Урок -презентація. "Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття."

Урок 1 Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст.11 клас профіль

Людина, яка не читає, розраховується за це своїм життям; нація, яка не читає, розраховується за це своєю історією. Вольтер.

ВСТУП. Програма для 11 класу (профільний рівень)

Тематичний блок 1.«Золоті сторінки далеких епох» (11 уроків)

1. Літературні премії світу Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. письменники-лауреати.

2. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст»

3. Умберто Еко «Ім′я троянди». Позакласне читання

Тематичний блок 2.«Модерністська проза початку ХХ ст. » (12 уроків)

4. Модерністська проза початку ХХ ст. Ф. Кафка, Дж. Джойс М. Пруст.

5. Франц Кафка «Перевтілення». Зображення відчуження особистості в оповіданні «Перевтілення».

6. Альбер Камю «Чума» Особливості роману , проблема вибору людини в «межовій» ситуації

7. Джеймс Джойс «Джакомо Джойс»Позакласне читання

Тематичний блок 3.«Шедеври європейської лірики» (16 уроків)

8. Гійом Аполлінер. Вірші: «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо».(один вірш за вибором учня напам’ять)

9. Райнер Марія Рільке Вірші «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея»

10. Федеріко Ґарсія Лорка «Гітара», «Про царівну Місяцівну»

11. Томас Еліот. Поезії (1-2 за вибором)Позакласне читання

Тематичний блок 4.«Антиутопія у світовій літературі» (9 уроків)

12. Джордж Орвелл «1984». Антиутопія, конфлікт, соціальна фантастика.

13. Джордж Орвелл «Колгосп тварин». Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця

14. Карел Чапек. «Війна з саламандрами»Позакласне читання

Тематичний блок 5.«Проблема війни і миру в літературі XX ст.» (13 уроків)

15. Бертольт Брехт «Матінка Кураж та її діти». Зображення війни як засобу збагачення в драмі. Поєднання в образі Кураж рис маркітантки й матері

16. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Символічний зміст назви оповідання. Образ головного героя

17. Пауль Целан «Фуга смерті» – один із найвідоміших творів про Голокост«Фуга смерті»

18. Томас Манн «Маріо і чарівник» Позакласне читання

Тематичний блок 6.«Людина та пошуки сенсу існування» (15 уроків)

19. Ернест Гемінґвей «Старий і море». Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті. Символіка твору.

20.Ґабріель Ґарсіа Маркес «Стариган із крилами». Синтез реального і фантастичного в оповіданні . Символічний зміст образу янгола

21. Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів»Відображення японської культури у повісті

22. Кобо Абе «Людина-коробка»Позакласне читання

Тематичний блок 7.«Драматургія модернізму» (8 уроків)

23. Формування «театру абсурду». Модерністські та неоавангардистські тенденції в драматургії

24. Фрідріх Дюрренматт «Гостина старої дами». Проблематика і герої п’єси

25. Ежен Йонеско «Носороги»Символічний сенс сюжету п'єси

26. Макс Фірш «Санта-Крус». Позакласне читання

Тематичний блок 8.«Сучасна література» (21 урок)

27. Постмодернізм – одне із найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ – початку ХХІ ст.

28. Милорад Павич «Скляний равлик». Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму.

29. Хуліо Кортасар «Менади». Розуміння особливостей постмодерністських творів

30. Таїр Халілов «До останнього подиху». Несправедливість радянського тоталітаризму щодо кримськотатарського народу.

31. Даніель Пеннак «Усе для людожерів»Історія життя звичайного працівника паризького супермаркету, який виконує роль цапа-відбувайла

32. Стівен Кінг новела «Мораль»система уявлень, норм та оцінок, що регулюють поведінку людей у суспільстві

33. Джон Майкл Грін «Провина зірок»трагічна історія кохання хворих на рак підлітків.

33. Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок»роман про Другу світову війну.

«Людина, яка не читає, розраховується за це своїм життям; нація, яка не читає, розраховується за це своєю історією», - зазначав Вольтер.

Одним із найважливіших питань сьогодення є відродження України як держави, як суспільства, як нації, а це неможливо без формування сталих духовно-ціннісних орієнтирів.

Особливе значення в цьому має культура, адже приклади з історії доводять: нація, яка втрачає свою культуру, опиняється поза історією, зникає. Отже, культура формує спосіб поведінки, стиль життя, творить гуманістичні та демократичні ідеали.

Без культурної людини Українська держава не зможе бути ані демократичною, ані незалежною. Духовно бідні люди не зроблять Україну багатою та щасливою.

Пропоную сьогодні поміркувати над тим, наскільки важливими є культура й література як складові життя сучасного вітчизняного суспільства.

