати, …каламутити.
В	…скочити, …бгати.

Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з префіксом с-.

А	…казати, …хибити, …формувати, …палити.
А	…казати, …хибити, …формувати, …палити.	А	Б	В	Г	Д
Б	…тверджувати, …кочити, …ховати, …шивати.
В	…краю, …палахнути, …стурбований, …фотографувати.
Г	…початку, …куйовдити, …характеризувати, …творити.
Д	…хилити, …косити, …кісний,…конструювати.

Позначте рядки слів, кожне з яких записане без помилок.

А	Безперервний, розкидати, восз’єднання.	А	Б	В	Г	Д
А	Безперервний, розкидати, восз’єднання.
Б	Черезсмужжя, міжпланетний, зхвалення.
В	Спідлоба, сформульований, зітхати.
Г	Зведений, розчесаний, безжальний.
Д	Зсихання, зщулений, безмежний.

Позначте рядки слів, у яких допущено орфографічну помилку в написанні префіксів.

А	Росфарбувати, ростерти, безкоштовно.	А	Б	В	Г	Д
А	Росфарбувати, ростерти, безкоштовно.
Б	Змужніти, згубити, скривіти.
В	Струсити, безпорадний, розкиданий.
Г	Схибити, зважити, рознести.
Д	Черезмірний, зколотити, смісити.

Установити відповідність між словом і префіксом.

…стрітися

через -

…формульований

з -

…смужжя

зі -

…орієнтуватися

зу -

…тліти

с -

Тема. Вимова і написання префіксів під-, від-, над-, пре-, при-, прі-

Позначте рядок слів, від яких утворюються нові слова за допомогою префікса при-

А	давати, печений, класти	А	Б	В
Б	довгий, багато, славний
В	мудрий, вабливий, милий

Позначте рядок слів, у яких у кожному на місці пропуску слід писати букву і.

А	Пр…возити, пр….зирство, пр….стол.	А	Б	В
Б	Пр…звище, пр…рва, пр….звисько.
В	Пр…освященство, пр….крити, пр….робити.

Позначте речення, у якому наявна орфограма «Букви е,и у префіксах пре-, при-.»

А	І причувається десь пісня за горою.	А	Б	В
Б	У кожного свій принцип.
В	Минулого року Президент України відвідав наше місто.

Позначте рядки слів, у яких кожне пишеться з буквою и.

А	Пр…боркати, пр….гірок, пр….красний.
А	Пр…боркати, пр….гірок, пр….красний.	А	Б	В	Г	Д
Б	Пр…мхливий, пр….права, пр….звище.
В	Пр…цінитися, пр….гріти, пр….буття.
Г	Пр…дбати, пр….бічник, пр….скорити.
Д	Пр…крашати, пр….солити, пр….будувати.

Позначте рядки слів, які пишуться правильно.

А	Премружити, призначити, прилюдія, припарат.	А	Б	В	Г	Д
А	Премружити, призначити, прилюдія, припарат.
Б	Пренаймні, претягти, прибити, приректи.
В	Пречудовий, притягти, присісти, препарат.
Г	Престиж, природний, приручити, препоганий.
Д	Причепити, премило, прірвистий.

Позначте рядки слів, у яких допущено орфографічні помилки.

А	Натприбуток, віттінок, підхопити.	А	Б	В	Г	Д
А	Натприбуток, віттінок, підхопити.
Б	Перетплата, понатстроковий, претягти.
В	Прекрутий, припиняти, прив’язаний.
Г	Прегощати, препиняти, приклеїти.
Д	Примітка, придержаний, премудрість.

Установити відповідність між словом і правописом слів.

Пр…тендент

префікс прі-

Пр…рвистий

складова частина з при-

Пр…співувати

складова частина з пре-

Пр…четний

префікс при-

Пр…пишний

префікс пре-

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова 5-12 класи: - К.: Ірпінь, 2005. – 176 с.
Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б. Рідна мова: Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Освіта України, 2005. – 288 с.
Сучасна українська літературна мова: Підручник/М.Я. Плющ, С.П. Бевзенко, Н.Я. Грипас та ін..; За ред.. М.Я. Плющ. – К.: Вища школа, 1994. – 414 с.
Дудка О.О., Шевелєва Л.А. Українська мова: Комплексний довідник. 5-11 класи. /За ред.. А.О. Євашенко – 5-е вид., доп – Х., ПП Стеценко І.І., 2009. – 432 с.
Караман С.О. Сучасна українська літературна мова: навч. посібник для студ. вищ. навч. закл. Плющ: за ред.. С.О. Карамана. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 560 с.
Харахоріна Т.О., Адаменко В.С. Усне і письмове мовлення школярів, 5-11 класи. – Донецьк: ТОВВКФ «БАО», 2004. – 304 с.
Харахоріна Т.О., Адаменко В.С. Збірник завдань з української мови для розвитку самостійно-творчої діяльності учнів 5-11 класів у системі самоконтролю і самооцінки. – Донецьк: ТОВВКФ «БАО», 2004. – 288с.
Шевелєва Л.А. Новий збірник диктантів з української мови для учнів 5-11 класів та абітурієнтів. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2009. – 288с.

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

4.5

Відповідність темі

5.0

Загальна:

4.9

Всього відгуків: 2

Оцінки та відгуки

Курто Олена 10.04.2019 в 10:13

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0
Балій Людмила Леонідівна 09.08.2018 в 23:38

цікаво і корисно

Загальна:

4.7

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

4.0

Відповідність темі

5.0