Урок додавання і віднімання чисел 0,1,2,3,4

Тема. Додавання і віднімання 0,1,2,3,4

Мета: закріпити знання про числа у межах «0-4», розвивати дану лічбу, каліграфічний запис цифр, розв’язання прикладів задач, геометричний матеріал, виховувати уважність, старанність, інтерес до предмета.

Обладнання: ноутбук, проєктор, підручник С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко, дидактичний матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться

Настрій на урок взяли…

Працювати почали

2. Девіз уроку

Міркуємо – діти, швидко

Відповідаємо – точно

Рахуємо – вірно

Пишемо – гарно

ІІ. Актуалізація знань

1. Передавання слова «Від щирого серця»(учні передають в групах «сердечко» з побажанням на урок: радості, успіхів, правильно відповідати, слухати вчителя та інше
2. Перегляд уривку з мультфільма

(Хто буде разом з нами міркувати вже дізнаєтесь після перегляду мультфільму)

• Ви впізнали героїв?
• Скільки героїв побачили?
• Вони вам передали загадкові конверти із завданнями. Допоможемо виконати завдання?

(учні виконують завдання)

ІІІ. Повідомлення теми і мети

1. Слово вчителя

– Сьогодні на уроці ми підведемо підсумки того, чого навчилися на попередніх уроках. Отже, ви маєте бути уважними до себе, старанно, каліграфічно писати цифри, долати труднощі. Бажаю вам успіху1

2.  Робота в групах

І завдання «Лічба 0-6»

(в групах учні називають числа)

• Вставте числа 0, …, …,3
• Наступне числу 4, 1
• Сусіди чисел 0 ___2

             ІІ завдання «Геометрична хвилинка»

• Викладіть геометричну фігуру, яка називає число «3»
• Викладіть геометричну фігуру, яка називає число «0»
• Викладіть геометричну фігуру, яка називає число «4»
• Викладіть геометричну фігуру, яка називає число «4»

Фіз.пауза

• «Лікар – офтальмолог» (для очей)
• Рухлива зарядка

ІІІ завдання Обчислити задачу, приклади

(завдання в робочому зошиті)

• Каліграфічна хвилинка

Учні записують цифри на дошці по черзі та в зошитах з місця

0 1 2 3 4 0 12 34 0 1 2 3 4

• Завдання за підручником (с.86)

А) «веселий експрес» №1

- Учні обчислюють і кінцеву відповідь показають цеглинами

Б) Розв’язання  задачі фронтально .

(схеми)

В) Приклади №5

(усно)

Хлопці

4+        = 9

(9-4=5)

Дівчата

       + 3 = 7

(7-3=4)

• Яке правило використовуємо?

(Від перестановки доданків – сума не змінюється)

        Г) Приклади №6 (письмово)

(один учень біля дошки)

6+4-2=8

8+2-4=6

IV Підсумок уроку

1. Гра «Журналіст»

• Які завдання виконували на уроці?

2. Гра-тест «Так чи ні»

• 3+1=5 (ні)
• Збільшити, це знак віднімання (ні)
• 0+4=4 (так)
• 2+0-2=2 (ні)
• 1+2=3 (так)