Урок: "Дієслово. Роль дієслів у мовленні"

Тема уроку: Дієслово. Роль дієслів у мовленні.

Мета уроку: розширити знання учнів про дієслово; формувати вміння розпізнавати дієслово в усному і писемному мовленні; виховувати любов до прекрасного, бережне ставлення до природи; розвивати спостережливість, уяву, цілісне мислення.

І етап – чуттєвий

Давайте зручно сядемо, вдихнемо, видихнемо,закриємо очі, налаштуємось на слухання музики і спробуємо уявити те, що почуємо.

Звучить романтична музика «Ласкавий вечір». На фоні музики начитується текст.

Т. Шевченко

Попрощалось ясне сонце

З чорною землею,

Виступає круглий місяць

З сестрою-зорею.

За В. Сухомлинським.

Коли зайде сонечко, на землю опускаються вечірні сутінки. Все, що оточує нас, стає чудесним, казковим…

За селом височіють три скирти сіна. У вечірніх сутінках це вже не стоги, а великі кораблі з ліловими вітрилами. Пливуть вони в безбережному океані. Й от наблизились до села.

А зелений ліс – уже не ліс, а застиглі зелені морські хвилі. Це вони тільки здаються деревами…

Ось так тихенько , непомітно

«навшпиньках

Підійшов вечір.

Засвітив зорі,

Послав на травах тумани

І, на вуста

        Поклавши палець, -

Ліг.» П. Тичина

ІІ етап – символічний

• А тепер відкрийте очі і намалюйте те що ви побачили.
• Напишіть на своїх малюнках що зробив вечір, місяць, що зробило сонце?

Діти презентують свої роботи.

ІІІ етап – логічний

Аналізуємо роботи ставимо питання до слів. Робимо висновок. Слова що відповідають на питання що робити? Що робив? Що буде робити? Що зробить? Наприклад: підійшов, засвітив, послав, попрощалось, зайшло, виступає - означають дію предмета і називаються дієсловами.

Виконання вправ з підручника. Визначення ролі дієслів у мовленні.

ІУ етап – лінгвістичний

Скласти продовження  до тексту вправи 266 (підручник автора Л. Варзацької) на основі власних спостережень. Записати свій твір.

Підсумок уроку. Домашнє завдання.