Урок: Дорожчого за Батьківщину немає нічого. В. Сухомлинський «Верба – мов дівчина золотокоса».

Про матеріал

В матеріалах уроку підібрано вправи для актуалізації опорних знань по темі. Під час вивчення нового матеріалу застосовуються різні види читання: читання "луною", читання " буксиром", читання парами. Для зацікавлення учнів використовуються різноманітні ігри:

Гра "Бджілки".

Гра " Квіточка".

Гра "Читає Незнайко".

Гра "Засічка - кидок"

Гра "Закінчи речення".

Перегляд файлу

Розробка уроку літературного читання. 2 клас.

Тема: Дорожчого за Батьківщину немає нічого.

В. Сухомлинський «Верба – мов дівчина золотокоса».

Мета: розширити знання про життєвий і творчий шлях В.О.Сухомлинського, продовжувати знайомити з його творами; вдосконалювати навички правильного, виразного читання; збагачувати словниковий запас учнів; формувати оцінні судження; розвивати вміння передавати різні почуття під час читання; прищеплювати любов до Батьківщини.

Тип уроку: урок формування навичок і вмінь.

Хід уроку

Організаційний момент.

Створення сприятливого психологічного клімату і емоційного настрою.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ви часу не гайте

Працювати починайте

Сядьте рівно, не крутіться

Одне одному всміхніться

Скажем дружно «Добрий день!»

І хай щастя принесе цей день!

Актуалізація опорних знань, умінь та навичок учнів.

Мовна розминка.
1. Гра « Впіймай м’ячик».

Я називатиму прямі склади, а той з вас, хто впіймає м’ячик, назве обернений склад.

Не – ен

Му – ум

Ша – аш

Ті – іт

Зи – из

Ва – ав

Ля – яв

Ли – ил

Ло – ол

Робота над скоромовкою. Гра « Дощик».

Наша верба найкорчуватіша.

Чистомовка.

Шу-шу-шу – чистомовки я пишу.

Ят-ят-ят – їх пишу для всіх малят.

Ки-ки-ки – їх говорять залюбки.

Ло-ло-ло – щоб чисте мовлення було.

Ла-ла-ла – Алла дівчинка мала.

Ли-ли-ли – в гості ми до неї йшли.

Ло-ло-ло – в Алли тісто підійшло.

Ла-ла-ла – пирогів вона спекла.

Лє-лє-лє – чаю Аллочка наллє.

Перевірка домашнього завдання.

Конкурс на краще читання опису співу жайворонка.

Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
1. Відгадайте загадку.

Стоїть над водою з розплетеною косою.

Що ви знаєте про цю рослину?

Про цю рослину написано багато. Сьогодні ми дізнаємося ще більше про неї з оповідання, яке написав відомий вчений,науковець,вчитель.

Хто ж він?
(На дошці прикріплені склади в прямокутниках, кружечках, трикутниках) Прочитавши склади в прямокутниках, ви дізнаєтесь його ім’я.
Правильно, його ім’я – Василь Олександрович Сухомлинський. Ось він перед вами (показ портрета). Саме йому належать слова записані на дошці:

« Читання – це віконце, через яке діти збагачуються і пізнають світ та самих себе».

Василь Олександрович написав багато творів для вас. З-під його пера вийшли чудові збірки. Багато зних розміщено на нашій виставці. Читайте його твори. Вони дуже цікаві.

Група учнів нашого класу підготувала розповідь про цю людину.

(Учні розповідають про В.О. Сухомлинського)

Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
1. Виразне читання оповідання вчителем.

- Які картини поставали в вашій уяві під час слухання оповідання?

Словникова робота.

Віти коси

Сумує тихо

Щаслива тремтять

Гніздечко золотокоса

Прокидається зазеленіють

Читання слів « луною» за вчителем.

Читання слів « буксиром».

Читання слів у парах.

Яке слово складається з двох частин?

Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання тексту учнями.
Виразне читання тексту за абзацами. Гра « Квіточка».
Аналіз змісту тексту з елементами вибіркового читання.

- З ким автор порівнює вербу, із чим – її віти? Доведіть свою відповідь за текстом.

- Прочитай ті частини оповідання, у яких йдеться про щасливу дівчину – вербу.

- Хто щасливий разом з нею? Чому?

- У якій частині оповідання вжито слова сумує, зітхнула?

- Які почуття верби вони передають?

- Прочитай рядки, в яких зосереджено основну думку твору?

Гра « Читає Незнайко».

- Як вилітає зі свого затишного (теплого) гніздечка, зелені коси тремтять.

- Весною вона прилетить і верба перестане журитися ( сумувати).

- Упав жовтий (золотий) листок і поплив кудись далеко – далеко.

Гра « Засічка – кидок».

За командою «кидок» учні починають напівголосно читати текст. За командою «засічка» - зупиняються й олівцем позначають останнє прочитане слово. Потім читають спочатку ще раз. Під час повторного читання переконуються, що прочитали вже більший обсяг і « засічка» поставлена вже далі.