Types of food.Quantifiers (some, any, much, many, a lot of, a few, a little)

Про матеріал

Тип уроку: комбінований (введення нового матеріалу; відпрацювання знань на практиці; осмислення, узагальнення та систематизація нового матеріалу)Обладнання: інтерактивна дошка, ноутбук, смартфони учнів Ключові компетентності: здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, інформаційно-комунікаційна компетентність, інноваційність, соціальні компетентності.Електронні ресурси: View.genially (інтерактивні вправи, ігри, вікторини) Canva (презентація з питаннями про їжу) ChatGPT (створення діалогів, загадки) Lino.it (рефлексія) Мета: консолідація лексичного матеріалу; ознайомлення та автоматизація дій учнів з лексичним матеріалом з теми «Types of food» в усному та писемному мовленні; активізація граматичного матеріалу з теми та поглиблення знань про неозначені займенники; ознайомлення та первинне застосування виразів «a few», «a little»; активізація та систематизація знань про вживання «a lot of», «much», «many» та неозначені займенники «some», «any». розвиток навичок критичного мислення, уміння співпраці через інтерактивні завдання та роботу з artificial intelligence (АІ).

Перегляд файлу

Англійська мова

6 клас НУШ

Розробник навчального заняття – Пащенко Інна Миколаївна,

вчитель англійської мови Щасливського академічного ліцею

Формат: очний

Тема: «Types of food»

Граматичний інвентар: Quantifiers (some, any, much, many, a lot of, a few, a little)

Тип: комбінований (введення нового матеріалу; відпрацювання знань на практиці; осмислення, узагальнення та систематизація нового матеріалу)

Обладнання: інтерактивна дошка, ноутбук, смартфони учнів

Ключові компетентності: здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, інформаційно-комунікаційна компетентність, інноваційність, соціальні компетентності.

Електронні ресурси:

View.genially (інтерактивні вправи, ігри, вікторини)

Canva (презентація з питаннями про їжу)

ChatGPT (створення діалогів, загадки)

Lino.it (рефлексія)

Мета:

консолідація лексичного матеріалу;
ознайомлення та автоматизація дій учнів з лексичним матеріалом з теми «Types of food» в усному та писемному мовленні;
активізація граматичного матеріалу з теми та поглиблення знань про неозначені займенники;
ознайомлення та первинне застосування виразів «a few», «a little»; активізація та систематизація знань про вживання «a lot of», «much», «many» та неозначені займенники «some», «any».
розвиток навичок критичного мислення, уміння співпраці через інтерактивні завдання та роботу з artificial intelligence (АІ).

Завдання:

визначити, що таке «quantifiers» та як їх використовувати у контексті теми «Types of food»;
ознайомитися з лексичними одиницями (ЛО) на позначення їжі та їх кількісними характеристиками;
виконати вправи на визначення кількості продуктів, використовуючи «quantifiers»;
створити короткий діалог за допомогою нових знань.

Очікувані результати.

Учень/учениця зможе:

правильно використовувати «quantifiers» у мовленні та на письмі;
створювати діалоги та описи їжі;
поглибити навички співпраці, використання інтерактивних технологій та АІ у навчанні.

Таймінг

Організаційний момент – 2 хв.
Мотивація та актуалізація знань – 6 хв.
Формулювання мети та завдань заняття разом з учнями – 1 хв.
Введення лексики – 8 хв.
Опрацювання нового граматичного матеріалу – 8 хв.
Практичне використання граматики та лексики – 12 хв.
Закріплення знань – 3 хв.
Підведення підсумків уроку – 3 хв.
Коментування домашнього завдання – 1 хв.
Оцінювання – 1 хв.

Структура заняття

1. Організаційний момент.

Мета: створити позитивний настрій, налаштувати учнів на роботу.

Учитель: Good morning, everyone! How are you today? (Учні відповідають). Today, we are going to have an interesting lesson full of surprises. But first, let's play a guessing game!

2. Мотивація та актуалізація знань.

Відгадування теми через зображення або відео-пісню.

https://surl.li/pgbype

$C:\Users\Admin\Downloads\qrcode_179523266_f66bc117c87792e3163d2360e2e2801c.png$

https://surl.li/daknhk

(video)

Демонстрація учителем серії зображень (або коротке відео-пісню на Youtube-каналі) на Canva, де представлені різні види їжі тощо.
Слово учителя з елементами бесіди.

Look at these pictures carefully. What do they have in common? (Учні відповідають)

Yes! They are all about food! So, what do you think we are going to talk about today? (Учні висловлюють свої здогадки)

Excellent! Our topic today is «Types of food». And we will not just talk about food, but also learn how to use special words called quantifiers. Any ideas what quantifiers are? (Учні припускають. Учитель підводить учнів до правильної відповіді, пояснивши значення слова «quantity» – число, кількість, величина).

Now, let's answer some questions about food using our Canva presentation! (Учитель відкриває інтерактивну презентацію Canva з питаннями про їжу, наприклад, «Do you like trying new food?», «What dessert do you love eating?», «Which foods taste bad for you?» та інші. Учні відповідають).

https://surl.gd/itpmbz

(slides 1-8)

Генерування загадок про їжу з використанням ресурсів чат-боту ChatGPT.

(Учитель вводить у ChatGPT запит: «Generate three riddles about food for 12-year-old students, level A1». Учитель зачитує загадки, учні відгадують. Обговорення нових слів. https://chatgpt.com).