Значення художньої літератури(сучасні дослідження)

Канадські вчені-психологи довели, що читання фантастичних творів сприяє здатності краще розуміти інших людей, адже події, що відбуваються з героями твору, дають читачу змогу осмислити та зрозуміти факти власного життя, уважно поставитися до проблем інших людей.

Дослідники з Ліверпуля (Англія) науково довели, що читання книжок здатне виліковувати. Існує навіть такий метод лікування, як бібліотерапія. Було доведено, що читання класичної літератури допомагає при стресах, а детективи і пригодницька література відволікають від сумних думок.

Економісти з університету Падуї (Італія) обґрунтували зв’язок між читанням у дитинстві й матеріальними статками в дорослому житті.

Проаналізувавши прибутки 6000 людей з 9 країн Європи, вони дійшли висновку, що в тих, хто мав доступ до книжок у дитинстві й читав літературні твори, статки набагато більші, ніж у тих, хто цього був позбавлений.

Психологи це пояснюють тим, що від кількості прочитаних у дитинстві книжок залежить здатність до логічного мислення та концентрації в дорослому житті.

За останніми дослідженнями англійських психологів і неврологів, читання художніх творів діє на мозок людини, як ракетний прискорювач.

Відтак розвивається вміння аналізувати різні явища, адже, читаючи, ми стежимо за розвитком сюжету, вибудовуємо гіпотези щодо прочитаного, розмірковуємо та зіставляємо різні факти й події, і в такий спосіб привчаємо наш мозок до вирішення складних логічних задач.

Українська перекладацька школа

1. Оригінал — це текст, створений тією мовою, якою володіє та яку обрав автор.

2. Переклад — це відтворення змісту усного висловлювання чи писемного тексту засобами іншої мови.

3. Художній переклад — явище одразу двох літератур — народу, мовою якого створювався оригінал, і народу, мовою якого він перекладається.

Коли в Україні почали перекладати іншомовні тексти? Мистецтво перекладу було здавна відомо в Київській державі, де з часів прийняття християнства (988 р.) перекладали біблійні й богослужбові книги, твори церковних діячів тощо.

Система писемних знаків (відомих під назвою черти й рези) у давній Русі-Україні існувала, проте саме прийняття християнства (хрещення Київської держави князем Володимиром у 988 р.) вимагало повноцінної тарозвиненої писемності.

Саме такою писемністю став слов’янський алфавіт, створений братами Кирилом і Мефодієм, які були канонізовані церквою, тобто оголошені святими. День Кирила та Мефодія — 24 травня — це День слов’янської писемності, який відзначають у всьому слов’янському світі.

У 1517– 1519 рр. була перекладена й надрукована слов’янською мовою Біблія. Найвизначнішим перекладом Святого Письма українською мовою стало Пересопницьке Євангеліє, на якому зараз складають присягу Президенти України.

Важливий внесок у розвиток перекладу зробив великий київський князь Ярослав Мудрий (близько 983–1054 рр.). При дворі Ярослава Мудрого була заснована школа переписувачів книг із різних мов. До Києва були запрошені знавці різних мов, які ставали викладачами цієї школи.

З поширенням друкарства в Україні значну кількість літератури перекладали не лише в монастирях, а й в університетах. При університеті Святого Володимира вченими був організований гурток, який забезпечував друкарів перекладами богословських і навчальних текстів.

Великий внесок у справу залучення України до духовних здобутків світу здійснила Києво-Могилянська академія, заснована в 1636 р.

У XVIII ст. особливого значення набувають переклади й переспіви Григорія Сковороди творів Овідія та Горація. Виникнення нової української літератури сприяло відродженню художнього перекладу.

У різні епохи поняття «переклад» набувало різного змісту. Переклад-травестія, тобто переклад-«перелицювання»,був одним з таких етапів. «Енеїда» І. Котляревського,що має цілком самостійне літературне значення, немогла постати в такій формі без свого прототипу — «Енеїди» Вергілія.

Переспіви Біблії, зібрані Т. Шевченком у збірку «Давидові псалми», відтворюють дух біблійних пророцтв, правди й справедливості. Кобзар написав чимало поетичних «подражаній» , які відображають і нібипродовжують біблійні тексти.

Ганебний циркуляр царського міністра освіти Валуєва (1863), прийнятий у Російській імперії,обмежив друкування творів українською мовою, значно погіршив умови длярозвитку художнього перекладу.

Пізніше почесне місце в царині українського перекладу посідають І. Франко та Леся. Українка. Високоосвічені знавці стародавніх і багатьох сучасних мов, вони були знайомі в оригіналах з найкращими творами світової літератури й відбирали для перекладу найкращі.

