Урок "Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму. («Гімн» («Замість пролога»))"

Історія третя

Франкова концепція поступу людства, вираження незламного

оптимізму. («Гімн» («Замість пролога»))

Дорогий читачу, як і обіцяв, сьогодні поговоримо про поезію  «Гімн», розкриємо образ вічного революціонера як втілення могутності та нездоланності народу, римо-ритмічні особливості поезії, її популярність у народі як пісні, продовжимо вчитися аналізувати поезії.

Як уважаєш, чи є актуальними твори революційно-патріотичної

лірики сьогодні?

Упродовж моєї розповіді спробуй знайти відповідь на це питання та розкрити образ вічного революціонера. 

Я жив під знаком любові до рідного народу. Моїм  святим обов’язком було служіння людям.

Вірш «Гімн» (1880) («Замість пролога») відкриває збірку «З вершин і низин». У центрі твору алегоричний образ вічного революціонера. Це алегорія одвічного пориву людського духу до волі.

Знайди визначення поняття «гімн».

Покладений на музику моїм товаришем Миколою Лисенком «Гімн» став національним гімном українців

                           Прослухай    виконання    твору     «Гімн»    камерним    оркестром

Заслуженої капели України «Трембіта», Львівської державної

академічної чоловічої хорової капели «Дударик», студентського мішаного хору Львівського державного музичного училища. Диригує Народний артист України Микола Кацал. 

У поезії мільйони пригноблених і скривджених покликав голос “вічного революціонера”, що не мириться з неволею. Розійшовшись “по курних хатах мужицьких, по верстатах ремісницьких”, цей голос дає людям наснагу, породжує в них силу й завзяття: “Не ридать, а добувати хоч синам, як не собі, кращу долю в боротьбі”. 

Образ «вічного революціонера» - втілення могутності, нездоланності народу, його одвічних прагнень до свободи та справедливості. Конкретизуючи цей образ, акцентую увагу не на

закликах до руйнувань, а на великій перетворюючій силі «науки, думки, волі». Саме вони протистоять тій “пітьмі”, що з давніх-давен принижувала людину, надломлювала її сили, зводила до становища раба. Енергійний ритм, закличні інтонації, високий гуманістичний пафос твору відбивають визвольні настрої не тільки окремих соціальних верств, а й усього національнопоневоленого народу. 

Переконаний: у суспільстві завжди будуть знаходитися «вічні революціонери», небайдужі до народного горя, страждань та неволі. Вони прямуватимуть уперед і кликатимуть за собою інших, не боячись переслідувань та покарання з боку офіційної влади. Але не забуваймо про  боротьбу у сфері духовній: 

Дух, наука, думка, воля 

Не уступить пітьмі поля… 

Я вірю, що розвалиться «зла руїна» і настане новий день, прихід якого ніхто не зможе спинити. Але для цього треба 

Не ридать, а добувати 

Хоч синам, як не собі  Кращу долю в боротьбі… 

Виразно прочитай поезію.

                                       ГІМН (1880)

                                     Замість пролога                         Вічний революціонер —

Дух, що тіло рве до бою,

Рве за поступ, щастя й волю, — Він живе, він ще не вмер. Ні попівськiї тортури,

Ні тюремні царські мури,

Ані війська муштровані,

Ні гармати лаштовані,  Ні шпіонське ремесло В гріб його ще не звело.

Він не вмер, він ще живе!

Хоч від тисяч літ родився, Та аж вчора розповився І о власній силі йде.

І простується, міцніє,

І спішить туди, де дніє;

Словом сильним, мов трубою,

Міліони зве з собою, — Міліони радо йдуть, Бо се голос духа чуть.

Голос духа чути скрізь:

По курних хатах мужицьких, По верстатах ремісницьких, По місцях недолі й сліз.

І де тільки він роздасться, Щезнуть сльози, сум нещастя,

Сила родиться й завзяття

Не ридать, а добувати, Хоч синам, як не собі, Кращу долю в боротьбі.

Вічний революціонер — Дух, наука, думка, воля —

Не уступить пітьмі поля, Не дасть спутатись тепер.

Розвалилась зла руїна,

Покотилася лавина,

І де в світі тая сила,

Щоб в бігу її спинила,

Щоб згасила, мов огень, Розвидняющийся день?

Проаналізуймо поезію разом.

Літературний рід: лірика.

Вид лірики: громадянська.

Жанр: гімн (ліричний вірш).

                Тема:     психологічний     та     патріотичний     драматизм.    «Вічного

революціонер» -  втілення нездоланності народу та його прагнень до свободи. 

Ідея: незламність бажання й пошуків волі і правди, невпинне зростання визвольного руху. 

Віршований розмір: чотиристопний хорей з пірихієм.

Тип римування: суміжне.

Образ ліричного героя.

Головний герой лірики — незламний борець – вічний революціонер. Слово революціонер у цьому вірші вжите мною вперше в українській літературі.

Як тлумачиться слово революціонер у словнику?

У вірші революціонер конкретна особа, чи абстрактний образ?

(Відповідь надішли в чат.) Художні засоби. 

Щоб підкреслити ідею незламності революціонера, автор використовує анафору «ні»: 

Ні попівськії тортури, 

Ні тюремні царські мури, 

Ані війська муштровані, 

Ні гармати лаштовані, 

Ні шпіонське ремесло 

В гріб його ще не звело. 

«Дух» персоніфікується через нагнітання дієслів-присудків: живе, рве, йде, міцніє, спішить. Вони додають відчуття руху, незвичайної сили, для якої вже настає час. 

У поезії використані риторичні запитання: «І де в світі тая сила, щоб в бігу її спинила, щоб згасила, мов огень, розвидняющийся день?»

За допомогою чотиристопного хорея, анафор, алітерацій (р) поет створює ритмізований звуковий малюнок, який навіть без музичного супроводу вистукує маршеву мелодію гімну. 

Контраст – провідний художній засіб вірша: «поступ», «щастя», «волю» - «попівськії тортури», «тюремні царські мури», «війська муштровані», «гармати лаштовані», «шпіонське ремесло»; «сльози», «сум» - «сила», «завзяття»; «зла руїна» - «воля», «розвидняющийся день».

Які музичні інструменти, на твою думку, найкраще здатні передати дух «Гімну»? Мотивуй свою думку. (Відповідь надішли

в чат.)

Підсумуймо опрацьований матеріал. 

(Дай лаконічні відповіді на запитання.)

1.                  Яким у твоїй уяві постає революціонер? Намалюй словесний образ  сучасного революціонера.

2.                  Які риси характеру, на твою думку, повинен мати справжній патріотреволюціонер? 

Друже, пам’ятаєш про питання на початку моєї розповіді?

Відповідь на нього я хочу прочитати під час поточного

контролю. 

Наступного разу я розповім тобі про збірку «Зів’яле листя». 

До зустрічі!