Українська мова. Корінь слова.С.83-85

Корінь слова

Підготовка до засвоєння нового матеріалу. Робота з наочністю.- Розгляньте малюнки. Назвіть усі предмети. Який предмет «зайвий»? Чому? А якщо рибалка вирішить зварити юшку (суп) з риби, то як ця страва називатиметься? (Рибна юшка).

Запис слів ; визначення спільної частини в споріднених словах. Риба – рибка – рибалка – рибна

Формування висновку: Спільна частина споріднених слів називається коренем, тобто корінь – це спільна частина близьких за змістом слів. Корінь на письмі позначають дужкою:

Осмислення граматичного поняття «корінь». Ознайомлення з правилом на с.83, аналіз його змісту.

Колективне виконання вправи 1 з частковим поясненням. Чому ви вказали на «зайві» слова, адже всі вони мають спільну частину? А слово «черга» є спорідненим до слів «черговий», «чергувати»?

Первинне закріплення нового матеріалу.- Чи можна визначити корінь, дивлячись чи промовляючи одне слово? Чому не можна? Якими мають бути слова, у яких знаходимо корінь? (Спільнокореневі). Визначіть корінь у словах: гриб – грибок – грибниця – грибник

Самостійне виписування з тексту вправи 2 (с.83) споріднених слів, позначення кореня. Шпаки, у шпаківнях, шпаченята.

Засвоєння алгоритму визначення кореня слова. Робота з підручником (с.83). Виконання інструкції на прикладі слів: дощ (дощик, дощовий), лев (левиця, лев’ячий), ключ (ключик, ключове). Що треба зробити, щоб визначити в слові корінь?

Формулювання висновку. Щоб знайти корінь, треба:дібрати спільнокореневі слова;порівняти їх;виділити спільну для них частину.

Тренувальні вправи (за матеріалами підручника) на закріплення матеріалу. Робота в парах (вправа 3, 6, 7 – усно; 9, 12 – письмово).

Колективна робота (вправа 5, 10) з розгорнутим поясненням виконаних завдань.

Формулювання висновків: у споріднених словах корінь об’єднує їх за змістом, значенням (правило, с.84).

Вправа для закріплення висновку. (Вправа 11, с.85).

Підсумки уроку.- З якою частиною слова ви ознайомилися? Як визначити корінь у слові? Чим об’єднує корінь споріднені слова?Розгляньте картину. Яка пора року зображена? Доберіть до слова «весна» споріднені (веснянка, весняний, веснонька). Який корінь у цих словах? Утворіть споріднені слова від слова «краса» (красивий, красуня, красень, красуватися). Чи близькі за змістом дібрані слова? Що (яка частина слова) їх об’єднує?

Домашнє завдання. Повторити правила. Вправа 8, с.84.