The lesson "Will statements" (Beehive 4)

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА УРОКУ (BEEHIVE 4)

Навчальний заклад: Попасненська гімназія

Предмет: Англійська мова

Клас: 5

Тема уроку: Подорожі у майбутньому (Future travel) – will statements

Вчитель: Баранова Ірина Григорівна

Дата: 12.01.26

МЕТА УРОКУ:

• Навчальна: Навчити учнів використовувати структуру will / won’t для передбачень про майбутнє; ознайомити з новими словами за темою (supersonic jets, jetpacks, electric cars, spaceships).
• Розвивальна: Розвивати вміння висловлювати власну думку щодо технологій майбутнього; розвивати навички сприймання на слух (аудіювання).
• Виховна: Стимулювати інтерес до науки; розвивати уяву та креативність учнів.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

Обладнання: Підручник Beehive 4 (стор. 72), аудіо супровід (tracks 138-140), картки з зображеннями транспорту майбутнього.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент (1-2 хв)

• Привітання. Перевірка настрою (емоційна розминка).

Варіант 1: «Космічне привітання» (Тематичний)

Цей варіант налаштовує учнів на тему «Future Travel» з перших секунд.

1. Привітання:
   • Teacher: "Hello, future travelers! Are you ready to fly to the year 2050?"
   • Students: "Hello, captain! Yes, we are!"
2. Емоційна розминка (Mood Check):
   • Вчитель використовує «Радар настрою».
   • Teacher: "Let’s check our energy levels for the flight. If you are happy and ready, show me a 'rocket' (руки над головою трикутником). If you are tired, show me a 'falling star' (руки вниз)."
   • Учні демонструють свій стан за допомогою жестів, що допомагає вчителю візуально оцінити готовність класу.

Додаткові ідеї про «Радар настрою»

Як працює Радар настрою (Класична модель)

Радар ділиться на 4 кольорові зони:

1. Червона зона (Висока енергія / Неприємно): Злість, тривога, роздратування.
2. Жовта зона (Висока енергія / Приємно): Радість, захват, готовність до роботи.
3. Зелена зона (Низька енергія / Приємно): Спокій, розслабленість, задоволення.
4. Синя зона (Низька енергія / Неприємно): Сум, нудьга, втома.

Щоб радар не вибивався з теми уроку, ми можемо перетворити його на "Космічний радар пального" (Space Fuel Radar).

Інструкція для вчителя:

• Підготовка: Намалюйте на дошці великий квадрат, розділений на 4 кольори, або роздрукуйте його.
• Завдання: Кожен учень має "припаркувати" свій космічний корабель (стікер або просто поставити галочку) у тій зоні, яка описує його стан.

Фрази для учнів (English Practice):

• Yellow: "I am in the yellow zone. I am excited about our flight to Mars!"
• Green: "I am in the green zone. I am calm and ready."
• Blue/Red: "I am in the blue/red zone. I am a bit tired/bored."

Чому це корисно?

1. Актуалізація лексики: Учні вчать прикметники для опису почуттів (excited, calm, tired, angry).
2. Дисципліна: Ви одразу бачите, якщо клас занадто збуджений (жовта/червона зони) і потребує заспокійливої вправи, або навпаки — надто млявий (синя зона) і потребує активної руханки.
3. Довіра: Діти відчувають, що їхній стан важливий для вчителя.

Ще простіший варіант для 5 класу (без складної схеми)

Ви можете використовувати "Радар пальців":

• 5 пальців угору — "Моя енергія на максимумі, я готовий до зльоту!"
• Кулачок — "Моя батарейка майже на нулі, мені потрібна підзарядка."

Варіант 2: «Прогноз настрою» (Інтерактивний)

Використання граматичної структури "will" для перевірки настрою.

1. Привітання:
   • Стандартне вітання та короткий діалог: "Good morning, everyone! I'm glad to see you. How is the weather today?"
2. Емоційна розминка (Mood Prediction):
   • Вчитель тримає в руках «магічну кулю» (або будь-який круглий предмет).
   • Teacher: "I have a magic ball that sees the future. I think today we will have a fantastic lesson! What about you?"
   • Учні по черзі кажуть коротку фразу-передбачення про свій настрій на уроці: "I think I will be happy" або "I think I will be a star today."
   • Це дозволяє учням одразу почати використовувати допоміжне дієслово will у природному контексті.

