Тренінгове заняття "Позитивне вирішення конфліктів"

Тема: Позитивне вирішення конфліктів

Мета:   поглибити  знання  учнів  про  конфлікт  , риси характеру, які призводять до  конфліктної   взаємодії  та  вплив конфлікту  на  самопочуття  людини,  навчити  дітей   аналізувати  свій  емоційний стан, оцінювати  свої  почуття  та  вчинки,  запобігати   конфліктних  ситуацій,  розвивати  в  учнів  розуміння   інтересів  і  потреб  інших  людей,  виховувати  толерантне  ставлення  до  інших  поглядів  та  переконань, усвідомити власні переваги та недоліки у спілкуванні; сформувати моральні  цінності  лю­дини.

Хідзаняття

Психолог. Сьогоднішнє тренінгові заняття присвячене темі «Позитивне вирішення  конфліктів».

Міні-лекція «Конфлікти»

Конфлікт- це зіткнення різноспрямованих  сил- цінностей, інтересів, поглядів , позицій та сторін  взаємодії.

Визначаємо  позитивні та негативні сторони  конфлікту

Позитивні  сторони конфлікту:

-навчає ефективних  форм  спілкування, вмінню  налагоджувати стосунки,

-розвиває  вольову  саморегуляцію,

-згуртовує  колектив,

Негативні сторони  конфлікту

-погіршує  настрій та стан  здоров я ,

-порушує  міжособистісні  стосунки.

Вправа «Позитивні  риси  характеру»

• Що ви  думаєте  про себе, свої  риси ха­рактеру, чи бачите ви свої життєві орієнтири?
• Чи усвідомлюєте ви власні переваги та недоліки?

1. Правила роботи групи
2. Очікування
3. Вправа «Ім’я»

Мета: сприяти усвідомленню учнями влас­них цінностей, а також цінностей інших людей.

Учні на аркуші паперу великими літе­рами  пишуть своє  ім’я. Потім тренер пропонує  написати на кожну літеру імені   позитивну/ негативну  риси.

Обговорення   вправи

• Які якості    було легшее  писати? Які    склад­ніше?
• Чому саме ці якості  було написано?

Мозковий штурм   «Моральні  цінності   людини»

Вправа  «Чарівний  ярмарок»

Мета:сприяти усвідомленню учасниками своїх позитивних і негативних рис характеру.

Психолог розповідає учням, що вони на чарівному ярмарку, де можна продавати та  купу­вати риси характеру. Після цього він роздає  їм по два стікери. На першому стікері   записують  риси характеру, які б хотіли продати, на іншому — купити. Після  зачитування, стікери  наклеюють на дошку  в  хаотичному порядку. Потім кожен учасник, не дивлячись, забирає по два стікери.

Обговорення     вправи

• Які  риси характеру ви  вибрали?
• Чи  змогли б ви прийняти такі риси?
• Чи хотіли б ви змінити  в собі  певні   риси  характеру?

Вправа «Ваші  цінності»

Мета: визначити основні цінност  ігрупи.

Учасникам пропонують написати на арку­шах 10 цінностей, які вони цінують найбільше в своєму житті. Потім із 10 цінностей необхідно вибрати три й кинути  у  коробку. Через негаразди і труднощ іпотрібно віддати одну цінність, потім ще одну і так далі.

Обговорення

— Чи  задоволені ви цінностями, що  залишилися?

— Чи  важко було вибирати цінності й  віддавати  їх?

— Яке у вас було відчуття, коли залишилась одна  цінність?

— Чому ви залишили сааме цю цінність?

Притча «Все залишає свій слід»

Обговорення притчі: нестриманість, негативні емоції призводять до конфліктної взаємодії, тому треба визначити правила безконфліктної поведінки.

Правила  вирішення  конфлікту

-конфліктуйте не  поспішаючи;

-подумки«програйте» всі позитивні  та  негативні сторони  та  варіанти розвитку конфлікту;

-не  конфліктуйте  через дрібниці,

-менше  ображайтеся,

-будьте  гнучкими.

Мозковий штурм «Повага»

Психолог. Поняття «повага» нерозривно  пов’язане з терміном «межі особистості». Людина, котра не шанує інших, буде робити невиважені, навіть небезпечні вчинки. Неповагу до себе особа виявляє тільки тоді, коли діє на шкоду собі. Часом у подібних ситуаціях вона іде на ризик, навіть не усвідомлюючи цього. Така поведінка може суперечити її переконанням і цінностям.

Отже, нам необхідні межі  чи рамки поведінки, за які не слід  виходити. Їх потрібно встановити  ще до того, як потрапимо в ситуацію, яка може підштовхнути  нас до конфліктної  поведінки.

Вправа «Комплімент»

Учні по черзі промовляють  комплімент  сусіду по  парті. Той  каже: «Дякую, а ще я...» (і називаєсвою рису характеру або якесь уміння, за яке його можна похвалити).

Релаксаційна хвилинка.

Глибоке дихання  допомагає  позбутися  негативних  відчуттів:

вдихаємо позитивні  емоції,  видихаємо  негативні  почуття- наприклад, вдихаємо  впевненість , видихаємо  нестриманість…

Вправа «Пять способів розв’язання  конфлікту»

1«Черепаха»(уникання)-відхід від конфлікту.

2 «Акула»(суперництво)-агресивні  дії в конфлікті.

3 «Плюшевий ведмедик» (пристосування) до конфлікту.

4 «Лисиця»(компроміс) у конфлікті.

5 «Сова» (співпраця) у конфлікті.

Діагностична 5- хвилинка. Тест «Як би я поводився в конфліктній ситуації»

Рефлексія заняття.

-Що цікавого ви сьогодні  дізналися?

-Чого  навчилися?

-Що нам потрібно для того , щоб  створювати  якомога   менше  конфліктних ситуацій?

(Бути  ввічливими, толерантними, доброзичливими).