Урок "Будь природі другом. Євген Гуцало "Перебите крило"

Будь природ17 другом.

Евген Гуцало „перебите крило”

               Мета: розширити уявлення          про  е.Гуцала; навчати творчо

працювати над 3MicTOM тексту з героями, давати Мм характеристику; розвивати навички читання; виховувати почуття за свот вчинки.

Обладнання. до уроку, картки з тестовими завданнями, г,лалюнки, скарбничка.

Хјд уроку

I. класу.

Давайте  BciM даруватимемо:

Друзям i  MaMi i TaT0Bi.

Хай радјсть злЈтае у небо , як птах,

I добрЈ слова хай бринять на вустах

-Зараз, дЈти, у нас урок читання .

 ми будемо працювати в командах. Прошу kaniTaHaM представити свот команди

1команда ”Ластђвки”

Наше гасло:

Де пташки-там гинуть комашки

2команда

З природою живи в то буде вона T06i в

Il. Мовна розминка.

1.Скоромовки

-3 чого нам урок почати?

-Скоромовки промовляти.

-Поправляем язички, щоб не плуталися букви.

             2.Вправи з               для розчитування.

1. Закресли

та i м у ща н 1 стя ф р 03 уд и н ь с яф (Де лелека водиться, там щастя родиться)

-А тепер надаемо слово нашому синоптику

З. Синоптик

-На З класу Раденицького НВК тепло i затишно.      тепле сонечко заглянуло в клас, а весняний допоможе швидко i правильно читати.

18 березня k0H0HiB день-весняний сонцеворот. Проводилися        забави, заклики

-Давайте i ми за кличемо птахЈв ,щоб вони веселим спјвом звеселили наш клас.

Закличка

Пташок викликаю Ё теплого краю,

ЛетЈть, соловейки, на нашу земельку,

пасти корјвоньки.

            (Звучить        пташок)

4.

-Птахи-окраса нашого життя. Ми не можемо уявити c06i поля без жайворонка, без та соловейка Л все ж особливо ми любимо лелек. Саме вони приносять нам довгожданну весну.

5 Гра-перекличка

”Де, лелеки , ви бували?”

птахи i принесли нам 3BicTkY. А яку ми коли, виконаемо 3Ci за вдання з скарбнички.

Перевјрка домашнього завдання.

Конкурс 1 бюро( 1-Џкавинки)

-Повна кладка лелек 3-5 яець. Насиджують пташенят обое лелек протягом 33 Але у nTaxiB е сво1 закони.

Коли самка висиджуе  як двое лелеченят, трете скидае на землю з височини. Переважно пташеня гине, кажу i3 власного спостереження. З давен лелеки вили на моему подвј)'Т. Колись було аж 4 пари.

Минуло7 весни малесенька грудка скотилась до низу i не розбилася.Так в нас з'явився бузько Тарзан. Ми  його рибою.

                  Жодного разу BiH не до           своТх 6aTbkiB, весь час жили поруч.

У      серпня один з    прийняв нашого лелеку. Тарзан покружляв над хатою i зник у хмарах „(фотографјя птаха)

III.     теми уроку

    Прочитайте тему нашого уроку. Як ви p03YMieTe цЈ слова? Який TBip ми будемо  читати? Хто його автор?

( Слайд 1)

IV.    Опрацювання нового

Конкурс « 1нформатори»

-HaLUi  kopoTki  про автора.

-Ким працювали батьки?

Де народився письменник?

(Слайди 2-5)

V.       словникова робота.

1.          Читання колонок . Вправа на нарощування  слјв („Снјгова куля”). Спочатку учень читае одне слово, два, три, всю колонку.

2.          Тлумачення малознайомих

VI.    Ознайомлення з першою частиною  (ст. 71-75).

1.            Читання тексту учнями.

а ) ланцюжком б ) мовчазне

2.             на запитання за змјстом прочитаного:

-  Чому Дениско та його батьки        прильоту лелек?

- У чому виявилася 7х турбота про

-  Яке нещастя сталося з лелекою?

З. Вибјркове читання. Гра

Послухайте слова словосполучення.       в TekcTi речення з цими словами. Яко7   особи вони стосуються?

V11. Опрацювання другоТ частини  (ст. 76-80).

1.                                                 Вправа „Передбачення".

ви запропонували б до твору? (Виступи учнјв)

« Он лелеки

2.                                                 Читання тексту учнями („ланцюжком”, „естафетою”)

3.                                                 за запитаннями:

                          Який момент вас найбјльше схвилював?

                          Чому оповЈдання мае щасливий

                          чи  ваша думка про Олега? Чому?

4.                                                 Склада ння характеристики       oci6.

Робота в групах. Перша група складае характеристику Дениска, друга — Олега.

VlIl. Висновок — узагальнення з прочитаного.

Визначення головноТ думки турбуватися про нести за своТ вчинки).

                 Прочитайте  . Яке з них може бути заголовком

Не чини другому того, що тобЈ не мило.

 все здолають.

Себе перемогги — найбјльша перемога.

на  у пана в золотјй kfliTL\i.

           З природою живи в            i буде вона T06i в

Ми BCi завдання виконали. Тож яку 3BicTkY принесли птахи?

ДЕ ЖИВЕ ЛЕЛЕКА- ТАМ ЩАСТЯ ЖИВЕ.

IV уроку.

Лелека-символ щастя ,миру та спокою.

До нашого класу лелеки ( Повернулися до старого давайте допоможемо птахам вимостити нове ” щастя”.

Гра

-Що таке щастя?

-Щоб ви  щоб лелеки принесли у наш клас, у нашу родину,                                                                                                       УкраТнП

Кому б  подякувати за урок?