Творчий потенціал учителів – важливий чинник освітнього процесу в умовах креативної освіти.

Г. В.Мамедова

Творчий потенціал учителів – важливий чинник освітнього процесу в умовах креативної освіти.

«Немає людей більш допитливих, невгамовних, більш одержимих думками про творчість, як учителі» - писав В.О. Сухомлинький. Цей великий педагог, безумовно, писав про нас вчителів, які є високо творчими натурами.

Творчість – неодмінна умова педагогічного процесу, об’єктивна професійна необхідність у діяльності вчителя. Не кожний стане вченим, письменником, артистом, але майстром у своїй справі повинен стати кожний.

На сьогодні я впевнена, що у кожного вчителя повинна бути своя система навчання, свої принципи, ефективні форми та методи роботи з метою підвищення творчого потенціалу учнів.

Вже багато років я розробляю і втілюю в навчальний процес принципи, які б допомагали дитині полюбити фізику, школу, які б навчили учня думати, говорити і підвищувати творчий потенціал.

Принципи своєї системи навчання я описала у вигляді «Маленьких секретів великого успіху учнів при вивченні фізики». На сьогодні їх більше 30.

Для підвищення своєї професійної та методичної майстерності, а відтак і розвитку творчості, я постійно використовую передові педагогічні технології, сучасні форми роботи, які забезпечують високу пізнавальну активність і самостійність учнів.

Для диференціації та індивідуалізації навчання використовую завдання різного ступеня складності, фронтальні і групові форми роботи, логічні прийоми мислення ( аналіз, порівняння, абстракцію, узагальнення), створюю проблемні ситуації, застосовую інформаційно–комп’ютерні  технології, які активізують роботу учнів, вчать їх самостійності у набутті знань, розвивають розумову активність.

Вдосконалила хмарні інструменти для дистанційної взаємодії, створила і озвучила понад 30 презентацій, 25 тестів, понад 30 інтерактивних завдань для SMART дошки. Під час дистанційного навчання використовувала платформи ZOOM I Meet.

Я переконана, що сучасний комп’ютер  і його програмне забезпечення мають надзвичайно потужні можливості щодо організації навчального процесу.

І насамкінець хочу нагадати слова А. Ейнштейна: «Уроки цікаві у того вчителя, хто вчить цікаво». І з повагою, з почуттям власної гідності ставитись до своєї справи. Адже ми несемо дітям знання, здобуті ціною великих праць і осяянь.