Або повторення вживання Present Simple Tense та ЛО теми «Types of food».

https://surl.li/qocyck

$C:\Users\Admin\Downloads\qrcode_178295791_061131107140546f4dc4982ef1fea428.png$

3. Формулювання мети та завдань заняття.

Слово учителя з елементами бесіди.

So, what should we do at this lesson to understand and use new words better? (Учні пропонують цілі, учитель коригує й записує на дошці, наприклад: «Learn new words», «Practice quantifiers», «Do interactive tasks» тощо.)

Perfect! Let’s get started!

4. Основна частина уроку (активне навчання).

Введення лексики з використанням навчального відео.

Форма роботи: інтерактивна презентація

Інструменти: інтерактивні вправи у презентації View.genially (points 1-6)

Now, let’s check how many words about food you have already known. Look at these interactive exercises («Countable-uncountable» «Sorting countable- uncountable», «Circle countable», «Vocabulary», «Complete the gaps», «Read and find» (Використання інтерактивної дошки та презентації View.genially). Діти переглядають навчальне відео про вживання обчислюваних та необчислюваних іменників, виконують вправи за допомогою інтерактивної дошки, учитель коментує та допомагає за запитом).

https://surl.li/wnlngo

$C:\Users\Admin\Downloads\qrcode_178689119_d36b3f0ef8022c47e035cd9077559a5f.png$

Навчальна гра.

Well done! Now let’s play a quick game: «Choose». I will show you some pictures of foods, and could you tell me which one is better for you and why. (Учні відповідають)

https://surl.li/skjgkk

Опрацювання нового граматичного матеріалу.

Now, let’s continue talking about quantifiers. Do you know what they do? (Учні припускають). Quantifiers help us describe how much or how many things we have. Let’s look at some examples. (Учитель демонструє презентації view.genially із поясненням: «some», «any», «much», «many», «a lot of», «a few», «a little» та пояснює правила відповідно до матеріалу презентацій.) «Quantifiers help us describe how much or how many things we have. Let’s look at some examples». (Використовує презентації у View.genially, пояснює значення кожного квантифікатора.)

«We use «some» with positive sentences: «I have some apples».
«Any» is used in questions and negative sentences: «Do you have any apples?» or «I don’t have any apples».
«Much» and «many» show large amounts, but «much» is for uncountable nouns, and «many» is for countable ones: «How much water?», «How many bananas?»
«A lot of» works for both countable and uncountable nouns: «I have a lot of friends», «There is a lot of milk».
«A few» means a small number for countable nouns: «I have a few biscuits».
«A little» is used with uncountable nouns: «There is a little sugar in my tea».

(Під час пояснення вчитель використовує наочні приклади (зображення їжі, короткі діалоги) та просить учнів навести власні приклади).

1) https://surl.li/skjgkk

(point «Some/Any»)

2) https://surl.li/azpjgw

$C:\Users\Admin\Downloads\qrcode_178696352_efe9c152b40ad3649137d2a41daa91f5.png$

(«A lot of/much/many», «A few/a little»)

Практичне використання граматики та лексики. Індивідуальне та групове виконання завдань на цифрових платформах.

Let’s practice! I have some worksheets, games for practicing our vocabulary grammar. Get started! (Учні виконують інтерактивне завдання на View.genially)

https://surl.gd/tkedgq

(point «Some/Any», робота в командах: point «A/an/some/any game» (some, any), (using the instructions 1-4))

2) https://surl.gd/pvnfvx

(point «Burgers game» (a lot of, much, many))

https://surl.gd/twhvmn

(point «Croissants game» (a few, a little))

Робота в парах з використанням АІ для створення короткої розповіді «My ideal breakfast».

Let’s use AI to help us! You will give ChatGPT and it will generate a short story about your ideal breakfast. Then, you will act it out in pairs. (Учні працюють з AI та презентують розповіді)

https://chatgpt.com

Фізкульхвилинка.

https://surl.gd/ktwomz

5. Закріплення знань.

Now, let’s check how well you remember today’s material! Open this link and. answer the questions as fast as you can. Let’s see who will be the champion! (Учні за покликанням проходять вікторину по темі «Types of food» та «Quantifiers».)

Гра «Chaotic kitchen»

https://surl.li/zwurbb

$C:\Users\Admin\Downloads\qrcode_178690871_728f3ff34c6f7eb2755463195a88157e.png$

6. Підведення підсумків уроку.

Рефлексія. Підсумкова бесіда.

Let’s sum up! What have we learned today?

What was the most interesting task for you?

Now, let’s do a quick reflection activity. Go to our lino.it board and leave a sticky note answering these questions:

What new word or phrase did you learn today?
What was easy for you?
What was difficult for you?
How can you use today’s lesson in real life?

(Учні заходять на lino.it, залишають відповіді та обговорюють їх разом.)

https://surl.li/ugesqx

Коментування домашнього завдання.

Great job, everyone! Your homework is to write a short dialogue with а waiter using quantifiers. (Учні отримують завдання на платформі View.genially: 1) учні розташовують у правильному порядку репліки офіціанта та клієнта у кафе; 2) на основі цих реплік учні мають скласти діалог клієнта та офіціанта в кафе чи ресторані, використовуючи quantifiers. Діти діляться на пари самостійно, один з них грає роль клієнта, інший – офіціанта).

https://surl.gd/nmvbun