Урок "Досліджую корисні копалини"

Тема: Досліджую корисні копалини. (3 клас, «Я досліджую світ», програма О.Я.Савченко)

Очікувані результати:

• розповідати, що таке корисні копалини і називати їх;
• розпізнавати корисні копалини у твердому, рідкому і газоподібному станах;
• знаходити необхідну інформацію в підручнику та в інтернеті про корисні копалини;
• створювати інтелектуальну карту;
• розв’язувати кросворд з метою перевірки вивченого;
• встановлювати відповідності між назвою корисної копалини та станом, у якому вона перебуває;
• встановлювати відповідності між назвою корисної копалини та сферою її використання людиною;
• характеризувати значення корисних копалин у природі та для людини.

Обладнання: презентація, картки, цеглинки LEGO, набір корисних копалин, стікери, підручник:Андрусенко І. Я досліджую світ: підруч. для 3 кл. закл. загальн. середн. освіти (у 2-х частинах) : Частина 1  / Ірина Андрусенко. – Київ: Грамота, 2020.

Компетентності, які формуються в ході уроку: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися рідною мовою, компетентність у галузі природничих наук, техніки і технології, інноваційність, екологічна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність, навчання впродовж життя, культурна компетентність.

При оцінюванні роботи учнів на уроці використовувала оцінювальні судження.

Хід уроку

І. Організаційна частина

- Привітання;

- Хвилинка спостереження.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні на уроці ми з вами відчуємо себе справжніми дослідниками, а от що ми досліджуватимемо, ви дізнаєтеся, розгадавши ребус.

Що ж ми знаємо про корисні копалини?

1. Створення інтелектуальної карти «Корисні копалини»

ІІІ. Основна частина уроку.

Ви об’єднані  у 5 груп. Кожна група досліджуватиме свою корисну копалину. Ви можете користуватися всіма необхідними ресурсами для пошуку та відтворення інформації. А от яку корисну копалину будете досліджувати – підкаже загадка.

1 група:

Чорне, блискуче, всіх людей гріє.

(вугілля)

2 група:

Масляниста рідина,

З різким запахом вона,

Темно-бурий колір має,

Під землею залягає.

Чорним золотом її

Звуть всі люди на землі,

З неї роблять, любий друже,

Гас, бензин, машинне масло,

Фарбу, гуму і пластмаси.

(Нафта)

3 група:

Що зараз майже в кожнім домі

Є необхідним, безперечно,

Бо варить їжу всім без втоми?

Хоч він отруйний, небезпечний,

Ним користуємось щораз...

Вже здогадалися? Це...

(газ).

4 група:

Він жовтенький і сипучий,

У дворі лежить у кучі.

Якщо хочеш — можеш брати

І фортецю будувати,

Тільки воду мусиш мати.

(Пісок)

5 група:

Камінь, я гірська порода,

А також дитя природи,

Я зернистий і твердий,

І матеріал міцний.

Можна пам’ятник зробити,

Коли треба — роздробити,

Я годжуся на бруківку,

Для спорудження домівки,

Я не мармур, не магніт,

А такий собі...

(граніт).

Практична робота учнів.

У кожної групи на столі є таблиця, в яку ви впишете результати ваших досліджень.

Хвилинка відпочинку.

Виконуємо руханку за бажанням дітей.

Звіт груп

Учні показують корисну копалину та розповідають про неї, результати вивішують на дошку.

IV. Узагальнення знань і вмінь учнів.

1. Вправа «Куб Блума»

Давайте узагальнимо наші знання. Допоможе нам у цьому кубик.

2. Гра «True or False»

До дошки виходять по 1 учневі, стає спиною до класу. Вчитель читає факт, якщо це правда, то учень прикріплює стікер до зображення , а якщо брехня – то до . Інші учні в цей час теж працюють, але з цеглинками LEGO. Відповідно піднімають вгору червону або зелену цеглинку.

1. Кам’яне вугілля – це рідка корисна копалина.(Ні)
2. Природний газ – це газоподібна корисна копалина.(Так)
3. Нафта – це жовта корисна копалина.(Ні)
4. Пісок – це горюча корисна копалина.(Ні)
5. Глина – нерудна корисна копалина. (Так)
6. Торф видобувають з дна осушених боліт. (Так)
7. Природний газ видобувають у шахтах. (Ні)
8. Пісок – розчинний у воді. (Ні)
9. Нафта – єдина корисна копалина у рідкому стані. (Так)

 10. Корисні копалини – це природні тіла, які знаходяться глибоко в землі або  на її поверхні.  (Так)
3. Мозкова атака:

- Де знаходяться корисні копалини?

- Чому їх називають корисними?

- Хто знаходить корисні копалини?

- Як називаються місця де є великі поклади корисних копалин?

- Якою корисною копалиною ми користуємося щодня у себе в дома?

- Які корисні копалини видобувають у нашій місцевості?

- Яку корисну копалину використовуємо на уроці?

V. Підсумок уроку

- Сьогодні на уроці ми з Вами досліджували, повторювали, відтворювали та фантазували. Я дуже задоволена вашою роботою і, маю надію, ви гарно засвоїли матеріал і в майбутньому зможете при потребі його використати.

- Домашнє завдання.

Перейти за посиланням і виконати кросворд.

https://learningapps.org/22094705

Також ви можете почитати цікавинки про корисні копалини на дошці Padlet  за посиланням.

https://padlet.com/tetanacak/i982dzlx29k2wtq5