Урок -конкурс "Нумерація чисел 21-100.Повторення"

Proect didacticpentru lecţia deschisăla matematicăîn clasa 2Învăţătoarea : Agnesa Victor Bodean filiala Nesvoia a liceului din Mamaliga

Tema: Numeraţia numerelor 21-100. Repetare. Scopul: Generalizarea cunoştinţelor elevilor la numeraţia numerelor 21-100; dezvoltarea deprinderilor de a rezolva ezerciţii şi probleme la tema dată; organiza- rea întrecirilor şi jocurilor între elevi; dezvoltarea gândirii logice, atenţiei, interesului de a cunoaşte; a educa la elevi simţul răspunderii de sine şi a colectivizmului. Metode, procedeie: - convorbire jocuri matematiceîntrecericalcule oraleprobleme de gândire logică Forme de participare: - activitatea frontală - activitatea individuală - activitatea colectivă Tipul lecăţiei: De sistimatizare şi generalizare. Forma petrecerii: Lecţie – concurs. Material didactic şi ilustrativ: Tabliţe, alfabetul codat, jocuri ilutrative, embleme pentru elevi, tăblişe cu figuri geometrice, oaspetele închipuit - personajul ilustrat “Guguţă”, fişe cu însărci- nări, surpriza lecţiei, planul lecţiei scris pe o frunză de toamnă.

Desfăşurarea lecţiei. Organizarea clasei. Astăzi noi avem o lecţie puţin neobişnuită. La lecţia noastră sunt prezenţi învăţători din tot raionul. Ei au venit să vadă cum învaţă elevii din Nesvoia. Să-i sălutăm. Vă aşezaţi.Şi fiţi numai ochi şi urechi la mine. În afară de aceşti oaspeţi, la noi la lecţie a venit un oaspete închipuit. Cu acest băieţel interesant ne-am întâlnit şi ne vom întâlni nu odată la lecţiile de citire. Cine-i acesta? (“Guguţă” îl prezint). Acest personaj, îmbrăcat în costum naţional moldovenesc ne va ajuta să petrecem azi lecţia – concurs. Iar la sfârşit ne va premia echipa învingătoare cu surpriza lecţiei.(Prezint surpriza lecţiei). Pe învăţătorii asistenţi îi rugăm să ne facă totalurile lecţiei.

Anunţarea temei şi scopului lecţiei. Astăzi vom generaliza materialul la tema: “Numeraţia numerelor în limita 21-100”. Vom rezolva exerciţii şi probleme, jocuri şi întreceri, pentru a vedea cum aţi însuşit tema dată, pentru a vedea care echipă are cunoştinţe mai trainice la tema dată.

Conversaţie preliminară. E sfârşit de toamnă. Frunzele mai toate au căzut, dar iată am găsit o frunză roşietică – gălbuie pe care v-am scris planul lecţiei.(Atârn planul lecţiei pe tablă (frunza) îl citesc). Exerciţii de numărare în limita 21-100 2. Exerciţii de comparare şi formare a numerelor 3. Exerciţii de calcul oral. 4. Jocuri matematice. 5. Lucrul cu figurile geometrice. 6. Rezolvarea problemelor. 7. Totalurile lecţiei. Pentru a petrece lecţia – concurs. Clasa se va împărţi în 2 echipe. Cu toate că florile de toamnă s-au trecut au rămas cele mai rezistente. Deci şi echipile noastre au denumiri simbolice “Trandafirii” şi “Crizantemele”. Sfătuiţivă între voi şi alegeţi conducătorii echipilor. (Conducătorii trec în bancă). Deci să vedem ce însărcinări ne-a pregătit Guguţă.

Exerciţii la numeraţia 21 – 1001. Minuta caligrafică. Deci concursul nostru va începe chiar de la minuta caligrafică. Pentru ce trebuie să scrim caligrafic?Să poată citi orcine cele scrise. Deci scrim data şi tema în clasă, şi numerele 23,13. Luaţi poziţia corectă la scris. Voi trebuie să caracterizaţi aceste numere, să spuneţi tot ce ştiţi despre ele, aşa cum facem la lecţiile precedente.(I echipă). Numărul 23 este alcătuit din 2 zeci şi 3 unităţi, este un număr impar, se scrie cu ajutorul cifrelor 2 şi 3, arată data de azi 23 noiembrie.(II echipă). Numărul 13 este alcătuit din 1 zeci şi 3 unităţi, este un număr impar, se scrie cu ajutorul cifrelor 1 şi 3, este socotit numărul dracului, adică un număr care nu aduce bucurie, dar nu-i aşa. Toate întrecerile care le vom petrece se vor aprecia cu 3 baluri. Deci pentru I concurs echipa “Trandafirii” primeşte ___baluri şi echipa “Crizantemele” ____baluri.

2. Numeraţia numerelor 21-100. Elevii vor număra după modelul21 – 30 51 – 60 81 – 90 31 – 40 61 – 70 91 – 100 41 – 50 71 – 80 Vor număra paralel un elev dintr – o echipă, apoi din alta.

