"Конспект уроку з української мови для 5 класу на тему " Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). "
Мета. Поглибити знання учнів про значущі частини слова та основу слова; актуалізувати вивчене про значущі частини слова, основу; навчати розрізняти нульове закінчення і відсутність закінчення в незмінюваних словах, форми слова та спільнокореневі слова; розвивати логічне мислення, увагу удосконалювати навички розбору слова за будовою; розвивати усне і писемне мовлення,; виховувати шанобливе ставлення до історичного минулого України.
Урок Тема. Корінь, суфікс, префікс і закінчення – значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). Мета. Поглибити знання учнів про значущі частини слова та основу слова; актуалізувати вивчене про значущі частини слова, основу; навчати розрізняти нульове закінчення і відсутність закінчення в незмінюваних словах, форми слова та спільнокореневі слова; розвивати логічне мислення, увагу удосконалювати навички розбору слова за будовою; розвивати усне і писемне мовлення,; виховувати шанобливе ставлення до історичного минулого України.
Тип уроку: формування знань, умінь і навичок.
Методи, прийоми, форми роботи: робота зі схемами-опорами, інтерактивні вправи, робота з підручником, мовний розбір, творча робота, методи дослідницької діяльності, пояснення вчителя у форматі мультимедійного посібника..
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. Мотивація навчальної діяльності. Забезпечення настроєвої підготовленості учнів.
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Групова робота з картками (№ 1-4).
Прочитайте прислів'я, випишіть окремо спільнокореневі слова та форми того ж самого слова. Прокоментуйте результати вашої роботи.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроків
- Спостереження учнів над мовним матеріалом.
— Яким чином ви знаходили форми того ж самого слова в попередньому завданні?
— Визначте закінчення в словах, які виписали.
— Чи були слова, в яких ви не змогли визначити закінчення? Як вони називаються? Що вам відомо про будову слова?
III. Сприйняття навчального матеріалу
- Робота з підручником. § 55. (с. 172 – 173)
- Самостійна робота (Вправа 410).
- Робота над вправою 411.
- Творче завдання (Вправа 412).
- Тренувальна вправа.
Випишіть слова, в яких немає закінчення. В решті слів назвіть закінчення.
Горище, широко, мовний, пишу, взимку, блакитний, друг, міцно, наповнюють, підгір'я, високо, барвистий, книга, тихо, кіно, пальто.
- Розподільний диктант.
Запишіть слова у 2 стовпчики: І — форми слів, II — спільнокореневі слова.
Вода, водяний, водичка, воду, воді, підводник, водою, водолаз, води, водограй; квітка, квітник, квіткою, квітки, квітковий, квітку, квітувати, квітці, квіточка; ріка, річечка, заріччя, ріку, річковий, рікою, річище;
літо, літу, літній, літа, літечко, літом.
- Робота біля дошки і в зошитах.
До поданих слів доберіть спільнокореневі. Визначте корінь.
Сад, квітка, мова, казка, ліс, голос, тигр, ніч, малина.
- Групова робота з картками (№ 5-8). Запишіть по групах спільнокореневі слова.
- Самостійна робота.
Випишіть спільнокореневі слова групами. Визначте корінь.
Лісний, воля, поселення, молодий, вільний, ліс, молодь, неволити, село, молодіти, лісовик, сільський, лісництво, молодість, оселя.
- Утворіть по три форми кожного слова. Виділіть у них основу і закінчення.
Весна, дерево, легенда, кущ, блакитний, переказав, могутня, море.
- Лінгвістична гра «"Зайве" слово».
Викресліть з групи слів зайве, звертаючи увагу на закінчення.
Любов, правило, принцип, сніданок, ніч; вчора, тихо, зустріч, далеко, назустріч; кінь, кров, любов, бір, вранці; особа, галявина, океан,слово, каченя.
IV. Систематизація знань учнів
- Робота з підручником.
- Самостійна робота (вправа 413)
- Творче завдання (вправа 414)
- Творча вправа 415.
- Робота біля дошки і в зошитах.
Випишіть слова з префіксами, визначте їх.
Настав березень. Усюди лежав сніг, ночами мороз частенько розмальовував вікна химерними візерунками, але в повітрі вже пахло не по-зимовому свіжо й задьористо, і прілий запах торішнього листя і голих набрунькованнх
гілок розливався з садів і парків по київських вулицях. А коли випадали погожі безхмарні дні, під сонцем на пагорках з-під снігу проступали чорні лисини вологої землі. Лисини парували — немов дихали березневим повітрям. (В. Нестайко)
- Вибірковий диктант. Запишіть слова із суфіксами, визначте їх.
Було це ранньою весною. Земля прокинулася від зимової дрімоти, скинула з себе пухнасту ковдру снігів. Ховрашки, польові миші повилазили з нір і вигрівалися на сонці. З далеких теплих країв прилітали до рідних гнізд
птахи. Іванкова шпаківня гостинно зустрічала дзвінкоголосих гостей. (В. Мелещенко)
- Самостійна робота.
Прочитайте, випишіть виділені слова і розберіть їх за будовою.
Пахне огірками, старим неретом волока, хлібом, батьком і косарями, пахне болотом і травами. Десь гукають, і ... зразу чую, деркачі й перепілки. Чумацький віз тихо рипить піді мною, а в синім небі Чумацький Шлях показує дорогу. (О. Довженко)
- Робота з підручником (вправа 417)
- Усний розбір вправи 418 , 419.
- Творча робота.
Складіть чотири речення зі словами, суфікси яких позначають людей за родом діяльності.
- Робота в парах.
Складіть діалоги на вільну тему, використовуючи дієслова із префіксами пере-, ви-. Що означають ці префікси?
(Перебільшення чогось — пересипати, напрямок руху — вискочити, вийти.)
V. Домашнє завдання § 55. Вправа 420 . Вправа 422.
VI. Підсумок уроків
• Інтерактивна вправа «Мікрофон».
— Найскладнішим для мене сьогодні було...
Картка № 1
1. Опеньки з'явилися — літо скінчилося.
2. Бджоли раді цвіту — люди літу.
3. Що вліті вродиться, то взимі згодиться.
4. Літній день за зимовий тиждень.
Картка № 2
1. Восени й горобець багатий.
2. Осінній іній — на суху й сонячну погоду.
3. Осіння муха боляче кусає.
4. Осінь усьому рахунок веде.
Картка № З
1. То сніг, то завірюха, бо вже зима коло вуха.
2. Зимове сонце, як мачушине серце: світить, а не гріє.
3. Грудень рік кінчає, а зиму починає.
4. Взимку сонце крізь плач сміється.
Картка № 4
1. Весняний день рік годує.
2. А весняночка на весну каже: «Кидай сани, бери віз та поїдем по рогіз».
3. Весна багата водою.
4. У весняну погоду і смутний веселим буває.
Картка № 5 Картка № Друг, молодий, веселий, вітер, молоденький, дружити, вітрюга, веселка, заозерний, дружба, молодість, веселитися, озеро, вітерець, озерце.
Картка № 6
Молоко, безсилий, вода, школа, шкільний, сильний, молочко, підводний, сила, молочний, надводний, пришкільний.
Картка № 7
Зерно, зелений, спати, думати, проспати, передумати, зелененький, зерновий, спальня, зазеленіти, зернина, видумати.
Картка № 8
Земля, завесніти, завітрило, молодіти, гілка, земелька, вітрище, гілля, весна, земляний, землянка, навесні, веснянка, гіллястий, вітряк, молодість
-
Дякую!!! -
хороший урок.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку