Урок .": Додавання та віднімання чисел у межах 20 з переходом через розряд. "

Конспект уроку-квесту з математики (2 клас)

Тема уроку: Додавання та віднімання чисел у межах 20 з переходом через розряд.

Форма проведення: Урок-квест (пригодницька математична гра).

Сюжет гри: «Таємниця втраченого ключа від математичної скарбниці».

Мета уроку:Навчальна: закріпити прийоми додавання й віднімання чисел у межах 20 з переходом через розряд; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; закріпити знання геометричних фігур .

Розвивальна: розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, математичну мову; формувати навички командної співпраці та взаємодопомоги.Виховна: виховувати інтерес до математики через ігрову діяльність, наполегливість та активність на уроці.

Обладнання та наочність:Для вчителя: «карта квесту» (на дошці або слайді), скринька з кодовим замком, 4 конверти з завданнями.

Для учнів: картки з завданнями, математичне віяло / цеглинки LEGO для відповіді, робочі зошити.

Хід урокуІ.

-Мотиваційно-вступний етап (5 хв)

-Організація класу:

-Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

Будемо у гру грати,

Таємниці відкривати!

Ігрова ситуація:Вчитель:

-«Діти, сьогодні на нас чекає математичний квест! Щоб відкрити скарбничку з сюрпризом, нам потрібно пройти 4 випробування та зібрати 4 цифри коду. Ви готові?»

ІІ. Основна частина: Проходження квесту (30 хв)

Станція 1: «Болото Обчислень» (Усний рахунок у межах 20)Форма гри: Гра «Математичний м'яч»

(учитель кидає м'яч з прикладом, учень повертає з відповіддю).Приклади:8 + 5 ; 14 - 6 = (8);9 + 4 = (13);12 - 7 = (5).

Результат: За правильні відповіді діти отримують першу цифру коду — «5».

Станція 2:

«Лабіринт Задач» (Складена задача)Форма гри: Гра «Математичний детектив» (робота в парах).Текст задачі (у конверті):

Задача. У першому кошику 8 яблук, а в другому — на 3 яблука менше. Скільки яблук у двох кошиках разом?

8 - 3 = 5 (яб.) — у другому кошику;

8 + 5 = 13$ (яб.) — усього.

-Результат: Знайдено другу цифру коду — «3».

Фізкультхвилинка «Математичні проекти» (2 хв)По каруселі показуються картки з числами:Якщо число більше за 10 піднімаємо руки вгору та плескаємо.Якщо число менше за присідаємо.

Станція 3: «Геометричний майстер» Практична робота в групах з паличками або цеглинками.Завдання: Побудувати трикутник . Результат: Знайдено третю цифру коду — «1»

Станція 4: «Шифрувальник» (Самостійна робота)

Форма гри: Гра «Відгадай слово».Завдання: Обчислити вирази та розставити відповіді від найменшого до найбільшого:

11 - 4 = 7(У)

6 + 6 = 12(Р)

15 - 8 = 7 8 + 6 = 14 (О)

9 + 7 = 16 (К)

Результат: Отримуємо слово «УРОК» та четверту цифру коду — «4».

ІІІ. Підсумок уроку та рефлексія (10 хв)

Відкриття скриньки:Учні вводять підібраний код: 5 - 3 - 1 - 4.Скринька відкривається, усередині — заохочувальні наліпки чи медалі.

Вправа «Світлофор успіху»:Зелена цеглинка: «Все було легко та цікаво!»Жовта цеглинка: «Було цікаво, але виникали незначні труднощі.»Червона цеглинка: «Мені потрібна допомога вчителів чи друзів.»