Урок-енциклопедія «Мандруючи з «Пілігримом», відкриваю для себе світ»

 Тема: Урок-енциклопедія “Мандруючи з “Пілігримом”,

відкриваю для себе світ”

 

 Мета: узагальнити знання учнів про вивчений роман “П’ятнадцятирічний капітан”, допомогти  усвідомити пізнавальне значення твору, поглибити знання з географії; розвивати вміння використовувати отримані знання, узагальнювати, робити висновки,  розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати високі моральні цінності, любов до пригод, подорожей; коригувати вимову учнів, збагачувати їх словниковий запас, розвивати білінгвальне мовлення і слухове сприймання.

 

 Тип уроку: інтегрований урок (зарубіжна література і географія), узагальнення вивченого матеріалу.

 

 Обладнання: портрет Жуля Верна, фізична карта світу, глобус, компас, презентація, роман “П’ятнадцятирічний капітан”, аркуші і картки для створення міні-енциклопедії.

 

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

 

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності

 

Слово вчителя

 Сьогодні ми з вами завершуємо вивчення твору “П’ятнадцятирічний капітан”. І яким буде цей урок, підказали мені саме ви, діти. Коли ми розпочали знайомство з цією книжкою, ви ставили багато запитань, цікавилися різними темами, про які згадувалося у романі. І не дивно, адже тут багато нового, захоплюючого, про що хочеться дізнатися.

Що ж, автор ставив за мету навчати так, щоб було цікаво. І це йому вдалося!

 Сьогоднішній урок називається уроком-енциклопедією: будемо дізнаватися багато цікавих фактів і на основі вже відомого вам створимо власну міні-енциклопедію до роману “П’ятнадцятирічний капітан”.

 Отож, вирушаємо у путь разом з “Пілігримом”! Бажаю усім нам попутного вітру!

Слайд 1.

 Кожен з вас має аркуші, на яких ви створюватимете сьогодні свою енциклопедію. На аркушах є вказівки-підказки, які допоможуть вам правильно розміщувати інформацію. Отож, будьте уважні!

 Крім того, правильно виконані вами завдання даватимуть вам право відкривати слова захованого речення —  і в кінці уроку ми дізнаємося одну з думок Жуля Верна.

 

ІІІ.  Сприйняття і  усвідомлення учнями фактичного матеріалу

        Відтворення та узагальнення понять

 

1. Розпочнемо створення нашої міні-енциклопедії (пояснення значення слова).

(учні наклеюють назву твору, фото автора, зображення корабля).

      Назва роману, його жанр - “П’ятнадцятирічний капітан”, пригодницький роман, географічний роман.

 

Слайд 2

 

      Ім’я автора твору “П’ятнадцятирічний капітан”  - Жуль Верн , фото автора.

 

Слайд 3

 

 

Оскільки роман є географічним, ми запросили вчителя географії, який допоможе нам з’ясувати усі географічні факти, покаже вам, як користуватися вже набутими знаннями.

  

Вчитель географії

Жуля Верна можемо назвати помічником географії не тільки у цьому творі. У своїх творах він мандрує усією земною кулею і описує усі континенти.  Назвіть їх.

 

Вчитель зарубіжної літератури

 

Разом  з пасажирами і командою “Пілігрима” вирушаємо у подорож. Пригадайте, звідки вийшов “Пілігрим”. (Нова Зеландія. Окленд.)

 

Вчитель географії

 

Пропоную відшукати на карті це місто і , користуючись своїми знаннями, визначити його координати. (Одна дитина виходить до дошки і виконує завдання, записує на дошці у “віконечку”, інші учні — на аркушах ).

 

Вчитель зарубіжної літератури

 

     А зараз прийшов час для виконання завдання, яке стане ключем для одного із закритих слів.

 

Я називатиму слова або показуватиму жести, а ви будете “перекладати” іншою мовою (жестовою чи словесною відповідно), щоби переконатися, що  розумієте значення тих понять, які ми використовували на уроках:

 

 Капітан, компас, океан, Північна Америка, загинули (розвиваємо СС).

 Раб, небезпека, Південна Америка, корабель, Африка (перевіряємо знання жестів).

 

 Учитель відкриває слово: “Життя —  

 

      Час згадати героїв твору. Перегляньте фото і назвіть їх.

 

Слайд 4

     А зараз прийшов час для виконання наступного завдання, яке стане другим ключем.

Пропоную знайти і виправити помилки у тексті.

 Слайд 5

 

         Корабель “Вальдек” вирушив з Африки до Південної Америки. Через декілька днів моряки побачили затонуле судно “Пілігрим”, з якого врятували шестеро негрів та собаку Джека. Капітан Том і 7 матросів полювали на акулу і загинули. Новим капітаном стає  Негору.

         Корабель плив океаном приблизно один місяць, поки дістався до берега острова.

 Учитель відкриває слово: “Життя — це

 

      А зараз учень (Соломія) більш детально розповість вам про китів і китобійний промисел.

 Слайд 6,7.

