Урок для 6 класу на тему "Греко-перські війни. Походи Дарія. Марафонська битва. Похід Ксеркса."

УРОК 38

Тема: Греко-перські війни. Походи Дарія. Марафонська битва. Похід Ксеркса.

Мета: сформувати уявлення про греко-перські війни, стратегію й тактику воюючих держав; визначити причини та наслідки греко-перських війн; розглянути перебіг подій; розвивати вміння працювати в групах, виділяти головне, складати текстові таблиці; формувати негативне ставлення до будь-яких проявів насильства.

Тип уроку:  засвоєння нових знань та вмінь.

Основні поняття: Марафонська битва, «трієра», Перший афінський (делоський) морський союз, фаланга.

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

• називати хронологічні межі та дати греко-перських воєн, Марафонської битви;
• показувати на карті Перську державу і Грецію, перебіг греко - перських воєн та місця основних битв;
• застосовувати та пояснювати на прикладах поняття: «фаланга»;
• характеризувати діяльність видатних діячів;

Хід уроку

І.  Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Працюємо з картою

1.  Знайдіть на карті територію Перського царства на початку V ст. до н. е.

2.  Які народи були завойовані персами на початок V ст. до н. е.?

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності

Як вам уже відомо, у другій половині VI ст. до н. е. у світі не існувало сили, здатної протистояти військовій могутності Перської держави. Під її владу потрапили й грецькі міста Малої Азії. У 500 р. до н. е. вони підняли повстання проти персів. Однак після кількох років кровопролитної боротьби воно було жорстоко придушене.

Повстання грецьких полісів Малої Азії вважається початком греко-перських війн.

Греко-перські війни 500—449 рр. до н. е.— війни, які велися між Перською державою і грецькими містами­ державами, що захищали свою незалежність .

ІV. Вивчення нового матеріалу

       Створити 4 групи. Кожна група має опрацювати питання й виконати завдання.

• 1­а група. Марафонська битва .

• 2­а група. Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.

• 3­я група. Саламінська битва.

• 4­а група.  Остаточна  перемога  греків  та  її  значення.  Перший Афінський  морський  союз.

1.  Прочитати відповідний текст підручника й скласти розповідь за темою.

2.  Результатом роботи в групах повинна стати заповнена текстова таблиця.

V.  Закріплення знань учнів

1.  Один афінянин приніс своїм співгромадянам звістку про перемогу, вигукнувши: «Радійте, афіняни, ми перемогли!»

а)  Про яку битву греко-перських воєн йдеться?

б)  Коли вона сталася?

в)  Яким було її значення?

2.  Марафонською битвою афіняни пишалися найбільше, вважаючи її найкращою своєю перемогою.

а)  Чи згодні ви з цією точкою зору?

б)  Чому цій битві греки надавали такого великого значення?

Дайте відповідь на запитання

1)  Яке місто стало приводом для початку греко - перських війн? (Мілет)

2) Хто був перським царем під час першого та другого походу персів на Грецію? (Дарій І)

3)  Де відбулася битва в 490 році до н. е.? (Біля міста Марафон)

4)  Коли розпочався третій похід персів на Грецію? (У 480 році до н. е.)

5) Хто був перським царем під час третього походу персів на Грецію? (Ксеркс)

6)  Де зустріли греки перську армію під час третього походу персів на Грецію? (У Фермопільській ущелині)

7)  Біля якого острова греки знищили перський флот? (Саламін)

8)  Як називалися грецькі бойові кораблі? (Трієри)

9)  Де була знищена перська армія в 479 році до н. е.? (Біля міста Платеї)

10) Чим закінчилися греко-перські війни? (Перемогою греків)

VІ. Домашнє завдання

1.  Опрацювати матеріал § 33