Урок . Другорядні члени речення. Тренувальні вправи. 8 клас

Тема : Другорядні члени речення. Культура мовлення.

Епіграф уроку: Нехай добро завертає у кожен дім і сіє своє золоте зерно.

 1. Завдання-гіпотеза.

— Доведіть або спростуйте тезу: «Слово другорядний означає: не ос­новний, менш важливий. Отже, другорядні члени речення менш важ­ливі для вираження думок».

2. Мовний експеримент.

— Спробуйте розповісти про свій ранок, вживаючи речення, що складаються лише з головних членів. Який висновок можна зробити про роль другорядних членів у мовленні?

3.Слово вчителя : «Впіймай фразеологізм» : Сьогодні  я буду шукати  ахіллесову п’яту у ваших знаннях, а ви намагайтеся бути на коні і не бити байдики. Дехто, а знаємо хто, обіцяє, що не буде точити баляндраси,  красуні не будуть бісики пускати. Можливо, коли щось не буде вдаватися, я буду пекти раків, але  я впевнена, що, все, що ви почуєте, не буде як сніг на голову. Назвати фразеологізми, які ви почули – що вони означають?

На попередньому уроці  ми розглядали нове в правописі  з теми «Велика літера в написанні власних назв». Прошу перевірити свої знання, виконавши завдання. сканувавши к’юаркод .

4.Розминка « Так – ні»

1.Словосполучення і речення вивчає такий розділ науки про мову, як Синтаксис -  Так

2.Словосполучення  складається із рівноправних слів, а не з головного і залежного – НІ

3.Речення є засобом вираження думки – Так

4. Граматична основа складається з підмета і означення – НІ

5.Другорядні члени речення – це додаток, означення, обставина  - ТАК

6.Членами речення не виступають сполучники, прийменники, частки – ТАК

7.Обставина – це головний член речення, що вказує на предмет і відповідає на запитання – хто? Що? – Ні

8.Означення – це другорядний член речення, що вказує на ознаку предмета і відповідає на питання Який,яка..?- ТАК

9.Додаток-це самостійна частина мови, що вказує на ознаку дії і відповідає на запитання як? Де? – НІ

10.Прикладка- це різновид означення, яка вказує на додаткову ознаку – ТАК

11.Додатки бувають тільки прямі  - НІ

12.Другорядні члени речення поширють головні – ТАК

Повернімося до епіграфу нашого уроку!

5.Записані на дошці слова переписати в зошит, поставити наголос :  черговИй,  вітчИм, сантимЕтр, добУток-, заробІток, каталОг, оптОий, руслО, піцЕрія, видАння, кулінАрія,псевдонІм

6. «Говоримо правильно»

7.Записуємо речення на дошці. Підкреслюємо члени речення.

Вишиванкою називали вишиту сорочку. З давніх-давен вважали, що  сорочка-вишиванка захищає нас від всілякого лиха, наділяє нас цілющою силою рідної землі. Оберегом у давнину був і дівочий вінок. Він мав захищати дівчат від лихого ока і недуг. У оберіг-вінок заплітали 12 квіток і різнокольорові стрічки. І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала, і рушник вишиваний на щастя, на долю дала.

8.Орфографічний практикум . Вправа з ключем.Записати іменники і 3 колонки, поставивши їх в О.В. .  в 1- з подвоєнням ; в 2- без подвоєння; 3- з апострофом.

Кров, снасть, нехворощ, емаль, подорож, сміливість, поросль),верф, вживаність, знервованість, ожеледь, майстерність, знать, Об(річка), старанність, пам’ять, мати.

 З других букв записаних іменників прочитаєте закінчення вислову В.Сухомлинського … «ТРЕБА ВІДЧУВАТИ ТРИ РЕЧІ : МОЖНА, НЕМОЖНА І ТРЕБА»

9.Перевірити свої знання ви повинні пройшовши тестування, відсканувавши кю’ар код.