(Fâşii cu numere pentru fiecare echipă).- Pentru ce trebuie să ştim locul fiecărui număr. Ca să nu ne încurcăm la numărat. 3. Care numere sunt omise.43454850 21242628

403527145427104. Numiţi vecinii numerelor. Iar acum Guguţă vrea să vadă dacă vă cunoaşteţi bine vecinii. Voi vă împăcaţi bine cu vecinii voştri? Aşa şi numerele au vecinii lor. Pentru ce trebuie să ne cunoaştem vecinii? – ca să-i ştim mai bine. Aşa şi la numere trebuie să cunoaştem bine vecinii. 74421321111612

5. Formaţi numerele din zeci şi unităţi. Următorul concurs de la Guguţă este formarea numerelor din zeci şi unităţi. I echipă II echipă4z. 5un. = 45 5z. 3un. = 533z. 2un. = 4z. 7un. =6z. 7un. = 1z. 3un. =5z. 2un. = 4z. 2un. =3z. 1un. = 2z. 2un. =4z. 2un. = 3z. 2un. =7z- 1un. = 3z. 0un. =

6. Câte zeci şi câte unităţi are fiecare număr. Guguţă vrea să ştie dacă ştiţi câte zeci şi câte unităţi are fiecare număr. I echipă II echipă72 = 7z. 2un. 4543 1654 2092 1315 1472 20

V. Exerciţii de calcul oral. Jocul “Cine e mai harnic”. Guguţă vrea să vadă cine e mai harnic. Care echipă va rezolva mai multe exerciţii într – o minută. (sunt scrise pe tablă, să spună numai rezultatul). Eu arăt cu rigla exerciţiul, voi numiţi numai rezultatul. I echipă II echipă30 + 7 = 59 + 1 = 49 - 9 = 30 – 10 = 61 – 1 = 90 – 1 = 70 – 1 = 60 + 9 = 20 – 10 = 88 – 8 = 49 – 40 = 81 – 1 = 4 + 70 = 82 – 2 =

VI. Jocul “Pe tăcute”. Guguţă ne propune să comparăm numerele. Din fiecare. Echipăva veni câte un elev şi va pune semnul necesar, fără a vorbi.73 45 31 4334 12 25 1318 25 17 9413 74 80 824 18 13 2315 23 23 20

2. Exerciţii circulare. Guguţă le invită pe conducătorii echipelor la un concurs,Iar clasa fiţi atenţi cine mai repede şi corect va rezolva. Rezolvaţi în gând şi numeraţi exerciţiile.______________________________________________________I. 15 – 7 11 – 2 12 – 4 8 + 3 9 + 3______________________________________________________II. 12 – 3 9 – 5 10 – 1 4 + 3 7 + 3______________________________________________________

45 20154010307560504530403. Complectaţi pătreţelele libere. I echipăII echipă

4.“Ninge” Pe frunze sunt scrise 2 numere pe o parte şi pe alta. Voi trebuie să scriţi în caiete câte un exerciţiu de adunare şi altul de scădere. (Cad frunzele pe bancă, elevii iau câte o frunză).5. Lucrul asupra figurilor geometrice. Guguţă vrea să vadă dacă cunoaşteţi figurilor geometrice.(Se foloseşte tabliţa).6. Jocul “Trenul”. (Atârn alfabetul codat şi trenul). Elevi, aţi călătorit cândva cu trenul?Cine n – a călătorit, vom călători împreună. La acest joc ne va ajuta alfabetul cu cod. Fiecare literă are un număr, călculând exerciţiile veţi vedea unde veţi ajunge cu trenul. Scrieţi rezultatele pe tablă şi căutaţi litera din alfabet.20 – 6 = 20 – 5 =20 – 9 = 45 – 20 =27 – 20 = 20 – 2 =57 – 30 = 57 – 30 =

7. Minuta de înviorare. Acum elevi hai să ne relacsăm puţin, să facem minuta de înviorare.8. Formarea numerelor de 2 cifre. Să le mai încercăm puterile conducătorilor de echipă. I echipăDin numerele 2,5,8 alcătuiţi 2 numere de 2 cifre.( 25,52,28,82,22,55,88,58,85)II echipăDin numerele 7, 3, 4 tot aşa.(77,33,44,73,34,43,47,74)

9. Lucrul cu manualul. (pag. 62) Rezolvarea problemelor cu ajutorul testelor. Problema 100 Problema 102 Problema 100 Problema 102 8 a) 825 b) 907 c) 91 Problema 101 (oral)

VIII. Jocul “Cu racheta”. Elevi am călătorit cu trenul, iar acuma Guguţă ne propune să zburăm cu racheta. Fiecare echipă va primi câte-o rachetă pe care sunt înscrise nişte ezerciţii. Fiecare elev trebuie să rezolve numai un ezerciţiu şi să transmită racheta înapoi. Cine va termina repede şi corect, va zbura cu racheta. Se calculează începând exerciţiul de la coada rachetei. Ezerciţiile sunt de ezprimat în cm. şi dm. O echipă va ezprima în dm., iar alta în cm. Dar pentru ce ne trebuie jocul acesta?- ca să ştim bine matematica- să devenim cosmonăuţi ca Leonid Cadeniuc, pământeanul nostru.2 dm. 8cm. = 28 cm. 32cm. = 3cm. 2dm. IX. probleme de la Guguţă. Fiecare elev primeşte câte un plic cu probleme de la Guguţă şi le rezolvă. (Se vor împărţi plicurile)

X. Totalurile lecţiei. Iar acum vom face totalurile lecţiei. Cuvântul are juriul. Iar acum să vedem ce surpriză ne-a pregătit Guguţă pentru echipa învingătoare. (Deschid surpriza. Înmânez surpriza). XI. Tema acasă. De repetat numeraţia în limita 21-100. Să medităm.(Cuvântul învăţătorului). La asistenţi le mulţumim pentru asistenţă şi răbdare. Şi vă închinăm câte o floare.