Тестові завдання з літератури. Тема: “Життя і творчість М.Коцюбинського” 10 клас
Тести закритої форми
А лікарем;
Б вчителем;
В землеміром;
Г юристом.
А Чернігівщина;
Б Вінниччина;
В Черкащина;
Г Сумщина.
А сентименталізм;
Б романтизм;
В експресіонізм;
Г імпресіонізм.
А драматизм та експресивність;
Б ліризм та експресивність;
В ліризм і психологізм;
Г психологізм і науковий реалізм.
А кінематографічний прийом: відбирання свідомістю, як кінокамерою, відповідних образів, предметів, деталей і виокремлення їх освітленням;
Б театрально-сценічний прийом: мінімалізація описовості на користь дії, вираження емоцій;
В прийом сну-марення: коли дійсність проступає через особисте, підсвідоме сприйняття, що й реалізовує настанову на чуттєвий реалізм;
Г прийом монологу: висловлення людиною цілком субʼєктивної почуттєвої інформації, на відміну від обʼєктивності епічної розповіді.
А 1884р.
Б 1888р.
В 1878р.
Г 1886р.
А 1909р.;
Б 1910р.;
В 1911р.;
Г 1912р.
А Про інтелігента, який відчуває тимчасову втому від напруженої просвітницької роботи на ниві культурного розвою;
Б про людину, яку втомило місто з усією складністю і багатогранністю його проблем і яка прагне заспокоєння, усамітнення в кононівських степах;
В про громадського діяча, який хоч і відчуває втому, але постійно думає про різні політичні форми боротьби за соціальну справедливість;
Г про митця, який відчуває емоційне виснаження після тривалої, але плідної праці.
|
Жанр |
Назва твору |
|
А “Як раннім морозом побиті” Б “Intermezzo” В “Хо” Г “Тіні забутих предків” |
А історична повість;
Б соціально-побутова повість;
В автобіографічна повість;
Г поетична, філософсько-психологічна повість.
А зображення єдності людини і світу природи;
Б викриття псевдолібералізму та його реакційної суті;
В людина і мистецтво;
Г Зображення звичаїв, побуту, фольклору, життя гуцулів, їх єдності зі світом природи.
|
Назва твору |
Уривок |
|
А Соломії ставало моторошно. “Брешеш, брешеш, - хотіла вона кинути в лице злому морокові, - він мій... він буде жити”. Б Тьо-і, тьо-і, ті-і-і... Ні, зовсім не так. Цікавий я. Як вони оте роблять? В То байка, що Іван був девʼятнадцятий в батька, Анничка двадцята. Їхня родина була невелика, старині двоє та пʼятеро дітей. Г - Прийшла до пана погомоніти за землю. - Я дуже радий. За яку землю? - За панську, прошу ласкавого пана... |
|
Жанр |
Назва твору |
|
А “Маленький грішник” Б “Fata morgana” В “Цвіт яблуні” Г “Як променем щастя”. |
|
А Облетіли надії, розметались безслідно. Б Брів у снігу, поспішав за Хомою. Хома ставив ноги ріщучо, злісно, як говорив, а сніг розкидав, наче коняка. В Споловілі, зеленкуваті очі Андрія блищали. Г Сніги тепер в серці і вовки виють. |
А повстання робітників на початку ХХ століття;
Б події Першої світової війни;
В революцію 1905 року;
Г реакцію після революції 1905 року.
А блукання полями;
Б зустріч із селянином;
В милування сонцем;
Г прогулянка із собаками.
|
Жанр |
Визначення |
|
А Невеличкий за розміром розповідний художній твір про одну подію в житті людини протягом невеликого проміжку часу. Б Розповідний художній твір про вигадані чи фантастичні події. В Один із видів епосу, розповідний художній твір, у якому досить широко змальовано життя одного чи кількох героїв протягом досить тривалого часу. Г Художній твір, в якому дуже напружений конфлікт, події розвиваються напружено й динамічно, властиве незвичайне закінчення твору. |
|
Назва твору |
Проблеми |
|
А Людина і земля, зміни звʼязку трудової людини із землею. Б Проблема душевної рівноваги й повноцінного життя, специфіка творчого процесу. В Людина і природа, життя і смерть, добро і зло, кохання і ненависть, язицництво і християнство. Г Невідповідність між добрими словами і підлими вчинками панів-лібералів. |
А символістичною;
Б реалістичною;
В імпресіоністичною;
Г експресіоністичною.
