Урок- казка з навчання грамоти в 1 класі

Тема. Закріплення вмінь написання вивчених букв.

           Письмо слів, словосполучень. Списування з

            рукописного та друкованого шрифту.

Мета. Удосконалювати навички писати вивчені букви,

             складати словосполучення, списувати з

             друкованого та рукописного шрифтів, вчити

            дітей правильно інтонувати текст, розвивати

          зв’язне мовлення, логічне мислення, виховувати

          любов до природи.

Обладнання : маски до казки, стилізоване зображення

               рукавички, картки, ілюстрації.

                 Хід уроку

1.Організаційна частина.

2.Повідомлення теми і мети уроку.

-Діти , а ви любите казки?

- Відгадайте , з якої це казки: «Йшов дід лісом, а за

Ним бігла собачка. І загубив дід…»

-Правильно , це казка «Рукавичка». І на сьогоднішнім уроці ми з вами не тільки послухаєм, а й побуваємо в ній.  Кожен із вас виконає роль якогось персонажа з цього твору.

-Вимогами нашого уроку є:

правильність;

охайність;

відповідність зразку.

Наприкінці уроку підб’ємо підсумки за цими вимогами.

Сподіваюся, всі готові? Тоді розпочинаємо.

3.Подорож до казки.

-Загубив дід рукавичку – таку теплу, наче пічка.

Та й пішов її шукати, від морозу рятуватись.

Поки лісом дід ішов, хтось із звірят її знайшов.

Вийшла з нірки сіра мишка, бачить- рукавичка.

Мишка. Тут я буду жити.

-Та не знала наша мишка, що рукавичка ця не проста, а чарівна. От вона говорить до мишки людським голосом: «Спочатку відгадай загадку:

У зеленому вбранні гуляє і комариків ганяє.

Хоч і плавати мастак, а не риба і не рак.(жаба)

1)Хвилинка каліграфічного письма.

-Який перший звук ви чуєте у слові жаба?

-Якою буквою на письмі позначається цей звук?

-У зошитах напишіть один рядочок великої букви Ж за зразком.

2) Гра «Які букви заховались?»

(На дошці записані букви Я, В, Р, Ф. Вони прикриті сніжинками. Треба правильно назвати.)

-Слухаємо далі казку.

Мала жабка лісом скаче, натрудилася добряче.

Сіла в тінь і спочиває , рукавичку помічає.

(Жабка підходить до рукавички)

Жабка. А хто , хто в цій рукавичці живе?

             Хто, хто в тепленькій там є?

Мишка. Я- мишка-  шкряботушка. А ти хто?

Жабка.А я –Жабка – скрекотушка, пусти погрітись.

-Тут озвалася рукавичка: «Спочатку треба виконати завдання».

Словниковий диктант.

Річка, сніг, мороз, заєць.

Самоперевірка.

-Білий зайчик не нудьгує,

Між ялинками мандрує.

Утікав він від лисички

і прибіг до рукавички.

Зайчик. Хто, хто в рукавичці живе? Хто, хто в тепленькій там є?

Мишка. Я- Мишка-шкряботушка.

Жабка. Я- Жабка-скрекотушка. А ти хто?

Зайчик .А я- Зайчик-побігайчик, пустіть і мене погрітись.

-Тут озвалась рукавичка: «Спочатку «полікуй» слова.

Дужий вітер подув, і деякі букви порозлітались».

4)Робота з картками.

Весе.ка          сини.ка        лиси.ка

Струм.к            сні.ур          .жачок

Фронтальна перевірка.

-Лисичка-сестричка зайця ганяла,

Втомилась,  до дерева боком припала.

Голодна, холодна, згадала про пічку,

І раптом натрапила на рукавичку.

(Лисичка підходить до рукавички)

Лисичка .Хто, хто в рукавичці живе? Хто, хто мене жити візьме?

Мишка .Я-Мишка шкряботушка.

Жабка. Я- Жабка-скрекотушка.

Зайчик. Я-Зайчик-побігайчик.

Лисичка. А я –Лисичка-сестричка, пустіть мене до себе погрітись.

-Знов озвалась рукавичка: «Заходь, але спочатку треба заспівати пісеньку про лисичку.»

Фізкультхвилинка.

(Діти виконують пісеньку «Я лисичка, я сестричка» з рухами.

-А вовчик-братик лисичку шукав,

Через пеньок спіткнувся і упав.

Піднявся засмучений, що за біда…

Аж глянь-лежить рукавичка одна.

Вовчик. Хто, хто в рукавичці живе? Хто, хто мене жити візьме?

Мишка. Я-Мишка-шкряботушка.

Жабка. Я –Жабка скрекотушка.

Зайчик .Я –Зайчик-побігайчик.

Лисичка. Я –Лисичка-сестричка.

Вовчик. А я –Вовчи-братик, пустіть і мене до себе жити.

-І знов озвалась рукавичка: «Заходь, тільки спочатку треба виконати письмове завдання».

6)Списування з друкованого тексту.

-Коли це лісом Ведмедик іде,

Лапку смокче, поспати б , та де?

Раптом бачить невеличка

Під снігом лежить рукавичка.

(Ведмідь підходить до рукавички)

Гу-гу-гу! Ве-ве ! Хто в рукавичці живе?

А я –Ведмідь-набрідь, пустіть і мене лапи погріть.

-Знов озвалась рукавичка: «Погрієш, тільки спочатку треба скласти речення.»

7)Розвиток зв’язного мовлення.

За ілюстрацією скласти речення про природу.

Краще вчитель записує на дошці.

-Кабан-іклан лісом блукав,

Він собі нових друзів шукав.

Минув ялинку невеличку,

І натрапив на рукавичку.

(Кабан підходить до рукавички)

Хто, хто в рукавичці живе? Хто, хто у тепленькій там є?  

  -А я-Кабан-іклан пустіть мене до себе.

-Знов озвалась рукавичка: «Спочатку треба гарно, без помилок списати речення в зошит».

8)Списування з рукописного тексту.

4.Підсумок уроку.

-Чи сподобалась вам казка?

-Які завдання були найцікавіші?