Урок - квест з природознавства "Горючі корисні копалини"

Природознавство
Вчитель: Сніжко С.В.
Місце проведення : З клас.............

Тема:   Паливні корисні копалини (вугілля, нафта, газ, торф) та їхнє використання  людиною.

Мета: закріпити знання учнів  про корисні копалини, вчити працювати з різними видами інформації, проводити досліди та робити висновки на основі їх результатів;

розвивати спостережливість, творчу уяву, мислення, вміння працювати у групі;

виховувати бережне ставлення до ресурсів планети, наполегливість, дружнє ставлення до однокласників.

Обладнання : мультимедійна дошка, зразки корисних копалин для дослідів на кожну групу, картки із QR – кодами, смартфони, таблиці, картки з ребусами, пазли.

Тип уроку: урок – квест

                                             ХІД УРОКУ

І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

                     Дзвоник на урок  лунає –

                     Всіх у мандри закликає.

                     Щоб скарб відшукати, будьте кмітливі,

                     Дружніми будьте і не ліниві!

                     Тож, часу не гаймо, усі працювати,

                     Давайте знання хутчіш здобувати!

• Діти, погляньте на дошку. На ній виросло Дерево Знань, але , як ви бачите, це дерево ще не має плодів. Давайте попрацюємо так, щоб в кінці уроку на ньому з’явився урожай! Домовилися?

ІІ.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

А над якою темою ми будемо працювати на уроці, спробуйте дізнатися, розгадавши ребус.    ГЕНЕРАТОР РЕБУСІВ

• Так, тема уроку – «ПАЛИВНІ КОРИСНІ КОПАЛИНИ».

Але, як ви вже здогадалися, урок буде не звичайний, а у вигляді квесту. (На дошці з’являється вертикальний запис цього слова)

К –                         (кмітливі, креативні)

В –                         (веселі, вправні, винахідливі, ввічливі)

Е –                         (енергійні)

С –                          (спритні, сміливі, старанні)

Т –                           (творчі, толерантні, тактовні)

-Діти, я пропоную на кожну букву дібрати слова, які б характеризували вас під час змагання. Які ви повинні бути?

(Діти добирають слова)

-Чудово! Все це я пропоную взяти до уваги і вважати нашими правилами під час гри - квесту. Згода?

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.Вправа «Асоціативний кущ»

-Але, перш ніж вирушити, скажіть мені, будь ласка, які асоціації у вас виникають до словосполучення КОРИСНІ КОПАЛИНИ ?

(Діти називають асоціації, їх назви з’являються на інтерактивній дошці –

Гірські  породи      шахта      родовища          рудні       горючі        кар’єр        торф скважина      запаси       нафта         граніт           глина     вапняк                природний газ               кам’яне  вугілля         залежі              будівельні        вичерпні  використання      геолог                  карта           золото         кам’яна сіль

-Дуже добре!

2. Вправа «Мозковий штурм»

-А тепер поміркуйте і скажіть, які назви корисних копалин мені потрібно перемістити під назву  ПАЛИВНІ КОРИСНІ КОПАЛИНИ? 

(Відповіді дітей. Переміщаю на інтерактивній дошці назви: НАФТА, ПРИРОДНИЙ ГАЗ, КАМ’ЯНЕ ВУГІЛЛЯ , ТОРФ. 

-Розумнички! Скільки назв ви відібрали?  (4).

Тож, груп у нас теж буде 4. Знайдіть у себе під стільцями фішки та об’єднайтесь у групи за умовними позначеннями корисних копалин, знайшовши стіл із відповідним прапорцем.

(Діти займають місця ).

-У кожної команди є завдання. Читайте уважно, виконуйте їх, а результати фіксуйте у таблицю. За правильно виконане завдання отримуєте частину скарбу і QR – код із наступною локацією. І не забувайте про правила! Усе усім зрозуміло?

Які є запитання? Тож, вирушаймо!

IV.ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

            І СТАНЦІЯ – «ДОСЛІДНИКИ»

Завдання 1:    Дослідіть по черзі властивості зразків корисних копалин за властивостями, які зазначені у таблиці. Результати досліджень зафіксуйте у цю ж таблицю. Вперед!

(Команди по черзі досліджують зразки. Фіксують у таблицю результати. Вчитель перевіряє. Якщо все правильно – вручає частину пазла та QR – код)

(«Молодці! Ви справилися із першим завданням чудово! Наступна станція - комп'ютер із логотипом вашого столу. Бажаю успіху!»)

                     ІІ СТАНЦІЯ – «НАУКОВА»

На комп’ютері завдання:

«Вітаю! Вам залишилося дослідити властивості природного газу. Зайдіть за посиланням , прочитайте подану інформацію та заповніть останній пункт таблиці. Хай щастить!»