А сонет;
Б епіграма;
В новела;
Г повість;
Д поема.
“На небі сонце - серед нив я. Більше нікого. Йду. Гладжу рукою соболину шерсть ячменів, шовк колосистої хвилі. Вітер набива мені вуха шматками згуків, поколошманим шумом”.
У цих рядках всі названі ознаки, притаманні імпресіонізму, крім:
А яскравих, оригінальних тропів;
Б акварельності барв;
В використання односкладних речень;
Г ліризму, настроєності;
Д конфлікту мрії і дійсності.
А У повісті “Тіні забутих предків”;
Б новелі “Цвіт яблуні”;
В оповіданні “Дорогою ціною”;
Г новелі “Intermezzo”.
А карі очі;
Б моя муза;
В сонячний промінь;
Г Моя Утома.
А “Fata morgana”;
Б “Цвіт яблуні”;
В “Коні не винні”;
Г “Подарунок на іменини”.
А “Fata morgana”;
Б “Тіні забутих предків”;
В “Intermezzo”;
Г “На камені”.
А Україні;
Б дружині;
В кононівським степам;
Г матері.
А “Захар Беркут”;
Б “Тіні забутих предків”;
В “Перехресні стежки”;
Г Борислав сміється”.
А 1908р;
Б 1911р;
В 1903р;
Г 1913р.
А Соломії оповідання “Дорогою ціною”;
Б Марічки з повісті “Тіні забутих предків”;
В Гафійки з повісті “Fata morgana”;
Г Палагни з повісті “Тіні забутих предків”.
Це портретна характеристика:
А Івана;
Б Юри;
В Миколи;
Г ватага.
А помирає від хвороби;
Б закінчує життя самогубством;
В тоне в Черемоші;
Г зривається у прірву;
Д гине від випадкового постріду мисливця.
А Майнові статки родин Марічки та Палагни, через що для Івана розумніше було поєднати свою долю з Палагною;
Б чуттєва, душевна гармонія між Марічкою та Іваном і життя заради “ґаздування” з Палагною;
В вікова різниця між жінками, що змушує Івана обрати Палагну, старшу жінку;
Г кохання Івана до Марічки та відсутність кохання до Палагни.
А людини із дикою гірською природою;
Б між родами;
В людини із власним “я”;
Г між селянином і чиновниками.
А Чернігівщину;
Б Гуцульщину;
В Поділля;
Г Бойківщину.
А І. Франку;
Б С. Єфремову;
В М.Грушевському;
О.Білнцькому.
А Каменярем;
Б Великим сонцепоклонником;
В Кобзарем;
Г Витязем.
Відповіді:
1 - Б; 2- Б; 3 - Г; 4 - В; 5 -А; 6 - А; 7 - Г, 8 - Г;, 9 (1-Б, 2-Г, 3-В, 4-А); 10 - Г; 11 - Г; 12 (1-Г, 2-В, 3-Б, 4-А); 13 (1-В, 2-Б, 3-Г, 4-А); 14 (1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г); 15 - Г; 16 - Б; 17 (1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б); 18(1-Б, 2-В, 3-Г, 4-А); 19 - В; 20 - В; 21- Д; 22 - Г; 23 - Г; 24 -А; 25 - В; 26 - В; 27 - Б; 28 - Б; 29 -Г; 30 - Б; 31 - Г; 32 - Б; 33 - Г; 34 - Б; 35 - Б; 36 - Б.
Тести відкритої форми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповіді:
1 - Вінниця; 2 - Бар; 3 - Німеччина;, 4 - Шаргородське училище; 5 - Лопатинці; 6 - Т.Шевченка, Марка Вовчка; 7 - 1896р.; 8 - Віра Устимівна Дейша; 9 - Чернігів; 10 - 1910р.; 11 - М.Коцюбинському; 12 - Капрі.