ІІ. Перевірка домашнього завдання (5 хв)

• Перегляд вправ у Робочому зошиті за попередній урок (Unit 6, Lesson 1).

ІІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Перелік запитань для актуалізації знань (Brainstorming)

1. Категорія: "Транспорт сьогодні та завтра" (General Transport)

• How do you get to school today? (Як ви дістаєтеся до школи сьогодні?)
• What is the fastest transport in the world now? (Який транспорт зараз найшвидший у світі?)
• Can a car fly today? Why not? (Чи може машина літати сьогодні? Чому ні?)
• Is an electric car better than a petrol car? (Чи електромобіль кращий за звичайний автомобіль?)

2. Категорія: "Космічні подорожі" (Space Exploration)

• What can we see in space? (Що ми можемо побачити у космосі?)
• Who travels to space: a driver or an astronaut? (Хто подорожує в космос: водій чи астронавт?)
• Would you like to visit another planet? Which one? (Чи хотіли б ви відвідати іншу планету? Яку саме?)

3. Категорія: "Технології майбутнього" (Future Tech)

• What will robots do in 50 years? (Що робитимуть роботи через 50 років?)
• Will we have paper books or only tablets in the future? (У нас будуть паперові книги чи тільки планшети у майбутньому?)
• Will schools change in 100 years? How? (Чи зміняться школи через 100 років? Як саме?)

Ось перелік запитань та вправ для етапу Актуалізації опорних знань (Brainstorming), розроблений спеціально для теми "Future Travel" (Unit 6, Lesson 2) за підручником Beehive 4.

Ці запитання допоможуть активувати лексику, яку учні вже знають, та плавно перейти до використання структури will.

Інтерактивні вправи для Brainstorming

Вправа "The Magic Binoculars" (Магічний бінокль)

Вчитель імітує, що дивиться у бінокль, який бачить майбутнє.

• Teacher: "I can see the year 2080! I see people flying on... (пауза)".
• Students: (мають вигукнути свої ідеї) "...jetpacks!", "...big birds!", "...flying bikes!"

Вправа "Future Word Map" (Асоціативний кущ)

На дошці пишеться слово FUTURE. Учні мають за 1 хвилину назвати якомога більше слів, які вони асоціюють з цим поняттям.

• Очікувані відповіді: Mars, spaceship, robots, stars, fast, exciting.

Вправа "Agree or Disagree" (Згоден чи ні)

Вчитель озвучує сміливе передбачення, а учні мають встати, якщо згодні, або залишитися сидіти, якщо ні.

• "In the future, we will have lunch on Mars."
• "In the future, cars will talk to us."
• "In the future, children won't go to school buildings."

• Гра «Transport Sort»: Учні розподіляють назви транспорту на групи (Land, Air, Sea).
• Вчитель запитує: Can people fly to Mars today?

IV. Мотивація навчальної діяльності та оголошення теми

• Вчитель показує зображення космосу.
• Teacher: Today we are going to talk about the future! Will we have flying taxis? Let's find out with Tang and Nina!

V. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

1. Сприймання на слух (Впр. 1): Прослуховування діалогу про подорож на Марс. Обговорення: Where do Tang and Nina want to go?
2. Грамматична презентація (Впр. 2): Пояснення правила Will Statements.
   • Ми використовуємо will, щоб говорити про майбутнє.
   • Will + дієслово (без часток).
   • Скорочення: 'll (will), won't (will not).
   • Приклади: Spaceships will take us to Mars. There won't be any restaurants.

VI. Закріплення (10 хв)

1. Аудіювання та вибір (Впр. 3): Учні слухають та обводять правильні слова (will / won't).
   • Перевірка розуміння фактів (наприклад, про Сонце та джетпаки).
2. Комунікативна вправа (Впр. 4): Робота в парах «Ask and Answer».
   • Питання: What do you think of flying taxis?
   • Відповідь: I think they'll go faster than taxis today.

