Урок: "Експериментальна робота: Вивчення однієї з властивостей звуку за допомогою сучасних цифрових засобів.

Тема: Експериментальна робота. Вивчення однієї з властивостей звуку за допомогою сучасних цифрових засобів.

Мета:  дослідити, як залежить гучність звуку від відстані між джерелом та приймачем, закріпити знання про звукові хвилі та їх характеристики в процесі дослідницької діяльності.

Тип уроку:урок застосування знань, умінь і навичок.

Наочність і обладнання: проектор, екран, ноутбук, програма «Камертон», смартфон з встановленим додатком «Шумомір», демонстраційний метр, колонки, дзвоник.

Хід уроку.

І.  Правила техніки безпеки у фізичному кабінеті. (Демонструються на екрані. Слайд 1)

ІІ.  Актуалізація опорних знань.

1. Інтерактивний тест. «Так чи ні»

1.      Звук – це фізичне явище, що являє собою механічну хвилю частотою від 20 до 20 000 Гц. (так)
2.      Джерела звуку – це тіла, що коливаються з будь-якою частотою. (Ні) Унашій роботі джерелом звуку будуть колонки. Які коливання будуть створювати звук?
3.      У приймачах звуку відбувається перетворення звукових сигналів на інші сигнали, завдяки чому звук можна сприймати та аналізувати. (Так) Наш приймач – смартфон. Він перетворить звукові сигнали на електричні і проаналізує їх.
4.      За температури 20^° швидкість звуку в повітрі становить приблизно 340 м/с. (Так)
5.      Основними характеристиками звуку є висота тону та гучність. (Так)
6.      Висота тону визначається амплітудою звукових хвиль. (ні) Демонструємо електронний камертон. Чим визначається? А що визначається аплітудою?
7.      Чим менша амплітуда звукових хвиль, тим гучніший звук. (Ні)
8.      Звукові хвилі частота яких менша за 20 Гц називають інфразвуковими. (Так)
9.      Звукові хвилі частота яких лежить в межах 20-20 000 Гц, називають ультразвуковими. (ні).

За кожну правильну відповідь учні ставлять «+» у протоколі для самоконтролю.

2. Правила побудови графіків. Демонструємо, що при побудові графіків залежностей, отриманих в результаті дослідів, уникаємо ламаної лінії.

ІІ. Виконання роботи

1. Висловіть свої припущення щодо результатів дослідження. Як ви думаєте, як буде змінюватися гучність звуку по мірі віддалення приймача від джерела.
2. Зберіть установку, яка складатиметься з ноутбука, колонок, смартфона та метрової лінійки як показано на фото.

3. Оскільки у класі не буде ідеальної тиші, спочатку виміряйте гучність фону у приміщенні.
4.  Відтворіть звук за допомогою програми «Камертон» будь якого тону.
5. Розташуйте смартфон упритул до колонок та виміряйте гучність звуку за допомогою відповідної програми.
6. Перемістіть смартфон на відстань 10 см від колонок і зніміть покази шумоміра.
7. Повторіть досліди на відстанях 20 см, 30 см, 40 см, 50 см, 60 см, 70 см, 80 см, 90 см, 1м. Протягом досліду зберігайте тишу в класі, щоб фонова гучність зберігалася сталою.
8. Вимкніть обладнання.
9. Результати вимірювання занесіть до таблиці. Для визначення розрахованої гучності потрібно від виміряної гучності відняти гучність фону.

10. Результати представте у вигляді графіка. Вісь абсцис – відстань між джерелом та приймачем, вісь ординат – розрахована гучність.
11.  Аналізуємо отриманий результат.

ІІІ. Виконання додаткового завдання.

Диференційоване додаткове завдання.

На 4-6 балів. Опишіть якими способами у повсякденному житті люди захищають себе від зайвого шуму, користуючись підказками.

На 7-9 балів. Дайте відповідь на попереднє запитання, навівши власні приклади.

На 10-12 балів. Поясніть чому коли навушники покласти до склянки, гучність звуку збільшується.

ІV. Підведення підсумків.