ПРИРОДНИЙ ГАЗ

(Діти заходять за посиланням, читають стільки матеріалу, скільки потрібно для заповнення таблиці. Вчитель перевіряє, якщо все виконано правильно – вручає частину пазла та  QR – код).

КОД ГРУПИ 1 (Чудово! Другу станцію пройдено! Залишилася остання -"Ігрова". Знайдіть і розгадайте кросворд, який сховано біля дверей. Будьте уважні!)          

КОД ГРУПИ 2 («Чудово! Другу станцію пройдено! Залишилася остання -"Ігрова". Знайдіть і розгадайте кросворд, який сховано біля столу вчителя. Будьте уважні!»)

КОД ГРУПИ 3 («Чудово! Другу станцію пройдено! Залишилася остання -"Ігрова". Знайдіть і розгадайте кросворд, який сховано там, де ви можете виглянути на вулицю. Будьте уважні!»)

КОД ГРУПИ 4 («Чудово! Другу станцію пройдено! Залишилася остання -"Ігрова". Знайдіть і розгадайте кросворд, який сховано під котроюсь із парт. Будьте уважні!»)

ІІІ СТАНЦІЯ – «ІГРОВА»

Діти знаходять аркуш із кросвордом, розгадують. Отримують останній пазл. Збирають із пазлів КАРТУ КОРИСНИХ КОПАЛИН УКРАЇНИ. Сідають за парти.

Кросворд ( Створено спільно з Кроссгеном)

1.Вони корисні …

2.Людина, яка займається пошуком корисних копалин.

3.Із неї виготовляють бензин.

4.Ним опалюють будинки та готують на ньому їжу.

5.Крихкий, легший за воду.

ПАЗЛ «КАРТА ПАЛИВНИХ КОРИСНИХ КОПАЛИН УКРАЇНИ»

• Діти, що ви отримали, склавши пазл? (Відповіді дітей)
• Так, а чому я назвала цю карту «СКАРБОМ»? (Бо корисні копалини – це безцінний скарб нашої планети.)
• А як потрібно використовувати це багатство? (Економно використовувати, бо запаси корисних копалин не відновлюються. А ще використовувати альтернативні ресурси)

ЛЮДИ,БЕРЕЖІТЬ КОРИСНІ КОПАЛИНИ!(3 слайда)

-Отже, діти, квест пройдено! Ви дуже добре попрацювали! Ваша робота була злагоджена та результативна.

Як ви засвоїли знання, я перевірю за допомогою тестування. Візьміть свої картки із QR – кодами. Стежте, щоб пальчиками ви не перекривали номери та букви кода. Буква правильної відповіді завжди зверху!

V.ТЕСТУВАННЯ (За допомогою програми Plickers)

1.Гірські породи –це…

А) гори;

Б) усе, що знаходять в горах;

В) природні тіла, які знаходяться в глибинах землі та на її поверхні.

2.Кам’яне вугілля  – це гірська порода, яка перебуває у:

А) твердому стані;

Б) рідкому стані;

В) газоподібному стані.

3.Нафта належить до..

А) рудних корисних копалин;

Б) горючих корисних копалин;

В) будівельних корисних копалин.

3. Торф…

А) легший за воду;

Б) важчий за воду;

В) розчиняється у воді.

4. Природний газ –

А) тверде тіло;

Б) газоподібне;

В) рідина.

5.Кам’яне вугілля

А) м’яке, пластичне.

Б) рідке, не має своєї форми;

В) тверде, крихке.

6. Нафта у воді

А) розтікається по поверхні маслянистою плівкою;

Б) розчиняється;

В) тоне.

7.Торф видобувають

А) у шахтах;

Б) відкритим способом;

В) із свердловин.

8. Газ видобувають

А) у шахтах;

Б) відкритим способом;

В) із свердловин.

9.Корисні копалини утворюються

А) за сотні років;

Б) за мільйони років;

В) за десятки років.

10.Основна властивість паливних корисних копалин – це

А) горючість;

Б) їх використовують у будівництві;

В) з них виготовляють метали.

- Результати тестування потрапили на мій ноутбук, оцінки я потім виставлю до щоденників. Команда – переможець гри-квесту отримає +2 бали до оцінки за тест.

VI.РЕФЛЕКСІЯ

-Діти, а тепер повернемося до нашого ДЕРЕВА ЗНАНЬ. Хто вважає, що йому на уроці все вдалося, прикріпіть на дерево ціле яблучко,  у кого виникли деякі незначні труднощі  -  надкушене яблучко, а кому ще було складно працювати – прикріпіть половинку яблучка.

-Погляньте, яке гарне вийшло деревце! Ви, діти, чудово попрацювали! Дякую за активну та плідну роботу!