Урок "Функції листка. Фотосинтез"
Матеріал містить конспект уроку "функції листка. Фотосинтез", презентацію до нього та відеоматеріали, які можна використати під час уроку. Конспект уроку - покроковий. Особливо може стати у нагоді молодим вчителям. Під час уроку застосовується групова форма роботи.
Що зображено на малюнку?
Закінчіть схему…
Закінчіть речення… Пагін – це ……… , а корінь – це ……. органи рослини. Листок – це……… Листок складається з ………. і …….. . За наявністю або відсутністю черешка листки поділяються на ……, або …….. .
На які групи можна розподілити ці листки? 1 2 3 4 5 6
Які функції виконує листок?
Дослід Дж.Прістлі Чому миша не задихнулася під другим ковпаком? 1 2
Функції листка. Фотосинтез. Проблемне запитання: Що дало можливість Метью Белламі сказати: «Світом править фотосинтез»
фотосинтез Від грецьких слів: «фотос» – світло «синтез» – з’єднання вуглекислий вода глюкоза кисень газ ?? світло хлорофіл
Проблемне запитання: Що дало можливість Метью Белламі сказати: «Світом править фотосинтез»
Лабораторна робота №8 «Внутрішня будова листка у зв’язку з його функціями»
Внутрішня будова листка
Продихи
Домашнє завдання § 14, пункт 3. Придумати сенкан «Фотосинтез»
Тема уроку: Функції листка. Фотосинтез.
Мета уроку: закріпити знання про функції листка; вивчити одну з основних його функцій – фотосинтез; показати взаємозв’язок між функціями листка та його внутрішньою будовою.
Учні повинні знати: функції листка; суть процесу фотосинтезу; особливості внутрішньої будови листка.
Учні повинні вміти: показувати особливості внутрішньої будови листка на таблиці та мікропрепараті; пояснювати взаємозв’язок внутрішньої будови листка з процесом фотосинтезу.
Тип уроку: комбінований.
Форма уроку: синтетична.
Обладнання і матеріали: комп’ютерна презентація; мікроскопи; мікропрепарат «Листок камелії»; підручник; зошит.
Терміни і поняття: фотосинтез, хлорофіл, продихи, стовпчасті клітини, губчасті клітини, міжклітинники.
Міжпредметні зв’язки: фізика, хімія, природознавство.
Методи, форми і прийоми навчання:
|
МЕТОДИ |
ФОРМИ |
ПРИЙОМИ |
|
1) Інформаційно-рецептивний: |
|
|
|
-- словесний |
Бесіда, розповідь-пояснення, робота учнів з підручником. |
Виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з підручника нових знань. |
|
-- наочний |
Ілюстрація, демонстрація, ТЗН, спостереження |
Здобуття нових знань із спостережень |
|
2) Репродуктивний |
Робота за зразком |
Конкретизація і закріплення вже набутих знань |
|
3) Проблемно-пошуковий |
Проблемний виклад знань, евристична бесіда, пошукова діяльність учнів |
Постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, здобуття нових знань у процесі проблемного викладу знань, активізація уваги та мислення. |
|
4) Практичний |
Лабораторна робота №8 «Внутрішня будова листка у зв’язку з його функціями» |
Набуття практичних вмінь і навичок |
Структура уроку.
- Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань.
- Що зображено на малюнку? (1 слайд)
- Закінчіть схему… (2 слайд)
- Закінчіть речення… (3 слайд)
- На які групи можна розподілити ці листки? (4 слайд)
- Які функції виконує листок? (5 слайд)
- Дослід Дж.Прістлі: (6 слайд)
- В чому суть досліду?
- Чому не загинула миша під другим ковпаком?
- Повідомлення теми та мети уроку (7 слайд)
- Постановка проблемного запитання (7 слайд)
- Вивчення нового матеріалу.
А) Поняття фотосинтезу (8 слайд)
- Етимологія та семантика поняття фотосинтезу;
- процеси, що відбуваються під час фотосинтезу;
- рівняння реакції фотосинтезу;
- необхідні умови фотосинтезу.
Б) Розв’язання проблемного запитання (9 слайд)
В) Вивчення внутрішньої будови листка у зв’язку з функцією фотосинтезу (10 слайд)
- лабораторна робота №8 «Внутрішня будова листка у зв’язку з його функціями» (виконується групами) (11 слайд)
Група 1
1. Прочитайте текст підручника . «Чим зумовлені особливості внутрішньої будови листків?».
2. Розгляньте препарат «Листок камелії».
3. Знайдіть верхню та нижню шкірки. Якою тканиною вони утворені?
4. Зверніть увагу на розташування клітин шкірки. Яке це має значення?
5. Зверніть увагу на забарвлення клітин шкірки. Яке це має значення для процесу фотосинтезу?
6. Порівняйте побачене з малюнком.
7. Проінформуйте про свої дослідження однокласників.
Група 2
1. Прочитайте текст підручника «Чим зумовлені особливості внутрішньої будови листків?».
2. Розгляньте препарат «Листок камелії».
3. Знайдіть серед безбарвних клітин шкірки зелені клітини продихів, між якими є продихова щілина.
4. Яке значення мають продихи для процесу фотосинтезу?
5. Порівняйте побачене з малюнком .
6. Проінформуйте про свої дослідження однокласників (12 слайд)
Група 3
1. Прочитайте текст підручника «Чим зумовлені особливості внутрішньої будови листків?».
2. Розгляньте препарат «Листок камелії».
3. Зверніть увагу на клітини основної тканини листка.
4. Як розміщені ці клітини?
5. Зверніть увагу на їх колір. Чому вони зелені? Яке це має значення?
6. Зверніть увагу на проміжки між клітинами губчастої тканини – міжклітинники. Яка їх роль у процесі фотосинтезу?
7. Порівняйте побачене з малюнком.
8. Проінформуйте про свої дослідження однокласників
Група 4
1. Прочитайте текст підручника «Чим зумовлені особливості внутрішньої будови листків?».
2. Розгляньте препарат «Листок камелії».
3. Зверніть увагу на розріз жилки листка.
4. Які тканини утворюють жилку листка?
5. Які функції цих тканин у жилці? Яке це має значення для процесу фотосинтезу?
6. Порівняйте побачене з малюнком .
7. Проінформуйте про свої дослідження однокласників
Група 5
1. Прочитайте текст підручника «Чим зумовлені особливості внутрішньої будови листків?».
2. Розгляньте препарат «Листок камелії».
3. Вислухайте звіти груп.
4. Зробіть узагальнюючий висновок про особливості внутрішньої будови листка у зв’язку з фотосинтезом.
- Усвідомлення взаємозв’язків і взаємозалежностей у вивченому матеріалі.
- Звіти груп.
- Узагальнення і систематизація знань.
- Заповнення роботи в зошиті.
- Домашнє завдання
- Придумати казку «Фотосинтез»
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку