Урок "Число іменників" 6 клас

Розробила

вчитель української мови

та літератури

Харківської гімназії №82

Овчинникова Олена Володимирівна,

                                                                       спеціаліст ІІ категорії

Тема. Число іменників

Мета: повторити вивчене про число іменників, дати учням поняття про іменники, які вживаються тільки у формі однини або множини; формувати вміння визначати число іменників; розвивати увагу, пам'ять; виховувати любов до праці.

Хід уроку:

І. Актуалізація опорних знань учнів

1. Бесіда з учнями.

1) Яка частина мови називається іменником?

2) На які групи поділяються іменники?

3) Які іменники належать до назв істот, які – до назв-неістот?

4) Скільки родів мають іменники в українській мові?

5) До якого роду належать іменники – назви професій і посад?

6) Як визначити рід незмінюваних іменників?

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Індивідуальна робота з картками.

4. Завдання на дошці

Визначити рід іменників, з 2 скласти речення.

 Листоноша, зустріч, пригода, вихор, телятко, Сибір, степ, собака, ім’я, лоша, дівча, радість, чорнило, США, Чилі, Баку, мадам, МОЗ, кенгуру, поні, колібрі, кошеня, меню, рагу, шосе, Янцзи, професор, лікар.

 ІІ. Оголошення теми й мети уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Завдання:

1.Утворити від поданих іменників форму множини:

Отже, множина утворюється від форми однини за допомогою закінчення, а іноді ще й наголосу.

2.Деякі іменники мають і однині і множині однакові закінчення. Число таких іменників можна визначити тільки в контексті.

Обличчя дівчини пашіло жаром.

Скоро заграва осяяла й обличчя бійців.

3.Збірні іменники

Колосок (одн.) – колоски (множ.) – колосся (збірний, одн.)

Іменники, що означають сукупність речей або істот, які ми сприймаємо як єдине ціле, називаються збірними: птаство, селянство, листя.

Збірні іменники вживаються тільки в однині. Вони не підлягають лічбі і не визначаються кількісними числівниками, як назви окремих предметів.

2. Завдання на дошці:

Записати наведені іменники. Поміркувати, чи можна від них утворити форму однини чи множини.

3. Робота з теоретичним матеріалом (підручник)
4. Вправа з підручника (письмово)

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в зошитах

Випишіть іменники: 1 колонка – мають лише форму однини; 2 – лише форму множини; 3 – форму і однини, і множини

 Молодь, листя, жнива, дітвора, дрова, завод, село, робітник, рідня, кошти, парта, Лубни, Канів, селянство, мотуззя, вила, місце, Запоріжжя, вікно, зілля, рослинність, кімната, будинок, молоко, учень, цукор, сонце, канікули.

 - У якій колонці іменники за родами не розрізняються?

2. Узагальнююча бесіда

 - Чи всі іменники мають форму однини і множини?

 - Які іменники називаються збірними?

 - Які іменники вживаються тільки в однині?

 - Які іменники вживаються тільки в множині?

VІ. Підсумок

VІІ. Домашнє завдання

Вправа з підручника (письмово); весняний²