Урок "Число і цифра 5. Склад числа 5. Написання цифри 5. Кількісна і порядкова лічба"

Конспект уроку математики у 1 класі

Тема уроку.  Написання цифри 5.Кількісна і порядкова лічба.

Мета: формувати поняття про число і цифру 5; учити співвідносити кількість предметів і цифру,  цифру і число; учити писати цифру 5;

розширювати уявлення про співвідношення нерівності і рівності;  формувати в учнів навички лічби;

розвивати кмітливість, пам'ять, логічне мислення;

виховувати вміння милуватися красою довкілля і зберігати його.

Обладнання: презентація,  набірні полотна, конструктор LEGO.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: математична освітня галузь, природнича освітня галузь, мистецька освітня галузь, соціальна і здоров’язбережна освітня галузь.

За формою проведення – урок-дослідження.

 Форми організації освітньої діяльності:  індивідуальні, парні, групові.

Очікувані результати:

• розширення уявлення про роль математики в житті людини;
• зацікавленість науковими знаннями про рівності, написання цифри 5;
• застосування набутих в школі знань і умінь в житті;
• створення умов для реалізації кожної особистості.

Хід уроку

І Організаційний момент

1. Організація класу

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станем чемно –

Плине час хай не даремно

Будемо уважні і старанні всі

Сядемо рівненько на місця свої

 

 

  IІ Повторення вивченого матеріалу

1. Написання цифри 4

2. Вправа «Назвіть сусідів»

- В будинок цифри ці зайшли.

  Ось – цифра 3, а онде - чотири.

  Вони не вірять, що ви, малята,

  Сусідів зможете назвати?

- Назвіть «сусідів» чисел 3, 4.

        

3. Приклади на порівняння     

Цифри нам не вгамувати,

Б’ють веселощі за край.

Зможемо їх порівняти.                                         

Друже, приклади складай!                   

III  Повідомлення теми і мети уроку

Скільки пальців на руці

Можна стиснуть в кулаці?

Їх не важно полічити :

Раз, два, три, чотири, п’ять!

– Яке число ми будемо вивчати сьогодні на уроці?

IV Вивчення нового матеріалу

1. Знайомство з числом чотири

Ці чотири олівці

Я тримаю у руці.

Ще один додам швиденько.

Порахуйте їх скоренько.

Хто розумний, хто з вас вправний

Хто у школі був не марно?

Хто зуміє здивувать?

Скільки олівців тут? П’ять!

•          П’ять олівців, які я тримаю,  ми позначимо цифрою п’ять. 
•          Подивіться, як вона виглядає.
•          Цю цифру ще називають п’ятіркою.

 

2. Бесіда з опорою на життєвий досвід дітей 

Технологія «Асоціативний кущ»

– А чого є у нас є по п’ять?

3. Вправляння в утворенні числа

•          У мене 4 морозива, я куплю ще одне. Скільки їх буде разом?
•          У Сашка 3 книги, він поклав поряд ще дві. Скільки у нього книг на столі?
•          У мене 2 ручки. Я додаю ще три. Скільки їх стане?
•          У Яни шість цукерок. Одну вона з’їла на перерві. Скільки цукерок у неї залишилося?

 

4. Розгляд друкованої і рукописної цифри 5

•          Розгляньте цифру 5.
•        А що нагадує ця цифра?
•        Подивіться уважно на малюнок.           
•        Знайдіть той,

на якому 5 предметів, зафарбуйте його.   

 

 

5. Робота з підручником

 

6. Гра «Сконструюй з LEGO»

Ми цеглиночки взяли,

Рахувати почали.

Синя – раз, червона – два,

Математика проста.

Потім пара ще така.

Блакитно жовта – має бути вона.

Лічим ще раз всі з початку – 1, 2, 3, 4, … 5

Помаранчеву будем добавлять

Що лишилося візьмемо, всі цеглиночки зберемо.

 

7. Гра «Знайди цифру 5»

 

 

 

 

8. Написання цифри 5

а) Аналіз цифри

•          Зі скількох елементів складається цифра 5?
•          Які це елементи?

-  Цифра 5 складається з маленької прямої палички, правого півовала і горизонтальної хвилястої лінії. Спочатку пишеться маленька пряма паличка. Починають її писати трохи правіше за середину верхньої сторони клітини (як і цифру 4) і ведуть похило до центра клітини. З цієї точки пишуть малий правий півовал — такий самий, як другий елемент у цифри 3. Потім угорі зліва направо пишуться останній елемент (злегка вигнута вниз паличка). Початок його співпадає з початком першого елементу цифри, а закінчується елемент у верхньому правому кутку клітини.

    б) Робота в зошиті

а) Письмо цифри 5 в повітрі.

б) Напишемо пальчиком на дошці.

в) Пишемо зошитах.

 

 

9. Склад числа 5.

 

 

 

 

 

 

IV Закріплення  і  узагальнення отриманих знань

1. Робота в друкованому зошиті

•        Знайдіть на малюнку всі, кого п’ять, і розфарбуйте їх.
•        Пропишіть рядочок цифри п’ять.

2. Руханка
3. Робота за підручником.

- Розгляньте малюнки. Назвіть предмети, яких намальовано порівну.

- Назвіть предмети, яких намальовано не порівну.

 

4. Робота з картками. Робота в парах

•        Цифри знову бешкетують,

Палички вам пропонують.

Пропонують поскладати

І фігуру нам зібрати.

•        Спробуйте, діти, скласти з п’яти паличок геометричну фігуру.
•        Скільки у вашої фігури сторін? Кутів? Вершин?
•        Як ви гадаєте, як називається ваша фігура.

 

 

 

 

 

 

 

5. Розв’язування віршованих задач із логічним навантаженням

На травичці біля хатки,

Паслися собі гусятка.

Троє жовтих мов кульбабка.

Двоє сірих немов хмарка.

Ви ж, малята, не сидіть,

А гусяток полічіть і Ягуні підкажіть.

(   3+2=5)

 

     Чотири мітли Ягуся купила,

     Одну по дорозі бабуня згубила.

     Ви Ягуні підкажіть, її мітли полічіть. 

     (  4-1=3)

6. Логічне завдання

Досить цифрам з нами грати.

Хай спішать допомагати.

Цифри зможе хто згадати,

Буде паву гарну мати.

 

 

 

 

VІ Підсумок уроку. Рефлексія

Загадка.

Стоїть хлівець на четверо овець

А на п’яту – окремо.     (рукавиця)

Вправа «Мікрофон»

•          Чого навчилися?
•          Що здалося складним?

 

Використані ресурси:

1. traditions.in.ua/usna-narodna-tvorchist
2. tut-cikavo.com › Тварини
3. https://naurok.com.ua/
4. myplanet.com.ua
5. https://dovidka.biz.ua/zagadka-pro-sobaku-dlya-ditey/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua
6. posnayko.com.ua
7. https://www.ria.com
8. http://doshkolenok.kiev.ua/otvpochem/175-a-comy-ytvoryetsiya-veselka.html