«26 » вересня 2023 року

Урок  №14  для 3 класу з математики за Гісь О.М., Філяк І.В.

Тема: Перевірка правильності виконання дій множення і ділення. Збільшення і зменшення числа у кілька разів.

Мета:  формувати вміння обчислювати число, що у кілька разів більше або менше за дане; учити розв'язувати прості і складені задачі, що містять збільшення або зменшення числа у кілька разів; закріпити прийоми перевірки правильності виконання дій множення і ділення; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення та вміння мислити критично; створити умови для формування позитивної мотивації до навчання учнів; надати можливість для інтелектуального розвитку і рефлексії, засвоєння певного соціального досвіду; розвивати комунікативні якості учнів.

Обладнання: картки, цеглинки Лего.

Хід уроку

І. Організація класу

Промінчик веселий заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Нумо з’єднаймо долоньки свої

І радо всміхнемось: я – вам, ви – мені.

2. Перевірка готовності до уроку.

- Діти, погляньте на парту. Чи все необхідне у вас підготовлено до уроку?

Підручник, щоденник, зошит, ручка та олівець.

3. Перевірка домашнього завдання

4. Вправа «Очікування»

– Діти, запишіть на дубових листочках конкретні очікувані результати від сьогоднішнього уроку, тобто продовжте мою думку: «Сьогоднішній урок навчить мене…», «Я очікую від уроку…», «Я сподіваюсь…» (У кожного учня на парті дубовий листочок, на якому він записує очікувані результати).

– Усі листочки прикріпіть на «Дерево дуба», а наприкінці уроку ми побачимо, чи досягли очікуваного результату.

– Подивіться, яким яскравим, чудовим став наш дуб! Почнемо втілювати наші сподівання.

ІІ. Робота над темою уроку – с. 56 підручника

1.Хвилинка каліграфічного письма

Діти, відкрийте зошити. Відступіть від домашньої роботи 4 клітинки.

Запишіть число:

26 вересня

Класна робота

- Пропишіть каліграфічно числа  26   26   26   26   26   26    26...

Гра « Мікрофон»

              -    Пограємо у гру. Ви будете «зірками» естради, кіно, а я буду

 Кореспондентом. Ви повинні відповідати на мої запитання.

              -   Що таке сума?

              -   Що таке різниця?

              -   Як називаються компоненти при додаванні? Відніманні?

              -   Як називаються компоненти при множенні? Діленні?

2.Усні обчислення «Логічні ланцюжки» – с. 56 підр., № 1

+ картки з прикладами (Гра з цеглинками)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Робота в парах. Пригадуємо правило- с. 57 підр., № 2

Знайдіть добуток чисел 7 та 3.

7 х 3=21. Як перевірити правильність цього розв’язання? Що одержимо, якщо добуток поділимо на перший множник? А якщо добуток поділимо на другий множник? Сформулюйте висновок: дію множення можна перевірити дією……….

Отже, сьогодні на уроці ми будемо…(діти називають тему уроку).

Зараз кожна пара отримає квіточку з прикладом на множення і швидко назве приклади, які перевірять цю дію.

2. Перевіряємо правильність виконання дій- с.57 підр.,№ 3, № 4.

3. Розв’язування міні задачі – с. 58, №5.

1) 16: 4 = 4( р.) виграла Оксанка

2) 16 + 4 = 20 (р.) зіграли всього.

4. Знаходження місця кожної наліпки – с.58 підр., № 6.

5. Працюємо з таблицею. Аналізуємо і використовуємо данні- с.59 підр.,№7.

1.Підсукова бесіда

- Чого навчилися на сьогоднішньому уроці?

- Чи все зрозуміли?

- Що найбільше сподобалося робити?

- Яке завдання було найскладнішим?

2.Оцінювання. Нагородження

-Підійдемо до нашого дерева, подивимось на листочки…

-  Ви молодці. Гарно працювали під час уроку.

- За те, що ви добре та наполегливо працювали протягом уроку, ви також отримуєте невеликі нагороди.

3.Домашнє завдання

-Відкрийте свої щоденники, запишіть домашнє завдання: с.59 підр.,№ 9,10.