 

Учні заповнюють “енциклопедію” інформацією про китів.

 

      Отож, трагічна подія стала початком наступних небезпечних пригод. З’ясуймо, чому ж так сталося, що сприяло тому, що команда досвідчених моряків загинула.

 

 

Слайд 8. 

Моряки і капітан “Пілігрима”не знали, що полюють на кита, який був з китеням! А це було дуже небезпечно: мама захищала свою дитину і тому була дуже агресивною.

 

Вчитель географії

   Наступне завдання: позначити на карті шлях “Пілігрима” і визначити географічні координати головних точок — тих місць, де відбулися основні події під час мандрівки на кораблі.

Слайд 9.

 

 Учитель відкриває слово: “Життя — це пригода

 

 

 Вчитель зарубіжної літератури

 

      Діти, а чому ж сталася така прикра помилка? Хто і що було причиною цього?

(Негору, залізний брусок, компас).

Пропоную провести експеримент.

 

      Вчитель разом з дітьми спостерігають за компасом і тим, як стрілка реагує на залізо.

 

      Фізкультхвилинка: лунає музика, у супроводі якої учні виконують “морські” вправи.

 

      

І ще одне завдання, яке покаже, як добре ви знаєте зміст твору “П’ятнадцятирічний капітан”  —   розв’язати кросворд.

 

Слайд 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель відкриває слово: “Життя — це пригода, у якій

 

Учні заповнюють кросворд в “енциклопедії”.

 

 

 

Вчитель географії

 

Як визначати географічні координати, ви вже показали. На уроках географії у 7 класі ми будемо вивчати особливості тваринного і рослинного світу кожного континенту. Адже він такий різний! У цьому ви вже переконалися, читаючи роман Жуля Верна. Отож, давайте пригадаємо, що так вразило і здивувало наших мандрівників.

 

 Слайд 11 (порівняння тварин Південної Америки і Африки).

 

Учні наносять в “енциклопедії” назви тварин двох континентів.

 

Учитель відкриває слово: “Життя — це пригода, у якій є місце

 

 

Вчитель зарубіжної літератури

 

Коли Дік Сенд завдяки своїй спостережливості й розуму з’ясував, що вони в Африці, він вирішив мовчати, щоб не тривожити друзів. Але коли кузен Бенедикт, побачивши термітники, вигукнув, що такі великі є в Африці, місіс Уелдон теж усе зрозуміла. Отож, що ж таке термітники?

 

Розповідь учня (Дмитро)  і в енциклопедії відповідна інформація — про термітники.

 

Слайд 12,13

 

Розповідь учня (Максим) і в енциклопедію — про ентомологію.

 

Слайд 14,15

 

Опинившись в Африці, наші мандрівники зустріли небезпеку, набагато страшнішу і гіршу, ніж дикі звірі: це работорговці, у полон до яких вони потрапили. Що ж це за явище — работоргівля?

 

 Розповідь учениці  (Аліна) — і в енциклопедії відповідна інформація.

 

Слайд 16,17

 

Вчитель зарубіжної літератури

 

Жуль Верн показує себе і як знавець життя тубільців - корінних жителів Африки, знайомить читача із традиціями, віруваннями, побутом деяких африканських племен.

 

Розповідь учня (Марина) — і в енциклопедії відповідна інформація.

 

Слайд 18

 

У нас залишилося невідомим одне слово. Щоб дізнатися його, пропоную останнє завдання:  визначити, на які моральні чесноти вказує компас Діка Сенда.

 

Учні вибирають:

    сміливість, відповідальність, чесність, вірність, рішучість, наполегливість, вдячність;

    обман, заздрість, лицемірство, жадібність, егоїзм.

 

Слайд 19

 

 

Учитель відкриває слово: “Життя — це пригода, у якій є місце подвигу”.

Слайд 20

 

ІV. Підведення підсумків уроку-подорожі

 

Учитель зарубіжної літератури

 

“Життя — це пригода, у якій є місце подвигу”— ці слова належать невтомному мандрівнику Жулю Верну, який своїми книгами здобув заслужену славу й любов в усьому світі.

 - Як ви, діти, розумієте ці слова? Про яку пригоду, який подвиг йдеться?

(відповіді учнів).

- Які подвиги можете робити ви? Перемагати себе, своє “не хочу”, любити ближніх, допомагати тощо).

 

Думаю, що книга “П’ятнадцятирічний капітан” не залишила вас байдужими, збагатила новими знаннями, а найголовніше — дала вам наснагу дізнаватися про щось нове і надалі. Адже у світі скільки багато нового і цікавого!

 

 

V.  Домашнє завдання

 

1. Домашнє завдання сьогодні дає вам Жуль Верн і його герої: любити пригоди, пізнавати нове, жити, звіряючись з  компасом Діка Сенда. Успіхів у цьому усім нам!

 

2. Завершити роботу над міні-енциклопедією: вписати героїв твору, географічні координати, про які згадували сьогодні, компас “моральних чеснот”.

 

 Дякую усім за співпрацю!