"Конспект уроку з української мови для 5 класу на тему " Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). "

                                                                            Урок                                                                                                                    Тема. Корінь, суфікс, префікс і закінчення – значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей).                                                                                                                                                                    Мета. Поглибити знання учнів про значущі частини слова та основу слова; актуалізувати вивчене  про значущі частини слова, основу; навчати розрізняти нульове закінчення і відсутність закінчення в незмінюваних словах, форми слова та спільнокореневі слова; розвивати логічне мислення, увагу удосконалювати навички розбору слова за будовою; розвивати усне і писемне мовлення,; виховувати шанобливе ставлення до історичного минулого України.

Тип уроку: формування знань, умінь і навичок.

Методи, прийоми, форми роботи: робота зі схемами-опорами, інтерактивні вправи, робота з підручником, мовний розбір, творча робота, методи дослідницької діяльності, пояснення вчителя у форматі мультимедійного посібника..

                                                                ПЕРЕБІГ УРОКУ

І.  Мотивація навчальної діяльності. Забезпечення настроєвої підготовленості учнів.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.  Групова робота з картками (№ 1-4).

Прочитайте прислів'я, випишіть окремо спільнокореневі слова та форми того ж самого слова. Прокоментуйте результати вашої роботи.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроків

1.  Спостереження учнів над мовним матеріалом.

— Яким чином ви знаходили форми того ж самого слова в попередньому завданні?

— Визначте закінчення в словах, які виписали.

— Чи були слова, в яких ви не змогли визначити закінчення? Як вони називаються? Що вам відомо про будову слова?

III. Сприйняття навчального матеріалу

1.  Робота з підручником.  § 55.  (с. 172 – 173)
2. Самостійна робота  (Вправа 410).
3. Робота над вправою 411.
4. Творче завдання (Вправа 412).
5. Тренувальна вправа.

Випишіть слова, в яких немає закінчення. В решті слів назвіть закінчення.

Горище, широко, мовний, пишу, взимку, блакитний, друг, міцно, наповнюють, підгір'я, високо, барвистий, книга, тихо, кіно, пальто.

6. Розподільний диктант.

Запишіть слова у 2 стовпчики: І — форми слів, II — спільнокореневі слова.

Вода, водяний, водичка, воду, воді, підводник, водою, водолаз, води, водограй; квітка, квітник, квіткою, квітки, квітковий, квітку, квітувати, квітці, квіточка; ріка, річечка, заріччя, ріку, річковий, рікою, річище;

літо, літу, літній, літа, літечко, літом.

7.  Робота біля дошки і в зошитах.

До поданих слів доберіть спільнокореневі. Визначте корінь.

Сад, квітка, мова, казка, ліс, голос, тигр, ніч, малина.

8. Групова робота з картками (№ 5-8). Запишіть по групах спільнокореневі слова.
9. Самостійна робота.

 Випишіть спільнокореневі слова групами. Визначте корінь.

Лісний, воля, поселення, молодий, вільний, ліс, молодь, неволити, село, молодіти, лісовик, сільський, лісництво, молодість, оселя.

• Утворіть по три форми кожного слова. Виділіть у них основу і закінчення.

Весна, дерево, легенда, кущ, блакитний, переказав, могутня, море.

10.  Лінгвістична гра «"Зайве" слово».

Викресліть з групи слів зайве, звертаючи увагу на закінчення.

Любов, правило, принцип, сніданок, ніч; вчора, тихо, зустріч, далеко, назустріч; кінь, кров, любов, бір, вранці; особа, галявина, океан,слово, каченя.

IV. Систематизація знань учнів

1.  Робота з підручником.
2. Самостійна робота (вправа 413)
3. Творче завдання (вправа 414)
4. Творча вправа 415.
5. Робота біля дошки і в зошитах.

Випишіть слова з префіксами, визначте їх.

Настав березень. Усюди лежав сніг, ночами мороз частенько розмальовував вікна химерними візерунками, але в повітрі вже пахло не  по-зимовому свіжо й задьористо, і прілий запах торішнього листя і голих набрунькованнх

гілок розливався з садів і парків по київських вулицях. А коли випадали погожі безхмарні дні, під сонцем на пагорках з-під снігу проступали чорні лисини вологої землі. Лисини парували — немов дихали березневим повітрям. (В. Нестайко)

6.  Вибірковий диктант.  Запишіть слова із суфіксами, визначте їх.

Було це ранньою весною. Земля прокинулася від зимової дрімоти, скинула з себе пухнасту ковдру снігів. Ховрашки, польові миші повилазили з нір і вигрівалися на сонці. З далеких теплих країв прилітали до рідних гнізд

птахи. Іванкова шпаківня гостинно зустрічала дзвінкоголосих гостей. (В. Мелещенко)

7. Самостійна робота.

Прочитайте, випишіть виділені слова і розберіть їх за будовою.

Пахне огірками, старим неретом волока, хлібом, батьком і косарями, пахне болотом і травами. Десь гукають, і ... зразу чую, деркачі й перепілки. Чумацький віз тихо рипить піді мною, а в синім небі Чумацький Шлях показує дорогу. (О. Довженко)

8.  Робота з підручником (вправа 417)
9. Усний розбір вправи 418 ,  419.
10.  Творча робота.

Складіть чотири речення зі словами, суфікси яких позначають людей за родом діяльності.

11. Робота в парах.

Складіть діалоги на вільну тему, використовуючи дієслова із префіксами пере-, ви-. Що означають ці префікси?

(Перебільшення чогось — пересипати, напрямок руху — вискочити, вийти.)

V. Домашнє завдання    §  55.  Вправа 420 .  Вправа 422.

VI. Підсумок уроків

• Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найскладнішим для мене сьогодні було...

Картка № 1                                    

1. Опеньки з'явилися — літо скінчилося.

2. Бджоли раді цвіту — люди літу.

3. Що вліті вродиться, то взимі згодиться.

4. Літній день за зимовий тиждень.

Картка № 2

1. Восени й горобець багатий.

2. Осінній іній — на суху й сонячну погоду.

3. Осіння муха боляче кусає.

4. Осінь усьому рахунок веде.

Картка № З

1. То сніг, то завірюха, бо вже зима коло вуха.

2. Зимове сонце, як мачушине серце: світить, а не гріє.

3. Грудень рік кінчає, а зиму починає.

4. Взимку сонце крізь плач сміється.

  Картка № 4

1. Весняний день рік годує.

2. А весняночка на весну каже: «Кидай сани, бери віз та поїдем по рогіз».

3. Весна багата водою.

4. У весняну погоду і смутний веселим буває.               

  Картка № 5                                                                                                     Картка № Друг, молодий, веселий, вітер, молоденький, дружити,                                                                                                                                                           вітрюга, веселка, заозерний, дружба, молодість,                                                                                                                                                    веселитися, озеро, вітерець, озерце.

   Картка № 6

Молоко, безсилий, вода, школа, шкільний, сильний, молочко, підводний, сила, молочний, надводний, пришкільний.

  Картка № 7

Зерно, зелений, спати, думати, проспати, передумати, зелененький, зерновий, спальня, зазеленіти, зернина, видумати.

 Картка № 8

Земля, завесніти, завітрило, молодіти, гілка, земелька, вітрище, гілля, весна, земляний, землянка, навесні, веснянка, гіллястий, вітряк, молодість