Три стани води. Взаємозв’язок людини і води

Урок – дослід «Три стани води. Взаємозв’язок людини і води».

 Колесова Н. вчитель початкових класів, м. Кам’янське, НВК  №3

 Тема: урок – дослід «Три стани води.»

  Мета. Навчальна: розширити знання учнів про воду , закріпити уявлення про роль води в житті людини ,природи, три стани води.

 Розвивальна: розвивати спостережливість, логічне мислення, навички дослідницької діяльності, уміння робити висновки.  

Тип уроку: урок—дослід.  

Використання освітніх технологій : розвиток критичного мислення;робота в групах; « Асоціативний кущ»; «Мікрофон».

 Обладнання:   приладдя для дослідницької роботи, ілюстрації, малюнки.

 Хід уроку. 

 1.Організація. 

 Вітання учнів з вчителем. Ранкова зустріч. Діти стають у коло і дарують один одному комплементи.

  Сьогодні у нас урок – дослід. Дослід- це людина створює умови для вивчення природних явищ.

 А що ми будемо досліджувати ,вам треба  відгадати.

 Групова робота: на столах малюнки. На малюнках: дощ, сніг, чай ,омовеніє рук.

—Що об’єднує ці малюнки?

Вода.

 Складаємо «Асоціативний кущ.»

- Вода--- життя, Їжа, зима, кава, річка, чистота.

-Які стани води ви знайшли?

Воду люди завжди шанували і цінували.  Людина на 70%  складається з води. Без води не може прожити 5 діб.

- Як єврейський народ використовує в своїх традиціях?

 Омовеніє рук. Правильне виконання омовенія.

-Хто кому більше допомагає вода чи людина ?

-Нам дасть відповідь урок – дослід.

  Правила поведінки на уроці. Виконувати ретельно вказівки вчителя

Дослід №1

 В воді є повітря.  В  тарілку з водою ставимо склянку. Склянка заповнюється на половину водою ,друга половина – пуста. Це повітря. Для життя живих  істот(фото)

Дослід №2

 У нас дві кульки .Одну заповнюємо цукром, другу – повітрям. Повітряну кульку опускаємо у велику миску. Кулька не тоне, а кулька з цукром – потонула. Спасіння людей на воді(фото)

Дослід №3.

 Вода розчинник. Працюємо з холодною і гарячою водою. В гарячій воді цукор, чай заварився швидше, ніж в холодній. Це дифузія, фізика

Дослід №4

 В склянку з водою добавляємо олію. Олія в воді не розчиняється, не всі речовини розчиняються .Нафтопродукти забруднюють світовий океан(фото)

.Вчитель постійно звертає увагу на стан води, на всіх дослідах.

 3 Закріплення.-Так хто кому допомагає?

-Вода і людина - це природа. Вода допомагає людині, бо без води людина не зможе жити

Гра «Так чи ні ?»

Діти використовують для відповіді цеглинки.

- На планеті більше солоної води.(так)

 - Вода має один стан .(ні)

- Роса – газоподібний стан води.(так

- Людина – головний забрудник води.(так)

 Бережне ставлення до води.  Екологічні проблеми. Подяка дітям за роботу на уроці.

Д/з. Перевірити дома ,які стани води найчастіше зустрічаєте.