Урок - подорож" Вправи й задачі на засвоєння таблиць множення і ділення"

Про матеріал

Закріпити таблицю множення й ділення , формувати обчислювальні навички в межах вивченого матеріалу; удосконалювати вміння розв'язувати рівняння, задачі певних видів; розвивати увагу, пам'ять, мову. Логічне мислення учнів; виховувати інтерес до вивчення математики, любов та бережне ставлення до тварин.

Перегляд файлу

Мета : закріпити таблицю множення й ділення , формувати обчислювальні навички в межах вивченого матеріалу; удосконалювати вміння розв’язувати рівняння, задачі певних видів; розвивати увагу, пам'ять, мову. Логічне мислення учнів; виховувати інтерес до вивчення математики, любов та бережне ставлення до тварин.

Обладнання: картки з прикладами для усних обчислень, малюнки тварин, потяга, геометричних фігур.

Тип уроку: урок повторення та узагальнення знань.

Вид уроку : урок – подорож.

Хід уроку

І. Організаційна частина. Створення емоційно – сприятливої атмосфери уроку для навчання

Вчитель:

Любі діти! Добрий день!

Зичу праці і пісень.

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день!

Учні:

Добрий день! Добрий день!

Дякуєм за побажання.

На урок берем з собою

Знання, вміння, навички й старання.

Вчитель. Давайте сьогодні на уроці виробимо собі правила:

І будемо не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно і плідно працювати.

ІІ . Мотивація навчальної діяльності учнів

Повідомлення теми й мети уроку

Вчитель. Сьогодні нас запросили в гості, а куди, ви дізнаєтесь, коли розв’яжете приклади, запропоновані вам на картках.

( Учні отримують картки із записаними на них арифметичними виразами, їм потрібно знайти значення виразів, відповіді записати.)

3*6 -9=

15:3+13=

20-(8:4)=

3*5+4=

0*1+1=

5*10-30=

18-2*2=

Вчитель . Кожне число відповідає певній букві. Прочитайте це слово.

Гра « Шифрувальник»

14	9	19	1	18	20
К	З	П	А	О	Р

А що таке ЗООПАРК?

Зоопарк( зоологічний парк) – парк для утримання і збереження рідкісних тварин, у якому створено рідкісні умови їхнього існування.

Вчитель. Нас сьогодні запросили в гості у зоопарк. Але до нього потрібно

Доїхати. Із собою беремо:

Кмітливість
Старанність
Допитливість
Уважність
Активність

Чи всі зможуть доїхати до зоопарку? Це залежить від вас самих – як ви будете працювати!

ІІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів

Математична розминка

Як продовжити цей ряд? Яку закономірність ви помітили?

4.8,12,16 ….( 20,24,28,32)

Вилучіть зайве число.

24,18,36,32,12,42 ( 32 не ділиться на 6)

З яких двох множників складається число 36?
27:3+9=18 36-18:3= 6 45-4*9=9

В якому прикладі допущено помилку? А що треба зробити, що відповідь залишилася 6? ( Поставити дужки.)

Назвіть числа четвертого десятка. ( Вчитель показує картки з числами.)

Які з них діляться на 4, 5,8?

31,32,33,34,35,36,37.38,39,40.

VІ. Осмислення знань

Робота над рівняннями

ÐÐ°ÑÑÐ¸Ð½ÐºÐ¸ Ð¿Ð¾ Ð·Ð°Ð¿ÑÐ¾ÑÑ ÐºÐ°ÑÑÐ¸Ð½ÐºÑ Ð²Ð¾Ð»ÐºÐ° Вчитель. З усною лічбою ми впоралися добре. Мабуть, ми всі поїдемо в зоопарк. Їхати будемо трамваєм. Водій у нас буде дізнаємося коли відгадаємо загадку.

Сірий , зубатий, по полю гуляє,ягнят шукає. (Вовк)

Але нам ще потрібно придбати квитки .

Перший ряд поїде у першому вагоні. Вашим квитком буде розв’язання рівняння на знаходження невідомого доданка ( Х+36=81)

Другий ряд – у другому вагоні, а відповідне рівняння – на знаходження невідомого множника (х* 5=35)

Третій ряд – у третьому вагоні, а відповідне рівняння – на знаходження невідомого зменшуваного ( х-16=57)

Перевірка

Вчитель. Учні з другого ряду! Як ми називаємо числа при додаванні?

Учні з третього ряду скажуть, як знайти невідомий доданок?

Числові вирази

Вчитель. Наш трамвай прибув до місця призначення. Нас зустрічають мешканці зоопарку.

