Урок "Філософський зміст новели "Павутинка". Підтекст твору

Урок № 2

Тема: Філософський зміст новели «Павутинка». Підтекст твору

Мета – формувати компетентності:

предметні (навички дослідницько-аналітичної роботи з текстом, розуміння

 ролі підтексту в творі; зв’язне усне мовлення);

ключові ( уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності;

комунікативні: навички спілкування в колективі й толерантне ставлення до думок та почуттів оточуючих; загальнокультурні: свідоме ставлення до моральності; прагнення гуманістичних ідеалів, зацікавленість читанням).

Обладнання: текст новели

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їхній основі вмінь і навичок

                                            Хід уроку

                                                                     Бо людина у цьому світі

                                                                     Лиш добро повинна творити.

                                                                                            Л. Іванова

І. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя. Ми продовжуємо вивчати новелу «Павутинка» і набиратись  життєвої мудрості, якою так щедро ділиться з нами японський письменник Рюноске Акутагава.

А зараз перевіримо як ви справились з домашнім завданням.

1.Гра «Виправ помилку»

1. Китайський письменник Р.Акутагава створював великі за обсягом твори.
2. Акутагава написав новелу «Павучок».
3. Озеро Лотосів знаходилось в пеклі.
4. Один із героїв новели – це Будда.
5. Кандата за своє життя зробив багато добрих справ.
6. .Слідом за Кандатою із пекла вибралось ще три грішника.

2.Гра «Ти – мені, я – тобі» Бажаючі учні зачитують свої запитання, називаючи хто з однокласників буде відповідати.

3.Розгляд ілюстрацій до твору, відтворення епізоду тексту.

ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

1. Організаційно-психологічний момент

Прослухайте вірш Людмили Іванової. На вашу думку, як вірш поетеси перегукується із текстом новели «Павутинка»?

Ти добро лиш твори повсюди, хай тепло твої повнить груди.

Ти посій і доглянь пшеницю, ти вкопай і почисть криницю.

Волю дай, погодуй пташину, приласкай і навчи дитину,

Бо людина у цьому світі лиш добро повинна творити.

(Автор дає рецепт добрих справ, які повинна зробити людина за своє життя)

2. Оголошення теми та мети уроку

   Слово вчителя. Новели японського письменника Акутагави невеликі за обсягом. Проте мають глибокий філософський зміст, що ховається за простенькою життєвою історією. Акутагава порушує філософські проблеми: думки про вибір у житті кожної людини, про неминучість покарання за скоєні злочини, думки про добро і зло. Кожна новела письменника повчальна, тільки це повчання приховане. Автор не висловлює свою думку прямо, а через деталі, окремі репліки, ставлення до дійових осіб розкриває головну думку твору. Це називається підтекст.

Запис до зошитів

Підтекст – прихований зміст висловлювання, образу чи ситуації в художньому творі.

От і ми сьогодні прослідкуємо, який життєвий вибір робить герой новели «Павутинка», який  підтекст цього твору.

  3.Аналіз новели

- Де відбуваються події новели? ( в раю та пеклі)

- Зачитайте опис раю та пекла

- Чи можна сказати, що ці описи є прикладом антитези?

- Які ще образи можна назвати антитезними? ( Будди і Кандати)

4. Дослідницька робота. Робота в групах

Дослідіть образи: 1 група -  Будди, 2 група – Кандати.

Підтвердіть цитатами з тексту свою думку. Результати запишіть у таблицю на дошці. Доведіть, що  ці образи протилежні за своїм змістом.

Отже, Будда – милосердний, прощає гріхи, дає можливість змінити долю. Чому Кандата не скористався шансом виправитись, стати кращим? Що йому завадило?

•          Що на думку Будди і автора є найтяжчим гріхом ? (егоїзм)
•          Як ви розумієте значення слова «егоїзм»?
•          Яких людей можна назвати егоїстичними?
•          Як в тексті сказано про серце  Кандати? ( черстве )

Автор показує наскільки безмежним є людський егоїзм, який насправді є страшним злом. І допоки особистість не звільниться від нього, то вона приречена на вічне пекло. Тому Будда, побачивши це, рве павутинку і розбійник Кандата, який втілює зло, знову попадає в пекло.

•          Знайдіть речення в тексті, яке підтвердить, що Будда не дає другого шансу лиходієві Кандаті на порятунок. ( Будда пустився йти далі.)

5. Колективна робота. Схема «7 сходинок до раю»

Ви, напевне, чули вислів «Бути на сьомому небі від щастя» Давні люди вірили, що існує сім небес і на останньому розташований рай.

Спробуємо допомогти таким людям, як Кандата – егоїстам. Дамо їм поради: як із безодні пекла піднятись в рай до праведного життя.

Поважати  інших людей + вміти дякувати + вміти вибачати + відповідати за свої вчинки + допомогати іншим + робити добрі справи навіть для незнайомих людей + любов до ближнього

 Підсумок уроку.

 Як же ви зрозуміли підтекст новели? Яке приховане повчання Рюноске Акутагави?

( Людина повинна вміти зробити правильний вибір у своєму житті. В душі людини завжди бореться добро і зло, і лише сама людина обирає, що принести іншим – добро чи зло. А за свій вибір людина завжди буде нести відповідальність)

Колись один мудрець сказав: «Хочеш пізнати людину? Зачепи її.

Людина – це посудина. Чим вона наповнена, те й почне вихлюпуватись!»

Я бажаю вам, щоб з ваших маленьких сердечок вихлюпувалась тільки велика радість, тільки велика доброта і любов до інших.

Оцінювання роботи на уроці.

Домашнє завдання: написати міні-твір «Добро, зроблене моїми руками»