УРОК 2.СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ЕКОЛОГІЇ ТА її МІСЦЕ В СИСТЕМІ НАУК

УРОК 2. СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ЕКОЛОГІЇ ТА її МІСЦЕ В СИСТЕМІ НАУК

Цілі уроку:

Навчальна: проаналізувати структуру сучасної екології, визна­чити її місце в системі наук;

Розвиваюча: розвивати навички практичного застосування одержаних теоретич­них знань;

Виховна: виховувати розуміння впливу людини на майбутнє всієї планети.

Обладнання й матеріали: карта світу, фотографії або рисунки різних біо­ценозів.

Тип уроку: комбінований з використанням інтерактивних методів.

Нові терміни і поняття: син­екологія, демекологія, аутекологія, соціальна екологія, прикладна екологія.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап

Підготовка учнів до уроку.

Діагностика емоційного стану групи.

2.        Повторення знань і актуалізація опорних знань

ЗАХИСТИ КОНСПЕКТ.

Постав запитання другу…(взаємоопитування)

Індивідуальне опитування за навігатором знань.

Фронтальне опитування..

Визнач вірні твердження

1. У ході спостереження до­слідник лише реєструє хід природних процесів, не втручаючись у нього.

2. У ході експерименту дослідник активно втручається у природні процеси

3. У разі теоретичних методів дослідження вчені працюють з об'єктом до­слідження безпосередньо

4. Моделювання широко використовується в тих ситуаціях, коли проведення реального експерименту можливе

5. Сучасна екологія не вивчає взаємодію людини й біосфери, суспільного виробництва з навко­лишнім середовищем.

6. Єдиним завдань екології є пошук шляхів оптимізації вза­ємин між людиною, з одного боку, й окремими видами та популяціями, екосис­темами — з другого

7. Екологія вивчає вплив факторів зовнішнього середовища на особини, по­пуляції, на людину

8. Термін «екологія» запропонував німецький учений Е. Геккель 1866 року

Пригадайте!

1. Що таке біосфера?
2. Що вивчає екологія?
3. Які завдання стоять перед екологією сьогодні?
4. З якими науками вона тісно взаємозв’язана?
5. Хто автор терміну «екологія»?
6. Чим пояснюється виникнення цієї науки?
7. Які методи досліджень використовують в екології?

3.       Мотивація навчальної діяльності учнів