І. Франко через переклади ввів твори майже 60 письменників світу в контекст української культури. Поет переклав першу частину «Фауста» Й. В.Ґете

Леся Українка запропонувала читачеві зразки художнього перекладу ліричних пісень Стародавнього Єгипту та гімнів «Ріґведи» Індії, віршів. Г. Гейне, прози М. Гоголя, уривків з творів Гомера, Данте, Дж. Байрона.

Однією з найактивніших перекладачок була Марко Вовчок. Вона переклалабагато творів з французької, німецької, англійської, данської, польської мов. Жуль. Верн надав їй виняткове право перекладати свої твори, з яких вона оприлюднила п’ятнадцять його романів.

Колоритною постаттю в галузі перекладу на початку XX ст. був видатнийукраїнський учений-філолог, письменник Агатангел Кримський. Значне місце в його творчій спадщині посідають переклади творів східних авторів — Фірдоусі, Гафіза, Сааді, Омара Хайяма, Джамі та ін.

Новим кроком у формуванні української школи художнього перекладу булатворчість неокласиків на чолі з Миколою Зеровим. Його перекладацька спадщина складаєтьсяз творів давньоримської та давньогрецької поезії,А. Міцкевича.

Однак літературно-мистецьке покоління 1920-х — початку 1930-х років в Україні, яке дало високохудожні твори оригінальної та перекладної літератури, жорстоко знищував тоталітарний сталінський режим.

Вирок влади щодо українських авторів-перекладачів був категоричним – концтабір ГУЛАГу. Через це жахливе горнило пройшли: Микола Зеров. Валер’ян Підмогильний. Павло Филипович. Михайло Драй-Хмара. Василь Стуста тисячі інших

Почали видавати набагато менше перекладів, а їхня мова ставала спрощеною та невиразною. На той час велике значення мала діяльність. Максима Рильського, який не дав загинути традиціям українського перекладу.

У 1960–1970-х роках на літературній ниві стали помітними імена цілої когорти нових українських перекладачів з різних мов. Вирізняються своєю ерудицією, знанням мов і перекладацьким талантом. Микола Лукаш, Григорій Кочур, Борис Тен, Василь Мисик,

Одним з визначних здобутків останніхроків став переклад «Божественної комедії» Данте, здійснений Максимом Стріхою.

Усе це засвідчує про унікальність і високий рівень української перекладацької школи, яка посідає чільне місце у світовому перекладознавстві.

Українська перекладацька школа. Тестза підручником с.6-10

1. З появою якої релігії пов′язаний початок писемності у давній Русі-Україні?буддизміудаїзммусульманствохристиянство

2. Як називалася система писемних знаків у давній Русі-Україні?аз і букиальфа і омегагаламагачерти і рези

3. Що було створено братами Кирилом і Мефодієм?Пересопницьке Євангелієповний український словникслов’янський алфавітустав Києво-Печерської лаври

4. Що відзначає весь слов′янський світ 24 травня?Всесвітній День перекладача. День святого Володимира. День слов’янської мови. День слов’янської писемності

5. Який навчальний заклад став базою освіти, зокрема перекладацтва, в 17 ст.?Вища перекладацька гімназія. Києво-Могилянська академія. Київський університетшкола Ярослава Мудрого

6. Який відомий діяч переклав українською твори Овідія та Горація?Григорій СковородаІван Котляревський. Пантелеймон Куліш. Тарас Шевченко 

7. Назвіть українського перекладача, який "перелицював" відомий твір Вергілія?Григорій СковородаІван Котляревський. Пантелеймон Куліш. Тарас Шевченко 

8. Які твори писав Т. Шевченко як перекладач?поетичний «переспів»поетичні «враження»поетичні «подражанія»поетичні «поробки»

9. Чим «знаменитий» ганебний Валуєвський циркуляр, прийнятий у Російській імперії?ввів «межу осілості» для українціввизнав Росію територією Українизаборонив українську мовуобмежив друкування творів українською мовою

10. Що майже знищило українську перекладацьку школу в 20-30-х роках ХХ ст.?втрата Україною незалежностіПерша світова війнапролетарська революціятоталітарний сталінський режим

11. Яких репресій зазнали в сталінські часи перекладачі М. Зеров, В. Підмогильний, П. Филипович, М. Драй-Хмара?були виселені за межі Українибули заборонені для друкуваннябули заслані владою до концтаборівбули розстріляні режимом

12. Хто не дав загинути традиціям українського перекладу в часи сталінських репресій?В. Стус. М. Рильський. М. Зеров. П. Тичина

44 34 21 23 44 32