Урок "Дієслово. Узагальнення вивченого".
Тема: Дієслово
Мета уроку: повторити, узагальнити та систематизувати вивчене про прикметник,розвивати вміння лінгвістично мислити, застосовувати знання в нестандартних ситуаціях; виховувати спостережливість пізнавати мовні глибини.
Хід уроку
- Організація класу (2-3 хв.)
- Визначення емоційної готовності учнів до уроку
Метод «Мікрофон»
Передаючи мікрофон з рук у руки, висловіть свої побажання сусідові по парті.
- Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
Діти, а як ви думаєте, чим ми будемо займатись на уроці?
Основними завданнями уроку є закріплення знань про дієслово, яке ми проведемо під час цікавої подорожі. Хочу, щоб ви зібралися із думками і якнайкраще виконали завдання.
А тому я з радістю повідомляю, що вирушаємо у подорож. Цікавих вам зупинок і творчих успіхів.
На кожній зупинці ви отримаєте завдання, виконавши його, матимете змогу продовжити подорож.
На уроці у нас будуть працювати юні педагоги, юні поети, юні народознавці та юні фольклористи.
- «Займи позицію» (Уявний мікрофон)
Допомагають юні педагоги.
- Що називається дієсловом?
- Які дієслівні форми ви знаєте?
- Яка синтаксична функція дієслова?
Я бачу, що ви добре впоралися із завданнями, тому і вирушаємо в подорож до
1 зупинки «Кмітлива»
Гра «Бліц – опитування».
- зупинка «Уважна »
- Групова робота ( у якому із рядків дієслова написані правильно)
- Не спинити, не писати, непочути.
- Не хтувати, недобачати, не знали.
- Незчутися, не говорити, неволити.
Що ви знаєте про написання – не - з дієсловами?
- Вирішення проблеми
Робота в парах. Завдання-гра.
(визначити спосіб творення дієслів. Усно. Хто найбільше запам'ятав дієслів.)
Шлях на карті свій позначимо,
Помандруєм, покочуєм.
Скільки ми всього почуєм,
Щоб ракету понесло
В зоряне міжгроззя,
Де безмежне зір число
Слово розцвілося.
Які способи творення дієслів?
- Зупинка «Розумна»
1. Скільки часів має дієслово?
2. Безособові дієслова – це ….
3. Назвіть відомі вам способи дієслів.
- Метод «Прес»
Робота в групах
(записати у дві колонки дієслова, у 1 – дійсного способу, у 2 – наказового способу. Пояснити написання слова не від'їжджай.)
Не від'їжджай
Не від'їжджай, прошу тебе, матусю,
Побудь ще трохи, хоч півдня.
Щокою я до тебе притулюся,
Як і тоді, коли була малям.
Перед тобою я завжди маленька,
Нехай летять за спиною роки.
Не від'їжджай, прошу тебе, рідненька.
Так тепло біля доброї руки.
- Зміни позицію
( замінити словосполучення дієсловом з –не )
- Відчувати почуття ворожнечі. (ненавидіти)
- Погано чути. (недочувати)
- Примушувати до чогось. (неволити)
- Погано почуватися. (нездужати)
- зупинка «Ігрова»
- Мозковий штурм
Завдання-гра. «Допоможи мандрівникам».
Жителі планети Філології з діда-прадіда мандрівники, що в подорожах вивчають свою планету. Цього разу вони вирушили повітряною кулею, та налетів ураган і розкидав їх у різні країни.
Допоможіть кожному мандрівнику зорієнтуватися, до якої країни він потратив. Із якої країни сам?
Виявивши «мандрівника», ви підкреслюєте його, називаєте, яка це частина мови, а також вказуєте країну, де він опинився.
- Дружній, товариський, дружелюбний, дружба (іменник у країні Прикметниковій).
- Перемога, змагання, переможе, допомога (дієслово у країні Іменниковій).
- Нарізно, різні, по-різному, різноманітно (прикметник у країні Прислівниковій).
- Перешкоди, перешкоджати, перешкодити, зашкодити (іменник у країні Дієслівній).
Учитель. А тепер допоможіть подорожуючим зібратися разом – вони відкриють вам таємницю. (Виписують мандрівників по порядку і читають вислів: «Дружба переможе різні перешкоди »).
- Конкурс « Крізь завісу »
( Вписати у клітинки антоніми до дієслів, у виділеному рядку прочитаєте назву їх часу)
|
з |
л |
а |
м |
а |
л |
и |
|
п |
о |
ч |
и |
н |
а |
в |
|
з |
м |
е |
н |
ш |
и |
в |
|
з |
а |
б |
у |
л |
а |
|
|
х |
в |
а |
л |
и |
л |
и |
|
к |
у |
п |
и |
л |
а |
|
|
з |
н |
а |
й |
ш |
л |
и |
- Полагодили
- Закінчував
- Збільшив
- Згадала
- Лаяли
- Продала
- Загубили
Гра-завдання «Синтаксичний і морфологічний звіт»
(зробити синтаксичний розбір речення, морфологічний розбір дієслова)
Радо мене зустрічала мамина вишня в саду.
Юні педагоги
Допоможуть у підготовці запитань
Тести до теми «Дієслово»
Юні народознавці
Підготували повідомлення про походження слова «мама»
Слово мама – праслов’янське, воно утворилося з дитячого лепетання:ма-ма.
Символ життя, святості, любові, вічності – все це мама. Матір-земля, матір-життя – найвеличніший образ слов’янських міфів. Через тисячоліття дійшли до нас імена слов'янських богинь Слави, Берегині, Лади, Оранти, Богоматері – наймудріших порадниць і заступниць.
Юні поети
Запропонують власні поезії, присвячені рідній матусі.
Юні фольклористи
Записали народні прислів'я про матір
- Матір рідну ніким не замінити.
- Одна мати – вірна порада.
- Нема того краму, щоб купити маму.
- На світі знайдеш усе, крім рідної матері.
- Нема роду ріднішого над матінку.
- Любов матері до дитини – найсильніша і найдорожча у світі.
- На сонці тепло, а біля матері добре.
- Мати однією рукою б'є, а другою гладить.
- Мати сама не з'їсть, а дітей нагодує.
- Як ластівка з ластів'ятком, так матінка з дитятком.
- Мати останній шматок дитині віддасть.
- зупинка « Творча »
Написати твір-роздум на одну з тем:
- Найближча, найрідніша людина – моя мама.
- Цілую руки мами золоті.
IY. Домашнє завдання : повторити вивчене про дієслово, підготуватися до контрольної роботи.
Рефлексія «Мікрофон»
Чи справдились ваші побажання?
Що я навчився на уроці?
На уроці я відчула …
:
про публікацію авторської розробки
Додати розробку