Урок 1 . Пізнавальний розвиток. Лічба предметів. Предмети. Фігура. Сусіди числа. Властивості предметів.)Урок 2. Мовленнєвий розвиток. «Мова наша солов’їна "

Заняття № 2

Урок 1 . Пізнавальний розвиток

Тема : (Математика. Лічба предметів. Предмети. Фігура. Сусіди числа. Властивості предметів.)

Мета: познайомити учнів з поняттям «предметності», вчити рахувати від 1 до             10,від 10 до 1; вчити називати сусідів числа, розрізняти цифри; дати поняття «геометрична фігура»; розвивати мислення, пам'ять, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.

Обладнання  :герої Незнайко та Мальвіна, іграшкова Черепаха, Вовк, дівчинка- Дзвіночок  ; відео «Незнайко навчається», «Мальвіна навчає Буратіно», «Паровоз Букашка», «Черепаха Ага», «Ночной цветок», квітка з серединкою і пелюстками, діти музичної школи з акордеоном; квітка з пелюстками.

1.Ранкова зустріч.

        - Діти, Сьогодні нашу зустріч почнемо з комплементів. Доброго ранку, діти! Я, разом з цією гарною Черепахою, рада знову бачити вас у нашому ліцеї! У вас такі гарні посмішки!

(діти передають Черепаху і роблять один одному комплементи)

2.Оголошення теми, мети уроку.

       - Діти, погляньте, наша Черепаха знайшла якусь фігуру у себе в цікавій казковій країні… (показує коло – серединку квітки).

      -Що ж це за фігура? Так, ми сьогодні познайомимся з геометричними фігурами, будемо рахувати, тобто будемо працювати.

      3. Лічба предметів. Предмети. Фігура. Сусіди числа. Властивості предметів

           - Це коло від якогось предмету… Як же дізнатися? Треба відправитися у казкову країну, де живе Черепаха. А відправимося ми на паровозику…. (під відео «Паровозик» діти виконують рухи і потрапляють в чарівну казкову країну.)

          - Ось і потрапили ми в казкову країну… Порахуємо 1…10 , 10-1.

          - А зустрічає нас пісня «Паровозик» .Ми потрапили ,щоб допомогти черепашці знайти предмет….зошит свій я відкриваю, навскоси його кладу, ручку я оттак тримаю, сяду рівно, не зігнусь, до роботи я берусь! Ось, Черепаха, відкіля ти знайшла коло – це серединка квітки. … Називаємо сусідів чисел 5,7,3,8.

(заходить Незнайко )

 Незнайко:- Добрий день, діти! Дивіться, що я знайшов (показує першу пелюсточку)

• Діти, Черепашко, це ж перша пелюсточка від твоєї квітки !

 Незнайко :  - Щоб пелюстка повернулася до квітки, треба виконати завдання.

• Діти! Давайте швидше виконаємо завдання…Незнайко, допоможи згадати, як треба сидіти, тримати ручку…

                           (Діти виконують завдання у зошиті)

Незнайко : -Молодці (прикріплює пелюстку і дарує пісню «Козачок»

(Незнайко проводить фізкультхвилинку)

4.Фізкультхвилинка :

Добре те, що сонце світить! (руки вгору)

Добре те, що віє вітер! (хитаються)

Добре те, що оцей ліс! (присідають)

Разом з нами ріс і ріс! («виростають»)

Добре те, що в нашій річці, (піднімаються вгору)

Синя, не брудна водиця (плавають)

І мене матуся рідна, (крокують)

Зустрічає після школи! (стрибають)

Добре гратися на дворі (плещуть у долоні)

Добре вчитися у школі (сідають за парти).

5.Закріплення і узагальнення вивченого:

(звучить пісня «Вовк», заходить Вовк, тримає у руці другу пелюстку і квадрат, трикутник ,прямокутник)

• Добрий день! Я прийшов до вас ,бо ви розумні і можете мені допомогти.. Я знайшов цю річ і не знаю, що з нею робити?
• Діти, це ж ще одна пелюсточка. Зараз ми виконаємо завдання і пелюстка повернеться до квітки..

Вовк : - А що це ще я знайшов?(показує по черзі геометричні фігури і діти розповідають про них)

         - Діти, далі продовжуємо працювати у зошиті…(прикріплюють пелюстку)

6. Підсумок уроку. Вербальне оцінювання учнів.

Урок 2. Мовленнєвий розвиток.

Тема: Бесіда «Мова наша солов’їна ». Гра «Де я живу», «Хто де мешкає» Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речення. Заштрихування контурних малюнків різноспрямованими лініями.

Мета: Познайомити дітей з поняттям «слово, речення», умовним позначенням речення; розповісти учням про багатство нашої мови, збагачення словника; працювати над розвитком мовлення, виховувати любов до рідної мови, до прекрасного, до природи.

Обладнання: герої Незнайко та Мальвіна, іграшкова Черепаха, Вовк, дівчинка- Дзвіночок  ; відео «Незнайко навчається», «Мальвіна навчає Буратіно», «Паровоз Букашка», «Черепаха Ага», «Ночной цветок», квітка з серединкою і пелюстками, діти музичної школи з акордеоном; квітка з пелюстками.

1.Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку.

 - Діти ,сідайте рівненько і продовжуємо допомагати Черепашці…

(перегляд відео «Мальвіна навчає Буратіно», входить Мальвіна)

Мальвіна : - Добрий день, діти! Я прийшла вам допомогти. Ось, я теж знайшла пелюсточку (третю). Я хочу подивитися ,немає у вас поганих учнів?

                 -Діти, покажіть Мальвіні, які ви гарні у мене учні.

2.Знайомство з поняттям «слово, речення», умовним позначенням речення; розповісти учням про багатство нашої мови, збагачення словника;

    (розповідь учителя про слово, речення, показує схеми)

Мальвіна : - Давайте скоріше виконаємо завдання пелюстки. (робота у зошиті)

Мальвіна : -Ви, діти , молодці !(прикріплює пелюстку і танцює для дітей)

Мальвіна: - Діти, Незнайко…погляньте, у нашої Черепахи ще одна пелюстка(четверта).(дитяча пісня «Черепаха»)

Мальвіна: -Добре, Черепахо, ми тебе зрозуміли, зараз виконаємо наступне завдання.

(робота у зошиті)

Мальвіна: Діти , ви заморилися, зараз ми всі разом відпочинимо!

3. Фізкультхвилинка.(під відео «Черепаха Ага»)

4. Закріплення і узагальнення вивченого.

(звучить музика… і виконавець приносить пелюстку(п’яту)

• Діти ! Щоб остання пелюстка повернулась до квітки, нам треба відкрити альбом і намалювати ….чарівні грибочки, а коло них нашу чудову квітку!

(діти обводять руку і малюють гриби, коло грибів –квітку)

• Ось і ожила наша квітка. Поки ви її розфарбуєте, квітка дарує свій мультфільм про квітку.

5.Підсумок уроку. Вербальне оцінювання.