Тиждень 29 "Світ тварин"

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 79

 

 

 

Прищепа Ганна Михайлівна

 

 

 

Тиждень 29

 

Тема тижня

 «Світ тварин»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018р.

 

І. Ранкова зустріч.

1. Привітання

• Учні утворюють коло для привітання та гри. Учитель пропонує висловити побажання для усіх від імені улюбленої тваринки.

Учитель розпочинає першим:

• Я дуже люблю котика. Вона бажає усім вам гарного настрою.

Далі кожен почергово називає своє побажання.

2.Обмін інформацією.

• Попросіть дітей пригадати, які тварини живуть у лісі.
• Крісло автора. Запропонуйте розповісти, яка тварина живе у них вдома і чому саме цю тваринку вони взяли до себе додому.

3. Новини дня.

Помічник вчителя – записує дату, назву тижня, погоду, кількість присутніх.

ІІ. Групова робота «Чудовий світ навколо».

• Об’єднання дітей в 4 групи за порами року. У дітей на столах лежать картинки із зображенням тварин по групах: 1стіл – «Звірі», 2 стіл – «Комахи», 3 стіл – «Риби», 4 стіл – «Птахи».
• Запропонуйте дітям надрукувати кличку тварини під кожним зображенням та зачитати  «своїх» істот. Переконайтеся, що всі тварини були правильно названі.
• Попросіть учнів обговорити та порівняти своїх істот в кожній групі за такими запитаннями:

• До якої групи відносяться зображені тварини? Чому?
• Як змінюються особливості харчування та поведінки тварин у певну пору року?  Представник з кожної групи дає відповіді на запропоновані запитання відповідно до своєї пори року. Далі пропонуємо учням кожної групи наклеїти їхніх тварин на спільну карточку. Усі карточки з надписами «Звірі»,

«Птахи», «Риби», «Комахи» учитель розташовує на Стіні слів.

ІІІ. Обговорення проблемної ситуації « Чи завжди потрібна допомога тваринам від людей?»

• Перегляд відео «Дикі та свійські тварини». ( Режим доступу: канал You Tube https://www.youtube.com/watch?v=lyqKeXnbfUA). Обговоріть відео.
• Запропонуйте дітям розподілити тварин на дві групи у заздалегідь заготовлені таблиці «Свійські тварини», «Дикі тварини». Запропонуйте дітям зробити  висновки.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отже, свійські тварини – це тварини, які….

А дикі тварини – це тварини,які…. . Але людина повинна турбуватися про всіх тварин в залежності від пір року та потреб тварин.

• Запропонуйте дітям скласти правила поведінки в природі та як потрібно турбуватися про тварин за серією малюнків

 

• Підведіть учнів до думки чому важливо берегти природу та турбуватися про тварин. Як пов’язана природа з життям тварин.

 

 

 

ІV. Завдання від «друзів твоїх менших».

1. Робота за картками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Розташуй значення виразів у порядку спадання.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Цікаві приклади.

 

 

 

 

 

 

V. Мовні вправи.

• Запропонуйте учням вставити пропущені букви,  підкреслити назви тварин та сказати до якої групи вони відносяться.
• Знайти та обвести в словах букви  «ша», «ґе», «ща». Запитати дітей чи всі букви були в словах. Попросіть учнів підібрати самостійно слова з цією буквою.
• Скласти казку «Моя красуня балочка» за малюнком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Гра « Відгадай, хто це»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VІ. Створення колажу « Прекрасний світ тварин».

Спочатку діти створюють колаж у малих групах ( за допомогою малюнків, схем, вирізаних з журналів фотографій), а потім діти об’єднують свої колажі у  одне велике панно.

VІІ. Рефлексія. «Щоденник вражень».

• Запропонуйте учням написати або намалювати,  яку домашню тваринку вони хотіли б мати  вдома ( « Щоденник вражень»).