Урок "Фразеологізми. Казка Пухкий млинець" Наумчук

Предмет: Українська мова.

Клас: 2

Підручник: Українська мова та читання. (Наумчук)

Тема. Використання лексичного багатства української мови у мовленні. Фразеологізми. Кожен народ має свої казки. «Пухкенький млинець» (німецька казка).

Мета: узагальнити знання про фразеологізми, удосконалити вміння робити звуко-буквенний аналіз слова, складати речення, вчити уважно слухати текст, відповідати на запитання за змістом твору, грамотно формулювати свою думку; розвивати навички охайності при письмі,  самооцінювання, роботи в команді, познайомити з культурою Німеччини; виховувати допитливіть, збагачувати словниковий запас.

Обладнання: карта Європи, фото, відео для фізкультхвилинки, позначки звуків для звуко-буквенного аналізу слова.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-          На сьогоднішньому уроці ми повторимо що ми знаємо про фразеологізми, а також прочитаємо нову казку.

ІІІ.  Опрацювання навчального матеріалу.

1. Робота над загадкою.

Завжди в роті, а не проковтнеш.
(Язик)

2. Словникова робота.

-          Зараз ми зробимо звуко-буквений аналіз слова-відгадки.

Язик =●|-●'-   4 б., 5 зв.

-          Чому у слові більше звуків? (Бо літера я позначає два звуки - [й],[а])

3. Повторення визначення.

-          Що таке фразеологізми?

Фразеологізми — це словосполучення, що вживається в  переносному значенні.

-          Наведіть приклади фразеологізмів, які ви запам’ятали на минулому уроці.

4. Робота з фразеологізмами.

-          Зараз наш клас поділиться на команди за рядами. Кожна команда отримає свій фразеологізм і спробує розтлумачити його значення. (Фразеологізми можна записати на аркушах паперу і роздати дітям або по черзі зачитувати вголос для кожної команди)

Прикусити язик (мовчати)

Гострий на язик (дотепний)

Язик проковтнув (мовчати, було дуже смачно)

5. Письмова робота. Складання речення.

-          Оберіть один з фразеологізмів, складіть і запишіть з ним речення.

6. Рефлексія.

-          Оцініть свою роботу на уроці, використавши кольоровий олівець. Пам’ятайте, що вам потрібно бути чесними самим з собою.

-          Якщо ви зрозуміли що таке фразеологізми, активно працювали на уроці самостійно і в команді.

-          Якщо ви зрозуміли тему уроку, активно працювали, але в роботі виникали труднощі, помилки.

-          Якщо вам ще потрібно повторити що таке фразеологізми, у вас виникали труднощі під час виконань  завдань.

-             -  Якщо ви не зрозуміли теми уроку і вам потрібне пояснення.

7. Фізкультхвилинка.

8. Робота з картою Європи.

-          Казки яких європейських країн ми вивчали? Знайдіть ці країни на карті і назвіть казку.

-          Сьогодні ми вивчатимемо німецьку народну казку «Пухкенький млинець».

9. Актуалізація опорних знань.

-          Що таке народна казка? ( Це казка, яка придумана давно, переказувалася з вуст в уста, доповнювалася новими деталями. Автора ми вже не можемо визначити, тому кажемо, що вона народна.)

10.  Робота з медіа.

-          Чи чули ви колись про Німеччину? Розгляньмо фото природи країни, національного одягу, улюблених страв німців.

11. Словникова робота.

Млинець – це страва рідкого тіста, спечена на гарячій сковороді, змащеній жиром. 

12.  Вправа «Передбачення»

-          Розгляньте ілюстрації до казки. (с. 120)  Зробіть своє передбачення. Про що може йтися в цій казці? Вкінці уроку побачимо чи здійснилось воно.

13.  Читання казки вчителем.

-          Зараз я прочитаю казку, а ваше завдання уважно слухати і запам’ятати усіх героїв.

14.  Робота над змістом казки.

-          Яких героїв ви запам’ятали?

-          Яку українську казку вона вам нагадує?

-          Чому в різних країнах є схожі казки? ( Люди мандрували і переказували історії одне одному.)

-          Чим відрізняється німецька казка від української?

-          Чия кінцівка вам більше сподобалася. Чому?

-          Яким був млинець?

-          Чому ви так думаєте?

-          Чого вчить нас ця казка?

15.  Рефлексія.

-          Чи сподобалася вам казка?

-          Чи здійснилося ваше передбачення?

ІV. Підсумок уроку.

-          Який фразеологізм з нашого сьогоднішноього уроку можна дібрати до епізоду казки, коли діти побачили млинець? Вони ледве не … (проковтнули язики)

-          Сьогодні ви гарно попрацювали на уроці. Дізналися нові фразеологізми, познайомилися з культурою Німеччини, послухали нову казку.