Урок, "ДЕЦИМЕТР. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИН ВІДРІЗКІВ. ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 10. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ"

ДЕЦИМЕТР. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИН ВІДРІЗКІВ. ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 10. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: ознайомити учнів з новою одиницею вимірювання — дециметром; розвивати вміння розв'язувати приклади і задачі вивчених вид»; розвивати мовлення, логічне мислення; виховувати акуратність, працьовитість.

Хід уроку

I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

—  Сьогодні ми вирушаємо в захоплюючу подорож. Звучить аудіозапис звуків моря.

—  Що ви почули? (Шум моря, крики чайок, плескіт хвиль.)

—  Хто здогадався, у яку подорож ми вирушаємо?

—  Ми попливемо на чарівному кораблі, назву якого ви маєте розшиф­рувати.

II.    ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.   Усна лічба

7 + 3

6-4

8 + 0

10-5

2.    Гра «Купівля квитків». Математичний диктант

Один учень працює за закритою дошкою.

•   Запишіть числа, що стоять між числами 8 і 11.

•   9 зменшіть на 3.

•   Запишіть «сусідів» числа 8.

•   Перший доданок 6, другий — 4. Чому дорівнює сума?

•   Наскільки 17 більше 10? Взаємоперевірка робіт (9; 10; 6; 7; 9; 10-, 7).

3.    Розв'язування прикладів

Капітан запрошує нас на палубу. Він просить допомогти йому прокласти курс океаном Знань до острова Математики.

1 варіант                                                         

 7-4 = П+5 = П-1=П + 3 = П-10 = 0

2 варіант

6-4 = П + 2=П+6=П-9=П + 8 = 9

III.   ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1.    Вступна бесіда

—  З якими величинами ви вже знайомі? (Кілограм, літр, сантиметр)

—  Назвіть одиниці вимірювання довжини. (Сантиметр)

—  Послухайте історію одного капітана.

Капітан разом із сином гуляли на березі моря. Капітан нарахував 15 кроків, а його син — 25 кроків. Хто з них подолав більшу відстань? Висновок: порівнювати не можна, мірки різні.

2.    Постановка навчальної задачі. Мотивація навчальної діяльності

—  Сьогодні ви продовжите ознайомлення з величинами. Ми звернемо свою увагу на довжину. Ознайомимося з новою, більшою одиницею вимірювання довжини. Ваше завдання — запам'ятати, як вона називається, вміти нею ко­ристуватися.

3.    Постановка проблеми. Відкриття нових знань

Введення нової одиниці вимірювання. Робота в парах

—  У вас на столі — дві смужки різної довжини: коротка і довга. Зараз ви будете працювати в парах. Один накладає мірку, інший відзначає межі вимі­рювання пальцем. Виміряйте довжину своєї парти.

—  Хто з вас вибрав маленьку мірку?

—  Якою міркою тут зручніше користуватися? (Більшого розміру.) Чому?

—  Скільки таких міток містить довжина стола? Як ви міряли?

—  Візьміть лінійку, виміряйте довжину маленької мірки. (1 см)

—  Тепер візьміть мірки в 1 см і викладіть на довгу смужку, щільно прикла­даючи одну до іншої.

— Скільки мірок в 1 см помістилося на цій смужці? (10)

—  Отже, яка довжина смужки? (10 см)

—  Заберіть маленькі мірки, перевірте, вимірявши лінійкою.

—  Ми одержали нову, більшу одиницю вимірювання довжини.

—  Як називають таку одиницю вимірювання?

—  Ми одержали 1 дм. Дециметр з латинської а"есет — десять.

—  Скільки сантиметрів містить одна нова мірка?

—  Який бачите зв'язок? Що спільного? (Десяток — більша одиниця обчис­лення, а дециметр — більша одиниця довжини.)

1дм = 10см

1 дес. = 10 од.

—  Ми впоралися з дуже складною роботою. Рушаємо далі!

4.   Первинне закріплення. Робота за підручником (с.72)

Завдання 1

—  Накресліть у зошитах відрізок завдовжки 1 дм.

—  Скільки це сантиметрів?

Завдання 2

—  Розгляньте відрізок. Виміряйте його довжину за допомогою моделей де­циметра і сантиметра. Скільки разів уклався дециметр? (Один раз.)

—  Ще раз можна укласти дециметр? (Ні, він не вміщається.)

—  Чим можна виміряти частину відрізка, що залишилася? (Сантиме­тром)

—  Скільки раз уклався сантиметр? (2 рази)

—  Довжина цього відрізка 1 дм 2 см.                                                               

Учитель показує, як це записати. Потім діти креслять у зошиті відрізок цієї довжини: спочатку відкладають дециметр, а потім 2 рази по сантиметру, записують, чому дорівнює довжина відрізка.

Виконуючи завдання з використанням лінійки, діти встановлюють, скільки сантиметрів укладається у відрізку завдовжки 1 дм 3 см і т. ін.

Фізкультхвилинка

IV.   ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ. ПРОДОВЖЕННЯ РОБОТИ ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с. 72)                                                                                            

Завдання 2 (Виконайте завдання за зразком з коментуванням).                                                                                                    

Завдання 3(Розв'язати задачу)

—  Розв'яжіть приклади з коментуванням.

Самостійна робота

Утворення двоцифрових чисел

—  Покладіть 4 палички на десяток паличок. Скільки всього паличок?

—  Скільки десятків та одиниць у цьому числі?

—  Назвіть «сусідів» числа 14.

V.    ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

—  З якою одиницею вимірювання ми сьогодні ознайомилися?

—  Які предмети зручно нею вимірювати.