Творча робота над задачами. Периметр трикутника.

Творча робота над задачами. Периметр трикутника.

Мета: удосконалювати вміння учнів розв’язувати творчі задачі, обчислювати периметр трикутника; повторити вивчені таблиці множення і ділення; розвивати математичну та пізнавальну компетентність ( уяву, мовлення увагу, логічне мислення ) учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

Обладнання: презентація, зошит, підручник, роздатковий матеріал, цеглинки лего.

Хід уроку

I. Організаційний момент

• Привітання учнів.

• Перевірка готовності до уроку (підручник, зошит, ручка, лінійка).

• Емоційне налаштування на роботу.

II. Актуалізація опорних знань

1. Усний рахунок:

   • Повторення таблиць множення і ділення чисел.

   • Гра «Швидкий ланцюжок» (розв'язування простих числових виразів).

2. Фронтальне опитування:

   • Що таке трикутнику? Скільки у нього сторін, вершин, кутів?

   • Що таке периметр будь-якої фігури? (Сума довжин усіх сторін).

   • Як знайти периметр трикутника? (Додати довжини трьох його сторін: \(P = a + b + c\)).

III. Повідомлення теми і мети уроку

• Оголошення теми: «Творча робота над задачами. Периметр трикутника».

• Постановка завдань перед учнями: навчитися не лише розв'язувати готові задачі, а й змінювати їх, складати власні та знаходити периметри геометричних фігур.

IV. Робота над темою уроку (Основна частина)

1. Робота з підручником (Н. Листопад, 3 клас):

   • Виконання завдань уроку (аналіз умов текстових задач, складання коротких записів або схем).

2. Творча робота над задачею:

   • Робота зі зміною управи/питання задачі:

     • Продовження або зміна умови задачі.

     • Перетворення простої задачі на складену (або навпаки).

     • Порівняння різних способів розв'язання.

3. Геометричний матеріал (Периметр трикутника):

   • Практичне завдання: вимірювання лінійкою сторін поданого трикутника.

   • Обчислення периметра за формулою.

   • Приклад: Якщо сторони трикутника дорівнюють 5 см 6см 4см , то периметр:
     P=5+6+4=15см

V. Фізкультхвилинка

• Рухова розминка для очей та постави.

VI. Закріплення вивченого матеріалу

• Самостійна або парна робота: розв'язання задачі на знаходження периметра трикутника з додатковою творчою умовою (наприклад: «Як зміниться периметр трикутника, якщо кожну його сторону збільшити на 2 см?»).

• Перевірка виконаних робіт.

VII. Підсумок уроку (Рефлексія)

• Що нового дізналися на уроці?

• Що таке периметр трикутника і як його обчислити?

• Які завдання здалися найцікавішими, а які — складними?

• Самооцінювання учнів за допомогою «світлофора» або смайликів.

VIII. Домашнє завдання

• Завдання з підручника Н. Листопад (на закріплення теми обчислення периметра трикутника та творчого перетворення задачі).