Для дитини з ООП

Гра «Закінч речення»

Декоративно-ужиткове мистецтво — це... (вид мистецтва, суть якого полягає у виготовленні пред­метів, що мають художні якості й призначені для задоволення практичних потреб, наприклад, посуд, меблі, тканина, а також для прикрашання житла, парків, архітектурних споруд).

До видів декоративно-ужиткового мистецтва належать... (розпис, різьблення, ткацтво, вишивка, народний живопис, гончарство, писанкарство, ви-тинанка, лозоплетіння, флористика, художня об­робка металу, виготовлення виробів зі скла).

Орнамент — це... (візе­рунок  побудований на ритмічному чергуванні й по­єднанні геометричних елементів або стилізованих тваринних чи рослинних мотивів.)

Він застосовується в... (  розмальовуванні стін будинків, прикрашан­ні ваз, глечиків, посуду, рушників, килимів, меблів, в оформленні одягу.)

Види орнаментів поділяють за... (змістом і формою).

Основними групами орнаментальних сюжетів є... (геометричний, рослинний, зооморфний, антро­поморфний).

Орнаменти за формою бувають... (стрічкови­ми, композиційно-закритими, сітчастими).

Скласти асоціативний кущ ДУМ , озвучити

 III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Про справжній твір мистецтва говорять: «Зроблено з душею». У народі називають душею саму суть, зміст художнього образу. Народні майстри — тонкі й чуйні художники, а ще во­ни — мудрі філософи, які вкладають у свої твори глибокий зміст. Уся їхня праця, усі помисли — на щастя, на радість людям.

Сьогоднішній урок — це ще один крок у світ прекрасного. Краплини мудрості, потрапивши до ваших сердець, перетворяться на велику скарб­ницю добра, любові до України, до свого народу. Адже не дарма М. Рильський сказав: «Шануй звичаї та обряди предків твоїх, бо це твоя окраса». Знан­ня й уміння, набуті під час сьогоднішнього уроку, знадобляться вам не тільки на наступних уроках образотворчого мистецтва й художньої культури, що ви вивчатимете в 10 класі, а також у повсяк­денному житті. Можливо, колись хтось із вас стане також справжнім майстром, видатним художником.

Учитель. Про справжній твір мистецтва говорять: «Зроблено з душею». У народі називають душею саму суть, зміст художнього образу. Народні майстри — тонкі й чуйні художники, а ще во­ни — мудрі філософи, які вкладають у свої твори глибокий зміст. Уся їхня праця, усі помисли — на щастя, на радість людям.

Сьогоднішній урок — це ще один крок у світ прекрасного. Краплини мудрості, потрапивши до ваших сердець, перетворяться на велику скарб­ницю добра, любові до України, до свого народу. Адже не дарма М. Рильський сказав: «Шануй звичаї та обряди предків твоїх, бо це твоя окраса». Знан­ня й уміння, набуті під час сьогоднішнього уроку, знадобляться вам не тільки на наступних уроках образотворчого мистецтва й художньої культури, що ви вивчатимете в 10 класі, а також у повсяк­денному житті. Можливо, колись хтось із вас стане також справжнім майстром, видатним художником.

Метод «Асоціація»

Учитель. Діти, із чим у вас асоціюється слово «рушник»?

Відповіді дітей.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Оголошення темаи та мети уроку.

З вишивкою пов'язана вся багатовікова історія українського народу, його творчі пошуки, радість і горе, перемоги і поразки, сподівання на майбутнє.

Нанесення на одяг орнаментів у давнину мало в першу чергу магічне значення. Розміщення орнаменту на жіночих сорочках пов'язане з шануванням руки як своєрідного знарпраці. Орнаменти, маючи певне символічне значення, повинні були надати їй сили, вправності.

Орнаментальні композиції народної української вишивки  ст ворені не тільки для того, щоб тішити око, а й щоб роздумувати, «читаючи» їх.

Достеменно не відомо, кому першому спало на думку втілити в орнаменті красу навколиш­нього світу. Археологічні знахідки й літописи під­тверджують, що всі візерунки на керамічних, різь­блених виробах і килимах мають спільні риси.

Вправа «Назви орнамент» (слайд)

На окремому листку розглянути і прочитати назви орнаментів.

Інформаційна хвилинка

Рушник завжди відігравав значну роль у жит­ті українського народу: без нього не обходяться церемонії та обряди, родинні й державні свята.

З давніх-давен українці прикрашали предмети хатнього вжитку орнаментами, що були не тільки взірцем їхньої працьовитості та мистецьких здібностей, але й мали також магічний та релігійний» зміст. Бажаючи прихилити до себе богів, люди за­кликали їх відповідними знаками-символами й обе­регами

Пісня «Два кольори»

Розповідь про символи

Як усе розмаїття форм життя вмістити у певні межі, у конкретну форму?

використовувалися як графічний знак, що символізував природні  явища, стихії, людину у світі.

Змалювати прості геометричні знаки коло, трикутник, хрест, Ромб.

 На листочку в клітинку

Перегляд відео про орнаменти

Творчі завдання

Скільки відсотків поля зафарбовано

Скільки квадратиків синього і жовтого кольорів

 Практична робота

Намалювати орнамент в колі або стрічці

Етапи роботи

1. Розграфити листок (можна взяти в клітинку)
2. Зроби ескіз малюнку
3. Деталізуй орнамент
4. Зітри допоміжні лінії
5. Розфарбуй готовий візерунок.

Працює на окремому розграфованому  листочку

1.    Підбиття підсумку уроку.

  Колективний аналіз виконаних робіт  «Показуха»

Рефлексія

* Я дізнався, що… * Мене здивувало, що… * Мені сподобалось… * Можливо було б краще, якби…

7. Домашнє завдання  дізнатися про смволи з інтернету.

Додаток

А чи знаєте ви, що 2007 року в Україні роз­почалася акція «Рушник національного єднання»? Понад 1000 найкращих майстринь країни робили вишивку на конопляному полотні завдовжки 9 метрів. Це був незвичайний орнамент: у центрі — «Дерево життя», виконане 27 кольорами, за кількі­стю адміністративних центрів країни. Майже п'ять місяців подорожував рушник із міста до міста, і ко­жен, за бажанням, міг зробити на ньому стібок.

Президент  і відомі політики також вишили на ньому кілька хрестиків.

 Якби вам запропонували вишити стібок на цьому рушнику, яким кольором ви це зробили б? Що саме вишили б? Чому?