Урок " Дикі та свійські тварини"

                                       Урок – телепередача “В світі тварин

                                       Природознавство. 1 клас

Тема: Дикі та свійські тварини

Мета: Ознайомити учнів з істотними ознаками диких і свійських тварин.

            Учити визначати, яку  користь приносять свійські тварини людині.

           Розвивати мислення, спостережливість , увагу.

           Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

                                    Хід уроку:

Слайд №1

І. Створення емоційного стану

- Доброго дня, шановні гості нашої студії. Я ведуча чергового випуску виїзної телепередачі В світі тварин рада зустрічі з вами.

-  З задоволенням представляю вам учасників нашої телепередачі – це маленькі дослідники, істинні природолюби учні 1 класу.

- Посміхніться мені, посміхніться один одному, подаруйте свою усмішку гостям. Прошу зайняти свої місця.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Вправа “Погода”

• Яка зараз пора року?
• Який місяць?
• Який стан неба?
• Чи були сьогодні протягом дня опади?

2. Бесіда.

• Правильно у народі говорять : “У природи немає поганої погоди..”
• Діти, а що таке природа?
• Якою буває природа?

3. Вправа “Впізнай тварину”        

• Розгляньте силуети. Давайте впізнаємо хто тут зображений?
• Як їх назвати одним словом?
• Тварини відносяться  до живої чи неживої природи? Доведіть.
• На які дві групи ми можемо розділити цих тварин?

ІІІ. Постановка цілей уроку

1. Проблемне запитання               

• Діти, подивіться яка гарненька тваринка. Хто це? ( відповіді дітей: зайчик або кролик) А я думаю….Доведіть.

2. Повідомлення мети

• Отже сьогодні ми з вами будемо спостерігати за умовами життя диких і свійських тварин, свої спостереження будемо відмічати в таблиці, з’ясуємо від кого залежить життя тварин, визначимо, яку користь приносять свійські тварини людині.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота в парах з картками

І пара- вибрати малюнки з зображенням диких тварин,прикріпити.

ІІ пара- вибрати малюнки з зображенням свійських тварин, прикріпити.

2. Заповнення таблиці.  Домівка

• Дикі тварини живуть скрізь, де для них є їжа, схованка від ворогів і місце для влаштування житла. На землі немає такого місця, де б не жили тварини.
• А хто ж для них будує житло?

Слайд 2 ( білочка будує гніздо)

Слайд 3 ( пташка будує гніздо)

• А ось у таких умовах живуть домашні тварини. Слайд 4

3. Заповнення таблиці. Харчування

• Хто доглядає за тваринами? Хто їх годує?  Слайд 5 ( годівля котика)
• А хто доглядає за домашніми тваринами у вас вдома? Ви допомагаєте?
• А ось дикі тварини, на відміну від домашніх про своє харчування піклуються самі. Давайте подивимось як це робить лисичка. Слайд 6

4. Заповнення таблиці. Потомство

• Всі живі істоти  мАють потомство, тобто мають дитинчат.
• Ваше завдання відгадати загадку, назвати дорослу тварину і її дитинча.

Слайд 7 ( фото диких тварин)

Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав,

А як впав глибокий сніг,

Він поспати трохи ліг. ( Ведмідь- ведмежа)

 

Руда, красива, хитра, кмітлива,

Хвіст пухнастий, довгий маю,

Ним сліди всі замітаю.  ( Лисиця-лисеня)

 

Взимку білий, влітку-сірий,

Довгі вуха, куций хвіст,

Боягуз під кущ заліз. ( Заєць- зайченя)

 

• Як ви гадаєте, хто піклується про маленьких звірят?
• А що спільного у  ведмедя, лисиці та зайчика? ( це дикі тварини)

 

Слайд 8 ( фото домашніх тварин з дитинчатами)

• Хто піклується про курчат, телят, поросят?
• Які це тваринки?

 

5. Висновок

• Чим відрізняється життя диких тварин від свійських?
• Яких тварин ми називаємо дикими?
• Як ви гадаєте як живеться диким тваринкам взимку?
• Ми можемо допомогти птахам?

6. Фізкультхвилинка

Важко зайчику сидіти,

Треба трішки відпочити:

Скік-скік-скік-скік.

Важко зайчику стояти

Треба трішки пострибати:

Скік-скік-скік-скік.

Пташка високо літає,

Зайчик високо стрибає,

Тихо лис десь пробіжить,

Їжачок в траві сидить,

Десь в барлозі спить ведмідь, всіх звіряток цих любіть.

7. Хвилинка – цікавинка

Розповідь “Як з’явились домашні тварини”

• Дуже давно, коли ще не було міст, машин і книг, люди мешкали в печерах. Вони боялися величезних страшних хижаків. Одного разу розумна людина почала підгодовувати вовків, які ходили біля її житла. Поступово вовки стали добрішими, а їх дитинчата звикли до людини, почали жити поряд з нею. Вони вже стали не дикими , а свійськими.

Так з’явилися собаки. Вони почали охороняти людину від ворогів, допомагали їй шукати і добувати їжу. Минав час. Кількість друзів людини поміж тварин зростала. Тепер людина вже не могла жити без свійських тварин.

8. Гра “Відповідність” ( на індивідуальних картках з’єднати назви тварин і те, що від них отримує людина)
9. Розповідь  дітей про улюблену домашню тваринку.

(Завдання давалось дітям заздалегідь, бажано, щоб були фотографії)

V. Узагальнення й систематизація знань і умінь

1. Гра “Незавершене речення”

-  Тварини, які самі влаштовують собі житло, добувають собі їжу, захищаються від ворогів,  виводять потомство називаються….

- Тварини, яких розводять люди, годують і захищають їх, будують для них житло, піклуються про потомство, називаються….

2. Гра “Яка тварина зайва”

Собака, кролик, півник, зайчик, котик.

3.Гра “Впізнай тваринку”

Якщо чуєте назву свійської тваринки  встаньте, дикої – плесніть у долоні.

Папуга, жаба, корова,їжак, качка, олень, вівця, орел, ластівка.

VІІ. Підсумок уроку

• Яких тварин називаємо дикими?
• Яких тварин називаємо свійськими?
• Що нового дізналися?
• А щоб ви ще хотіли дізнатися?
• Наша передача добігає кінця.

Слайд 9