Урок 18 "Казка двері відчиняє"

Урок № 18. КАЗКА ДВЕРІ ВІДЧИНЯЄ

Мета:

• навчальна: вчити учнів розпізнавати особливості емоційного змісту та музичної виразності, які відіграють вирішальну роль у створенні казкових образів; формувати поняття «оркестр»;

• розвивальна: розвивати творчі здібності учнів, допомогти їм у музиці відчувати неповторність казкових образів;

• виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчи­тися музики.

Музичний матеріал: С. Прокоф'єв «Вальс» (з балету «Попелюшка»); Б. Фільц «Бабуси­на казка»; поспівка «На засніженім лужку»; А. Філіпенко «Новорічна».

Наочні посібники: уривок казки «Попелюшка».

Обладнання: комп’ютер; музичний інструмент.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Музичне вітання

Перевірка готовності класу до уроку

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

♦ 3 героями яких казок познайомила нас музика в минулому уроці?

♦ Як називається інструмент, який допоміг нам уявити чарівну фею Драже?

3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Ви любите казки? Чи знаєте ви казку «Попелюшка»? Звичайно, всі діти люблять казки, адже вони були нашими улюбленими книжками в дитинстві! Як ви вважаєте, чи допомагає музика глибше зрозуміти зміст казок і відобразити героїв оповідань? Можливо, тільки музика допоможе розібратися, адже композитори теж оповідачі, але вони розповідають історії особливою мовою — мовою музики.              ОСНОВНА ЧАСТИНА

Учитель. І знову до нас на урок завітала казка.

♦ Чи здогадалися ви, що за казка завітала до нас у гості?

4.1. Слухання музики

Учитель. Так, це казка про Попелюшку. Попелюшка любить танцювати. де можна танцювати ? На балу, звичайно. У Попелюшки є велика мрія - поїхати в палац на бал. Все, чого ти хочеш, збудеться! Так сталося з Попелюшкою. Давним-давно в королівському палаці був бал. Мачуха з доньками пішла туди, а Попелюшка залишилася вдома. Але добра фея вирішила винагородити Попелюшку за її добрий характер і працьовитість. Вона змінила свій наряд на шикарну сукню та тапочки на ногах. Вона перетворила гарбуз на карету, а мишку на коня. Попелюшка збирається на бал!

Зачитую учням уривки з казки Ш. Перро «Попелюшка».

♦ Який танок виконували Попелюшка та Принц?

Послухайте музику — і ви впізнаєте цей танець.

Послухайте «Вальс» з балету «Попелюшка» С. Прокоф’єва.

♦ Що ви почули у цій музиці?

♦ Які настрої, почуття Попелюшки передає музика?

 ♦ Як ви вважаєте, музику виконував один музикант чи їх було багато?

4.2. Засвоєння нових знань

Засвоєння понять

Оркестр — це велика група музикантів, які грають на різних музичних інструментах.

4.3. Слухання музики

Учитель. Заплющте очі та уявіть, що ви — маленькі принци та принце­си, що ви танцюєте на балу.

Повторне слухання музики з пластичним інтонуванням

♦ Які казки розповідають вам батьки, дідусі та бабусі?

Послухайте музику Б. Фільц «Бабусина казка».

♦ Про що розповідає бабуся онукам?

Слухання «Бабусиної казки» Б. Фільц

♦ Яким є настрій цього музичного твору?

4.4. Вокально-хорова робота

Продовження роботи над поспівкою «На засніженім лужку» з показом руху мелодії рукою (робота у зошитах, с. 21)

Учитель. На Новий рік навкруги ялинки діти водять хоровод. Яке ж свя­то без таночків?! Послухайте пісню «Новорічна» А. Філіпенка.

Слухання, розучування та виконання пісні «Новорічна» А. Філіпенка з танцювальними рухами «тарілочка», тупотіння

♦ Про який настрій дітей розповіла пісня?

Продовження роботи над піснею «Сніжинки» Я. Степового з використанням танцювальних рухів за змістом пісні

5. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

♦ Як музика зобразила Попелюшку?

♦ На вашу думку, чому саме вальс танцювала Попелюшка на балу?

♦ Чим різниться музика, що зображує казкових героїнь: Попелюшку, фею Драже, Бабу-Ягу?

Учні виходять із класу під музичний супровід (*Вальс» з балету «Попе­люшка» С. Прокоф’єва).