Хоч і не служать у моряках, а всі в морських тільняшках ( Зебра)

Де ви кожного дня зустрічаєте зебру?
Чому пішохідну доріжку називають « зеброю»?
Розкажіть, як треба переходити дорогу.

Вчитель. Зебра пропонує нам перейти дорогу до зоопарку, а для цього потрібно правильно скласти і розв’язати математичні вирази .

Давайте пригадаємо

Сума	+
Різниця	-
Добуток	*
Частка	:
Збільшити на	+
Зменшити на	-
Збільшити у разів	*
Зменшити у разів	:

Частку чисел 48 і 8 зменшити у 2 рази.
Число 6 помножити на різницю чисел 72 і 65.
Добуток чисел 3 і 8 збільшити на 27.

Фізкультхвилинка

Підведіться на хвилинку:

Розпочнемо фізкультхвилинку!

Числові ланцюжки

Вчитель . Я називаю приклад з відповіддю. Якщо відповідь правильна – ви підстрибуєте й плескаєте в долоні, а якщо ні - присідаєте.

6*6=36 7*2=14 9:3=3 81: 9=9

4*3=10 4*4=20 40:5=8 18:9=9

3*7=21 9*3=25 35:5=7 36:6=8

Робота з підручником

Вчитель. Ще один мешканець зоопарку заховався в цьому ребусі. Хто він?

$C:\Users\vova\Desktop\Без названия (1).jpg$

Вчитель . Так, це тигр.

Цей хижий звір пропонує нам розв’язати задачу

35 кг 5 кг 2 кг

Розгляньте числові дані та дайте відповіді на запитання.

Яка маса вівці та двох таких гусаків?
У скільки разів маса вівці більша від маси гусака і качки разом?
На скільки кілограмів маса гусака і качки разом менша від маси вівці?

Вчитель .

Про кого ці задачі?
Що вам відомо про вівцю, гуску, качку?
Читаємо перше запитання, складаємо математичний вираз.
Читаємо друге запитання. Яка це задача? Який знак треба поставити. Щоб дати відповідь на запитання « у скільки разів…?».
Читаємо третє запитання . Яка це задача? Який знак треба поставити, щоб дати відповідь на запитання « на скільки …?»

( Діти записують лише вираз.)

Вчитель. Тигр пропонує нам самостійно розв’язати задачу.

Маса вівці 32 кг, а маса індички – у 4 рази менша. Яка маса девяти таких індичок?

Перевірка

На дошці демонстраційна картка з правильним розв’язанням задачі.

Вчитель. Перевірте, чи так ви розв’язали задачу?

Геометричний матеріал.

ÐÐ°ÑÑÐ¸Ð½ÐºÐ¸ Ð¿Ð¾ Ð·Ð°Ð¿ÑÐ¾ÑÑ ÐºÐ°ÑÑÐ¸Ð½ÐºÑ ÑÐ»Ð¾Ð½Ð° ÐºÐ°Ð·ÐºÐ¾Ð²Ð¾Ð³Ð¾ Вчитель. Закреслити кожну четверту букву й дізнаєшся , хто є ще одним мешканцем зоопарку.

ВАЛСЬРВЛЖЗХОЙЮВН

Він запитує вас : яку фігуру нагадують ваші квитки ? ( Чотирикутник) Покажіть. А чому їх називають чотирикутниками?
Покладіть їх на парти. А тепер підніміть лише прямокутники. Чому їх називають прямокутниками?
Покладіть їх на парти. Підніміть лише квадрати. Чим квадрат відрізняється від попередньої фігури?
Як знайти периметр квадрата?
Існує два способи

Ркв= а+а+а+а

Рав=а*4

Знайдіть периметр квадрата зі стороною 7 см.

V.Підсумок уроку

Рефлексія

Вчитель. Прочитайте , кого ми зустрінемо далі.

ЯИСЙЛИ

Так , дійсно нам назустріч поспішає лисиця. Як вам відомо це дуже хитрий звір. Тому й завдання буде з хитринкою.

Гра « Хитрі знаки»

Потрібно розставити такі знаки дій, щоб рівності були правильними.

8…4…2=34 8…4…2=30

8…4…2=4 8…4…2=0

VI.Домашнє завдання

Вчитель. Домашнє завдання вам приготував ще один мешканець зоопарку. Хто він? Ви дізнаєтеся, виконавши завдання. А знаходиться воно у конверті вашого квитка.

Рівняння

Х:8=4 24:х=4 42:х=7

Задача

Маса лисиці 8 кг, а маса леопарда в 9 разів більша. Яка маса вовка, якщо вона менша від маси леопарда на 30 кг?

Вчитель. Мешканці зоопарку прощаються з вами і чекають у гості наступного разу. Але їм цікаво, чи сподобалась вам подорож?