VII. Підсумок уроку та рефлексія

• Вправа «Yes/No»: Вчитель говорить твердження (наприклад: Cats will fly), учні показують картку Yes (will) або No (won't).
• Самооцінювання: Чи було легко використовувати will?

VIII. Домашнє завдання

• Виконати завдання у Workbook (стор. 65).
• Скласти 3 речення про те, яким буде транспорт у 2050 році.

Для учнів, які мають високий рівень підготовки або хочуть отримати додаткову оцінку, домашнє завдання має бути творчим та стимулювати критичне мислення. Ось варіант домашнього завдання підвищеної складності (Challenge Level) до теми "Future Travel":

Домашнє завдання підвищеного рівня (Advanced Level)

Task 1: The "2100 News" Report (Письмова робота)

Уяви, що ти — журналіст із 2100 року. Напиши коротку статтю (6–8 речень) про те, як люди подорожують сьогодні.

• Обов'язково використай: will/won't, а також мінімум 3 слова з нашого списку (supersonic jets, jetpacks, spaceships, electric cars).
• План:
  1. Як люди потрапляють на роботу?
  2. Де вони проводять відпустку?
  3. Якого транспорту більше не існує (використай won't)?

Task 2: Invention Design (Проєктна робота)

Намалюй свій власний транспорт майбутнього, якого ще не було в підручнику. Дай йому назву.

• Підпиши малюнок, відповідаючи на запитання:
  • What will it do? (Що він буде робити?)
  • How will it move? (Як він буде рухатися?)
  • Will it be fast or slow? (Він буде швидким чи повільним?)
• Зразок: "This is a 'Bubble-Bike'. It will fly in the sky. It won't use petrol. It will go very fast!"

Task 3: Comparative Challenge (Аналітичне завдання)

Порівняй сучасний транспорт і транспорт майбутнього. Доповни речення своїми ідеями:

1. Today we use buses, but in the future we will use...
2. Now trains are fast, but supersonic jets will be...
3. Today we have many traffic jams, but in the future we won't have them because...

Критерії оцінювання для вчителя:

• Граматика: Правильне вживання will та won't перед дієсловом без частки to.
• Лексика: Використання термінів щодо технологій та подорожей.
• Креативність: Оригінальність ідеї власного винаходу.

ДОДАТКИ

Картка для гри "True or False Predictions":

1. Children will use jetpacks.
2. Robots will be teachers.
3. We won't live on the Sun.

Ось три способи, як можна провести цю гру на уроці:

Варіант 1: «Активні кутки» (Movement Game)

Це найкращий варіант для 4 класу, щоб вони могли порухатися.

• Підготовка: Розмістіть на протилежних стінах класу два великі написи: TRUE (Правда) та FALSE (Неправда).
• Хід гри:
  1. Вчитель зачитує речення з картки (наприклад: «Robots will be teachers»).
  2. Учні, які вважають, що це станеться, біжать до напису TRUE. Ті, хто не вірить у це — до FALSE.
  3. Вчитель запитує 1-2 учнів з кожного кутка: "Why?".
  4. Учень відповідає: "I think it is True. Robots are smart!" або "I think it is False. Robots don't have hearts."

Варіант 2: «Картки-сигнали» (Table Activity)

Більш спокійний варіант для роботи за партами.

• Підготовка: У кожного учня є дві маленькі картки: зелена (True) та червона (False).
• Хід гри:
  1. Вчитель показує зображення (наприклад, дитину на джетпаку).
  2. Учні піднімають відповідну картку.
  3. Вчитель каже: "Make a sentence!".
  4. Учень, який підняв зелену картку, каже: "Children will use jetpacks." Учень із червоною: "Children won't use jetpacks."

Варіант 3: «Пошук однодумців» (Mingling)

Розвиває навички ставити запитання.

• Підготовка: Роздайте учням роздруковані картки з цими 3-5 реченнями та двома колонками для позначок (T/F).
• Хід гри:
  1. Учні ходять по класу і запитують один одного: "Do you think robots will be teachers?"
  2. Якщо друг каже "Yes", учень ставить галочку в колонці True навпроти цього імені.
  3. Мета — знайти хоча б одну людину, яка згодна з твоїм власним передбаченням.

