Урок "Чому сучасне суспільство називають полікультурним"

5 клас                                    Історія України

Тема.Чому сучасне суспільство називають  полікультурним

Мета уроку .

Познайомити учнів з

- поняттям полікультурність як етнічним, релігійним, культурним  розмаїттям в Україні

  та світі в минулому і сьогоденні;

- співіснуванням різних культур.

Розвивати вміння працювати з документами ,у групах ,поєднувати знання з різних

сфер знань, працювати з підручником.

Виховувати в учнів повагу до культури і вірувань різних народів, толерантність, цінувати різноманіття світу як джерело для творчих ідей, джерело мудрості.

Наочність.

https://www.youtube.com/watch?v=a3v04qRpI00  В/С “Народи, які живуть на теренах

України”або карта “Народи країни”.

І. Перевірка домашнього завдання.                                                                                                        15 хв

   Розгляд навчальних проєктів за завданням на сторінках 140-141.

   Виконання тесту .

https://naurok.com.ua/test/scho-take-dobrochinnist-i-volonterstvo-2365463.html

ІІ. Вивчення нового матеріалу.                                                                                                                 25 хв.

    Вступне слово вчителя.

    - Діти, хто з вас мандрував із батьками? Можливо, різними регіонами України, за              бесіда

      кордоном?

    - Що найбільше кидалося у вічі в інших краях?

Висновок.  

          -мова або її особливості (діалект) ;

          -одяг;

          -традиції;

          -їжа.

Повідомлення теми уроку.

Завдання уроку.                                                                                                                                         Формують

1.Познайомитися з поняттям полікультурність.                                                                                учні разом

2.Познайомитися з народами, що проживають в Україні.                                                             із учител.

3.Як формувалася полікультурність України.                                                                                    

4.Як жити в полікультурній державі.

1.Робота над поняттям полікультурність.                                                                              

Завдання: розгляньте малюнок на сторінці 142 .

                   - Чим відрізняються люди, зображені на малюнку?                                         бесіда

Висновок. Одягом,кольором шкіри,віком,статтю

                  - Тільки цим? Напевно, ні.

Прочитайте визначення поняття полікультурність, ст.142                                           Робота зі схемою

                                 ПОЛІКУЛЬТУРНІСТЬ                                                                                    Перегляд в/с

                                (багато)                                                                                                            “Народи, які жи-

    РІЗНІ НАРОДИ                РЕЛІГІЇ            КУЛЬТУРИ                                                              вуть на теренах     Перегляньте в/с                                                                                                                            України”

- У групах визначіть народи, що проживають  на  нашій Батьківщині.

- Ви знаєте, яку віру вони сповідують?                                                                                   Робота зі схемою. 

                                 ПОЛІКУЛЬТУРНІСТЬ 

               РІЗНІ НАРОДИ                РЕЛІГІЇ                  КУЛЬТУРИ                                                                                          

       -українці                              - християнство

       -білоруси,татари               - іслам

       -євреї,поляки

       - росіяни,молдавани

          та інші

Вчитель.Люди, як ми бачимо, різні, що проживають в Україні. Їх різнить мова,

                 танець ,пісня. Хто ходить в церкву , хто – в мечеть, хто – в синагогу.

- А що нас об’єднує?                                                                                                                     Робота з підр.,

Висновок.Належність до єдиного суспільства та відповідальність за сьогодення і   ст.143,абз.1

                   майбутнє України.

2.Як формувалась полікультурність України і світу.                                                         Робота з підруч-

   Складаємо таблицю                                                                                                                ником ст.43,п.2

Розповідь учителя.

У кожного з народів своя історія появи на українських землях. Німців ,як гарних

ремісників-металургів, запросили галицькі королі; італійці і вірмени з’явилися

як торгівці, євреї – як вигнанці з європейських королівств тощо.

Країн, де проживають люди однієї національності, не існує у світі. Десь полі-  

культурності більше, десь – менше. Живучи поруч, ми переймаємо досвід один

одного, збагачуючи своє життя досягненнями інших народів. Козаки воювали          Робота в  парах.

монгольськими шаблями “ординками”,ми їмо угорський гуляш,татарські чебуре- “Навести прикла-

реки, всі їдять наш борщ...                                                                                                         ди взаємного об-

Обговорення                                                                                                                                   міну  народів”

Ми носимо влітку............... в’єтнамки

Від спеки одягаємо............ сомбреро(Мексика)

Їмо італійську..................... піцу

Сидимо на турецьких........ диванах

і т.д.

- Про які ознаки полікультурності українського суспільства свідчать наведені    Робота з фото       візуальні джерела?                                                                                                                     на ст.144

Обговорення.Висновок:

-різноманіття архітектурних споруд;

-поняття ботанічного саду;

-народна творчість.

 3.Як жити в полікультурній державі.

-  Якими повинні бути взаємовідносини між людьми різних національностей?      Мозковий штурм

Висновки:

-добрими;

-толерантними і т.д.

- Як це регулюють закони?                                                                                                        Дослідж. док.

Висновки:                                                                                                                                        Робота з підр.

Забеспечують рівність всіх людей ст.24 КУ та Декларація прав людини ООН 1948р.ст.145

ІІІ.Підсумок уроку (за питаннями ст.145)

- Проілюструй прикладами поняття полікультурність.

- Чому полікультурність сучасного світу зростає?

ІV.Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал парагр.25.

Скласти правила співжиття людей різних національностей.

                                        Пояснювальна записка.

Урок  “ Чому сучасне суспільство називають  полікультурним “ (№26) складено за Модельною навчально програмою НУШ   “Досліджуємо історію і суспільство”, підручник О.Пометун,Ю.Малієвської,Т.Ремех ,2022року. Конспект містить інтернет посилання на відеосюжет

“Народи, що проживають на теренах України”  (YouTube канал “Пізнаємо історію) та тести на платформі “На урок” власної розробки, можлива їх попередня роздруківка.

Перевірка домашнього завдання передбачає  виставку з творчих робіт дітей з проєкту ”Як зберігати міста і села нашої Батьківщини”.

При написанні конспекту дотримувалася принципу “Говорять діти” .

                                                          Література