Пояснення прикладів з вашої картки:

1. Children will use jetpacks. (Діти будуть користуватися реактивними ранцями).
   • Обговорення: Це весело, але чи безпечно? Чи будуть вони літати так до школи?
2. Robots will be teachers. (Роботи будуть вчителями).
   • Обговорення: Чи зможе робот перевіряти домашку? Чи зможе він посміхатися?
3. We won't live on the Sun. (Ми не будемо жити на Сонці).
   • Обговорення: Це «очевидне» речення, щоб діти потренували заперечення won't і згадали слово hot.

Порада для вчителя:

Щоб гра була успішною, перед початком нагадайте дітям моделі відповідей (напишіть їх на дошці):

• I agree! (Я згоден)
• I disagree! (Я не згоден)
• In my opinion, it will / won't happen. (На мою думку, це станеться / не станеться)

СПИСОК ДЖЕРЕЛ

1. Beehive 4 Student’s Book, стор. 71.
2. Календарно-тематичне планування Beehive.

Ось глосарій (список слів) до уроку за підручником Beehive 4, який допоможе учням краще зрозуміти тему та виконувати вправи на сторінці 71.

Glossary: Future Travel (Unit 6, Lesson 2) 

Корисні фрази для мовлення (Functional Language)

• In the future... — У майбутньому...
• I think... — Я думаю... / Я вважаю...
• What do you think of...? — Що ти думаєш про...?
• They'll go faster than... — Вони будуть рухатися швидше, ніж...

Граматична підказка (Grammar Tip)

Нагадайте учням, як утворюються скорочення, що часто зустрічаються в аудіозаписах та текстах:

• I'll = I will
• They'll = They will
• Won't = Will not

Ось варіант підсумкового тесту за матеріалами уроку (Beehive 4, Unit 6, Lesson 2), який повністю готовий до друку. Він містить вправи на лексику, граматику та читання.

TEST: FUTURE TRAVEL (Beehive 4, Unit 6)

Name: _________________________________________ Class: __5_______ Date: _________

1. Match the words with their meanings. (З’єднай слова з їх значеннями)

1. Spaceship ____  a) A very fast plane.
2. Jetpack ____  b) A car that uses electricity, not petrol.
3. Electric car ____  c) A vehicle that travels into space.
4. Supersonic jet __  d) A small machine on your back that helps you fly.

2. Choose the correct word: WILL or WON'T. (Обери правильне слово: WILL (+) або WON'T (-))

1. People will / won't live on the Sun. It is too hot!
2. In the future, robots will / won't help us with homework.
3. I think spaceships will / won't take tourists to Mars one day.
4. We will / won't use horses for travel in the year 2050.
5. Children will / won't have jetpacks to fly to school.

3. Order the words to make sentences. (Розстав слова у правильному порядку, щоб утворити речення)

1. travel / People / in / will / spaceships / .

2. won't / We / petrol / cars / use / .

3. faster / Jets / will / fly / than / today / .

4. Read the text and write T (True) or F (False). (Прочитай текст і познач: Т — правда, F — неправда)

In the future, travel will be very exciting. People will have flying taxis to go to work. We won't have traffic jams because taxis will fly in the sky. Some people will travel to the Moon for holidays. They will see stars and planets from the spaceship windows.

1. Travel will be boring in the future. ____
2. People will use flying taxis. ____
3. There will be many traffic jams on the roads. ____
4. People will go to the Moon for holidays. ____

5. Answer the question. (Дай відповідь на запитання)

What do you think of flying taxis? I think ____________________________________________________________________

Оцінка: ________ / 15

Коментар вчителя: ______________________________________________________

Відповіді для вчителя (Keys):

1. 1-c, 2-d, 3-b, 4-a.
2. 1-won't, 2-will, 3-will, 4-won't, 5-will.
3.  
   1. People will travel in spaceships. 2) We won't use petrol cars. 3) Jets will fly faster than today.
4. 1-F, 2-T, 3-F, 4-T.